囊萤夜读的故事和含义
发表时间：2025-12-17囊萤夜读的故事和含义(汇总13篇)。
一. 囊萤夜读的故事和含义
车胤，是晋代很有学问的名人。
他从小很爱读书。他经常读书到深夜，很费灯油。
一天夜晚，他发现把萤火虫装在薄薄的白纱袋里，仍可以看见一团萤光隐隐透露出来，就像天上的银河落到了人间，照亮了黑暗。于是他非常兴奋，每天晚上，吊起萤灯，孜孜不倦地看书学习。
读了这篇文章，我想起了发生在我身上的一件事：
那是在期中考试的前几天，妈妈一直让我复习，但我很不情愿，就假装复习，过了一会儿，妈妈去买菜了，我一看见妈妈走了，兴奋得不断地手舞足蹈，马上把书合上出去玩了。过了一会儿，约摸着妈妈快回来了，我急忙回到家，见妈妈还没回来，又迫不及待地打开了电视……。妈妈回来了，我条件反射地关掉电视，一阵风似的迅速跑到我的学习屋里继续心不在焉地看书。
妈妈走了进来，看见我在那里“津津有味”地看书，她走到我面前亲了我一口，说：“乖儿子，我去给你做好吃的。”想到这里，我的脸红了起来，心里很难受，很难受。我们的古人不管在怎样艰苦的条件下都能勤奋学习，自强不息。而我呢?现在已经上五年级了，不能再这样自欺欺人了。
拥有自知和拼搏，才会有光明灿烂的未来!
自从那一天读了《囊萤苦读》，我变了……。
二. 囊萤夜读的故事和含义
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
本课的教学主要采用情境感悟法、点拨引领法、诵读体悟法。新课标倡导把学习的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体。诵读是解读文言文的敲门砖。学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本课的主要方法是朗读。让学生反复诵读，在此过程中引导学生读思议相结合，同时，指导学生的自主合作探究，让学生的主体地位体现在从提出问题到探究问题，解决问题的过程中。
三. 囊萤夜读的故事和含义
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的'学习环境，为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。
夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
车胤（yin），字武子，南平人也。曾祖浚，吴会稽太守。父育，郡主簿。太守王胡之名知人①，见胤于童幼之中，谓胤父曰：“此旱贝笮饲涿牛可使专学②。”胤恭勤不倦③，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书④，以夜继日焉。
①知人：指会看人，能从小看大。②专学：专门让他学习，即不要让他做其他事，以免耽误时间。③恭勤不倦：认真勤奋而不知疲倦。恭：恭敬，有做事认真的意思。④练囊（nán溃：用白色绢子做袋。练：白绢，可以透光。文中作动词用，意思是“用白绢做”。标题“囊萤”即指此事。囊萤：用袋子装萤火虫。囊：标题中作动词用，意思是“用袋子装”。
车胤，字武子，晋代南平（今湖北公安市）人。他的曾祖父叫车浚，三国时期做过东吴的会稽太守。他的父亲叫王育，是郡里的主簿。郡太守王胡之会看人，车胤很小的时候，太守曾见到过车胤，就对王育说：“这小孩将来会振兴你家门，可以让他专心学习。”车胤读书认真勤奋不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，他就用白绢做成的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地刻苦学习。
四. 囊萤夜读的故事和含义
囊囊森林里的秃秃国：童话故事
有只头虱(shī)，叫丹尼尔王子。他生活在蒂姆的脑袋的最北部，传说中的囊(nang)囊森林深处，一块叫秃(tū)秃国的地方。他指挥着千军万马，努力使自己的臣民过得快活。
秃秃国的生活快乐无比，但可怕的事情还是发生了。在一次卷发大战中，秃秃国每一块土地，遭到有毒的化学药品连续攻击。那个非常可怕残忍的头号敌人叫“妈妈”，她下手从来都是毫不留情——不停地喷洒“虱子净”。
一千八百只头虱，包括最精英的战士，在“虱子净”的猛烈冲击之下，纷纷从蒂姆头上败退。
化学液体袭击过后，熟睡的蒂姆被抱到床上，盖上了被子。侥(jiǎo)幸逃过一命的虱子从藏身的地方爬了出来，全部在王宫里集合。丹尼尔王子站到用头皮屑临时搭建的平台上，“秃秃国的臣民们!”他大声说，“这是惨痛的一天。我们那些英勇的虱子，被可恨的妈妈毒害。摆在我们面前的只有一条路：永远离开蒂姆，找到一个不受打扰的安全场所!我知道它在哪里!”
