保护蛋宝宝的日记(精华十九篇)

发