虱子们一起欢呼了起来。丹尼尔王子下命令，马上建造飞船。
飞船很快造好了，秃秃国的虱子们全部安全上船。
地狱大将军绑好安全带，小声问：“陛下，你要带我们去哪里呢?”
丹尼尔王子坐到驾驶座上，也系好了安全带，握住方向盘。“我们要去一个那位妈妈做梦也想不到的地方。”丹尼尔王子熟练地驾驶飞船，飞向一块像墨水一样黑的地方。
“天啊，陛下，这不是开玩笑吧!”地狱大将军看到竟然是飞往这样一个地方，不停地喘着气说。
“相信我不会错的!最危险的地方，就是最安全的地方!”丹尼尔王子说，“几个星期前，我们就应该搬到这里来了。”
他冷冷地笑着，控制着飞船降落，向着一颗头发又卷又厚的脑袋接近。那是他们的死对头，而且她正在熟睡中，她就是——妈妈!
五. 囊萤夜读的故事和含义
最近，我在读《语文藏宝揭秘》，其中我最喜欢的是《车胤囊萤》这个故事，故事的主人公叫车胤，他从小便立志苦读，但由于家境贫寒，连油灯也买不起，为了在夜晚读书，他灵机一动，抓了几只萤火虫，充当油灯来照明读书。
车胤能克服各种困难，努力读书实现自己的理想，但是我呢？我却常常偷懒，一遇到困难就想放弃。
记得有一次，老师让我去参加演讲比赛，我不愿意。因为演讲需要背诵很多东西，我才不想去呢！最后在爸爸妈妈和老师的劝说下，我才答应了。我拿到稿子看了几遍，就把它置之脑后了。等到了比赛时间临近，还是在妈妈的提醒下才不情不愿地背诵。我念了几遍，试着背诵。但每次读了几遍就放弃了。每次都满不在乎地想：“反正还有时间，改天背诵吧！”
到了演讲当天，我站在台上，脚不住地发抖，手心的汗越来越多，念得磕磕巴巴的，到最后一句也想不起来，只能低着头，悔恨的泪水一滴一滴地流下来。同学们议论纷纷，老师们也纷纷摇头，一直叹气，最后无奈地叫我下去。当我迈着沉重的步伐走下舞台，心里像针扎似的疼。坐在下面看后面的同学个个神采飞扬，自信地展示自己，我内心说不出的难受。原本我也可以表现得很好，却因为自己的懒惰与成功失之交臂，还让老师和同学们失望。
和车胤相比，我是多么幸福，拥有好的条件却不珍惜。萤光不仅为车胤照亮了学习的道路，更让我明白刻苦读书的必要性，它将指引我勤奋好学，争取取得优异的成绩。
六. 囊萤夜读的故事和含义
【成语】：积雪囊萤
【拼音】：jī xuě náng yíng
【简拼】：jxny
【解释】：积雪：南朝孙康映雪读书。见《尚友录》卷四。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。见《晋书·车胤传》。形容刻苦攻读。
【出处】：元·郑光祖《?梅香》第一折：“咱祖父乃文林华胄，况外戚是儒业簪缨，哀先相几乎绝嗣，使小姐振厥家声，又何须悬头刺股、积雪囊萤，那里也齐家治国、显姓扬名。”
【近义词】：囊萤积雪、集萤映雪
【语法】：作宾语、定语；用于求学等
【顺接】：萤灯雪屋 萤烛末光 萤窗雪案
【顺接】：积雪囊萤 沃雪注萤 映雪囊萤
【逆接】：祸因恶积 祸稔恶积 囹圄充积 墨债山积 愆戾山积 日累月积 铄懿渊积 与日俱积
【逆接】：积不相能 积久弊生 积久生常 积习成俗 积习成常 积习渐靡 积习生常 积习相沿
七. 囊萤夜读的故事和含义
思：这篇课文比较符合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。
成功之处：
1、文言文与现代文相比，在词语，句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，流利的朗读就已经很不容易。教学中把指导学生朗读，背诵作为本课的教学重点。课文中所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解。难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，效果还是很明显的。
2、充分发挥范读的重要性，第一次范读要读的有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二次范读一定要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的`读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
3、在这课的教学中，我还有意地传授了一些文言文的知识，以后对孩子的学习是有帮助的。
4、注重拓展相关的课外阅读，达到积累的效果。
不足之处：应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释自主理解课文，结合语境理解词语意思，不能一味的老师讲解，而不是填鸭式教学。
八. 囊萤夜读的故事和含义
1、意思是主要讲了一个叫车胤的人假装非常贫穷，他非常勤奋，然后到了晚上他就用白全部咋成的布袋里呈上萤火虫，然后继续照明点灯的读书中心，思想就是赞扬了刻苦学习，不怕生活贫困的精神
2、车胤字武子，出生南平新洲（今湖南津市），是东晋时期大臣，也是故事囊萤映雪中“囊萤”的主人公。车胤历任中书侍郎、侍中、丹阳尹、吏部尚书、太常、护军将军等职，封爵临湘侯，为人正直，为官公正廉洁。公元401年，车胤被司马元显逼迫自杀，朝野为之痛惜。
3、囊萤夜读的意思是用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。囊萤夜读是形容刻苦学习的，其代表着无论环境有多么恶劣，都要勤劳学习，这样日后必有成就。
4、原文
5、囊萤夜读，是一个故事，后来演变成成语，用来形容刻苦读书的情景。故事内容大致是，车胤家里很穷，穷到晚上没有油灯照明，他就无法看书，于是车胤等就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫，用萤火虫的发出光照着书本读书。
6、原文：胤恭勤不倦。博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
7、巜囊萤①夜读》：胤恭勤不倦②，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊③盛数十萤火以照书，以夜继日④焉。
8、《囊萤夜读》原文如下：
9、启示：无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后必有成就。
10、囊萤夜读的意思是用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。形容刻苦学习。
11、囊萤夜读的故事是晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习
12、典故
13、启示
14、白话释义：车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。
15、原文:《囊萤夜读》胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
16、后来人们就用囊萤夜读来形容勤奋刻苦好学。
17、这个成语讲述的是晋朝人车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。但他为人勤奋努力而不知疲倦，于是在夏天的夜晚，车胤看到草丛中的萤火虫，就想到用白绢做成袋子，把萤火虫装进去，那么就会有火光一样的光亮，可以照着书本，夜以继日地学习了。
18、【拓展资料】
19、晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日的学习。
20、晋代时，车胤恭敬长辈，懂的知识又多，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但是可以勉强看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
21、囊萤夜读的故事告诉人们，无论环境有多么恶劣，我们都要勤劳学习，这样日后必有成就。
22、读音：nángyíngyèdú
23、囊萤夜读
24、以夜继日:用夜晚接着白天(学习)。
25、出处：《晋书》。共一百三十卷，包括帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷，记载了从司马懿开始到晋恭帝元熙二年为止，包括西晋和东晋的历史，并用“载记”的形式兼述了十六国割据政权的兴亡
26、意思:车胤为人恭谨好学，博学多才，家里穷常常买不起灯油，在夏天的晚上，用白布绢装数十只萤火虫，用萤火虫来照明，夜以继日的读书。
27、练囊:用白色绢子做袋。练:白绢，文中作动词用，意思是"用白绢做"。
28、囊萤夜读解析：
29、胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
30、囊萤夜读:囊萤是指晋代人车胤收集萤火虫读书。喻示：无论环境多么恶劣，我们都必须努力学习，以便将来有所成就。
31、胤恭勤不倦:晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。恭:谨慎的意思。
32、选自《晋书·车胤传》。囊萤:用袋子装萤火虫。囊:文中作动词用，意思是"用袋子装"。
33、出处：唐房玄龄《晋书》：胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
34、囊萤夜读的含义是晚上捉很多萤火虫,用白纱布袋囊装起来,利用萤火的亮度来看书。常用来形容人勤奋刻苦、孜孜不倦。
35、译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
36、中心思想:《囊萤夜读》写的是车胤在夏天里用白布绢装数十只萤火虫照明读书的故事，让我们学习车胤的勤奋苦学的精神。
37、无论环境有多么恶劣，我们都要勤劳学习，这样日后必有成就。
九. 囊萤夜读的故事和含义
【教学目标】
1.认识“恭、勤"等4个生字，会写“囊、萤”等9个字，注意“囊”“恭”“焉”“卒”的`写法，正确读写“囊萤夜读”“恭勤不倦”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助注释和关键字组词，结合生活实际等方法学习古诗，说出文中每句话的意思。
4.从故事中感受人物的品质，体会车胤刻苦好学的精神品格。
【教学重难点】
目标1和3。
【教学过程】
一、情趣导入，揭示课题（出示图一）学生用一个字表示：“萤”
（出示图二）用一个字来表示：“囊”。
师：“囊”在今天这篇文言文里发生了变化，不再是袋子的意思了，而是“用口袋装”的意思了。
（出示图画三）把看到的情境用两个字表示“囊萤”。
（出示图画四）把看到的情境用四个字表示——“囊萤夜读”从而揭示课题。
二、前期学法，自主学习
1.
师：三上开始学文言文，第一次接触文言文的时候，我们的学习方法是(跟着老师读)——
读准读通，读出节奏
看着注释，了解大意
据意定音，据意断句。
师：后来，又学习了几则文言文。我们可以用前期学到的方法自学啦！
2.自主合作学习。
3.检查朗读情况。
出示
胤yìn恭gng勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉yn。
师：其中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”最难读，“盛”的读音“chéng”，长句子的断句停顿不好把握。“还卒zú业”多音字。其他同学在倾听时发现哪个字音读错了，断句有问题，马上指正或者做上记号。
[
（注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音"囊萤恭”。）
（断句有问题处，可以先告诉学生朗读的节奏，在后面的学习中明了这样“句读”的原因。）
师：老师给大家画了节奏号，我们按照节奏的符号朗读。
4.了解大致的意思。
请一两位同学说说已经知道的意思。老师尽量不多做指导。
三、新学方法，说准意思。
（一）明确要求：理解每句话的意思
师：如何学小古文，三年级时跟着老师来朗读，四年级根据注释来讲故事，四年级下册根据注释要理解每句话的意思，要求提高啦。大家刚才看注释能说出大概的意思，还做不到理解每句话的意思。
（二）学新方法，理解每句话的意思
师：还有一个新办法，帮助我们学习小古文。
出示：
照样子根据课文内容填一填。
胤恭勤不倦。（疲倦）
家贫不常得油（贫困）
学生发现新的方法：用组词的方法，可以更好的学习小古文。
师：有一些词语的意思跟我们现在汉语的意思基本是一致的，就可以结合组词来理解。除了上面的“疲”和“贫”以外，还有很多的词也是如此，请看如下的汉字可以组什么词呢？
胤恭勤不倦，博（广博）学（学识）多通
家贫（贫穷）不常（经常）得油（灯油）。
夏（夏天）月（月夜）则练囊盛数十萤火以照（照亮）书，以夜（夜晚）继日（白日）焉。
师：组词与结合注释的意思结合，就能够理解每句诗的意思了。
（学生说意思。）
预设：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
指名发言和同桌交流，个别学生需要重点指导。争取人人都能理解每句话的意思。
四、据意断句，背诵全文
师：同学们，大家还记得一开始的学习朗读中，有一个长句子的断句是老师带着大家读的，至于为什么这样停顿的原因有点模糊，现在能知道每句话的意思了，就知道这样断句的原因了。
胤/恭勤不倦，博学/多通。家贫/不常得油。夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以照书，以夜继日焉。
学生根据提示背诵。
胤（
五、丰富形象，拓展学习
师：亲爱的同学们，我们读准字音，根据大致意思来断句，并且还能够说出每一句的意思，用组词的方法抓住某些词的意思以及结合注释，就能够把文言文每句话意思学懂了。通过学习，我们认识了车胤，他给你留下了什么样的印象呢？请结合课文的内容来说一说。
（学生自主学习，结合讨论，进行汇报。）
师：汇报时可以请一位代表，也可以小组成员几位都上来。
生：车胤是一个非常勤劳刻苦的人，因为恭勤不倦。夏天的晚上别人都在休息乘凉，可是他还在学习，即便是家里没有钱买灯，用萤火虫光照亮读书。
生：我感觉车胤很聪明，家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
师：你们猜测一下，这样的人，长大以后会是怎样的人。
学生猜测后出示资料
《晋书》称赞“车胤忠壮”。
为官刚正不阿，不屈权贵，做事不拘俗套，勇于创新。车胤长大后敏捷有智慧，在乡里之间很有声望，做了很大的官，名留青史。
补充说明。官至“一品”。在古代，称为吏部尚书,六部中吏部的最高级长官,相当于今日的人事部长。掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动、封勋等事务,是吏部的最高长官,为中央六部尚书之首。这跟他小时候的勤奋好学有密切的联系。
师：囊萤夜读还象征着一种精神代代流传——我们的传统文化诵读中经常会提到囊萤。
古人勤学,有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简,亦为勤笃。（颜氏家训》
如囊萤如映雪家虽贫学不辍（三字经）
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六、
师：从古到今，勤奋好学的故事很多很多，带给我们很多启迪。大家用上
（一）刚才学到的方法（结合注释+组词）选择某篇，学懂每句话的意思。
1.匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
注释：匡衡：西汉文学家。不逮（dài）：烛光照不到。乃：就。穿壁：在墙上凿洞。
2.
寝：睡觉
3
锥：锥子。一头有尖用以钻孔的工具。
（二）.学生结合注释和组词法用自己的话说说大意。
如预设：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但烛光亮照不到他家，匡衡就在墙dao壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。
七、一手好字，拓展延伸
指导书写重点指导“囊、勤、焉”。
“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。
“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。“焉"上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一些。
十. 囊萤夜读的故事和含义
故事：蚂蚁和蝉，寓意含义解说
大道理：要不失时机的工作、劳动，才能丰衣足食；如果一味玩乐，只能挨饿。千万不要等到饿的受不了的时候才知道后悔。命运的好与坏，取决于人们曾经的所做作为。
小故事：
认为自己是一个天生的歌唱家的蝉，整个夏天都在歌唱中度过。
时间在不知不觉中向前推移，慢慢的进入北风呼啸的冬天。
蝉猛一回神，发现曾经拥有的阳光、花朵还有树荫都没有了，最可怕的是连一丁点食物都找不到。它非常饥饿，于是就到了蚂蚁家。
蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干，蝉流着泪水说：小蚂蚁，求求你，给我点食物吧！
蚂蚁便问它：你夏天干什么去了？为什么不积存一点吃的呢？
蝉回答说：那时我一点时间都没有，每天要忙着唱美妙动听的歌。
蚂蚁便嘲笑它说：哦，是吗？既然你夏天要唱歌，那么冬天不妨去跳舞吧。
这蚂蚁和蝉：寓意：
这则故事是为了讽刺，嘲笑好逸恶劳的人。凡事都要预先有准备，才能防患于未然。
好逸恶劳的人结局往往是可悲的。
成语：好逸恶劳（要不失时机地劳动，才能丰衣足食；要是一味享受，最后只能挨饿。）
十一. 囊萤夜读的故事和含义
教学目标
1. 正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊 萤”等7个字。
2. 结合注释理解诗句的意思。
3. 探究学习，体会其中的道理。
教学重点
正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
教学难点
能参考注释读懂每句话的意思。【DSBj1.COm 读书笔记吧】
教具准备
课件
教学设计
一、谈话交流，导入课题。
1.同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？【课件出示2：图文】匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明亮，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。 古时候，还有一位热爱读书的.人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读） 学生齐读课题。
3.这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。
4.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。【课件出示3】 另外，《凿壁偷光》和《囊萤夜读》这两则文言文表现的是同一个主题：热爱读书。由《凿壁偷光》的故事导入，引入新课的学习。
二、读通读顺，感知课文。
1.试读，说说读后的感受。自己解决生字：【课件出示4】 囊、萤、恭、勤、博、贫、焉
2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
（1）注意读准前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音“囊 萤 恭”。
（2）指导书写。【课件出示5】 重点指导“囊 勤 焉”。 “囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。 “勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。 “焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。注意把字写得扁一些。
3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。
5.学生再次自由朗读课文。
6.点名读，齐读。
三、理解文本，探究交流。
1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？ 先来看一看词语的意思：【课件出示6】 囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。 胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。 练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。 以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
2.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？ 预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。【课件出示7】 预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。
3.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交流。
4.预设交流【课件出示8】
(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。 （板书：车胤：谨慎勤劳而不知疲倦）
(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。这句话的意思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。 （板书：囊萤夜读 夜以继日）
5.同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。【课件出示9】
（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。
（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。
（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。 读课文，感知课文。这是理解课文内容的重要环节。如果能把课文读得通顺、流利、节奏准确，对课文内容就有了一定的了解。 理解文本，探究交流。这一环节是为了让学生对故事有更深入的理解。 课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟
四、读写训练，朗读全文
1．师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受。然后交流。）
2．让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）
十二. 囊萤夜读的故事和含义
囊萤(其二)
宋-薛嵎
残星数点照科斗，此事分明属后生。
记得年时头未雪，夜窗不觉又三更。
十三. 囊萤夜读的故事和含义
“书籍是人类进步的阶梯。”所以读书学习能够让我们永葆前进的动力，更能够让我们睿智。最近读到《囊萤夜读》这个成语故事，让我受益匪浅。
这个故事讲述了晋朝人车胤谨慎勤学而不知疲倦、知识广博、学问精通。车胤家境贫寒，不能经常使用油灯，所以在夏天的夜晚，他就使用白绢制作成袋子，装上十几只萤火虫照着书本，夜以继日的学习。
这个故事告诉我们，无论条件再怎么艰难困苦，都不会被消磨掉求知的热忱。这种无味艰苦，求知若渴的学习精神值得每一个人学习，也激励着漫漫求学路上的学者不断前行。从呀呀学语到学富五车，甚至知识的集大成者，再是一次一次磨砺后成长，所以书海无涯，这场修行中需要炙热强大的渴望、执著。《囊萤夜读》这个故事就是在传达这样的对知识渴求的精神品质。（进行讨论，提炼观点，点明中心。）
这让我联想到，在学校竞选为校表演的名额中，每天下午放学后我都会收拾书包去舞蹈室练习，一开始舞蹈室人山人海，人挤人，每个人都抱着必胜的练习态度，也让我充满斗志。随着时间一天天流走，教室里人也在随之减少。但我依旧坚持练习，甚至延长到更晚的时间，就这样日复一日，身上的伤疤越来越多，但是这却是我的勋章。皇天不负有心人，我成功的竞选到登台的机会，当舞台的灯光打到我的身上，我珍若视宝的享受这着这分分秒秒。我想这就是坚持的力量和美好吧！
书籍是前行的明师，而生活是我们必须完成的答卷。之所以能够更好地完成，是因为书籍知识的指引，能够寻找生活真谛，让路途更加美丽、精彩！
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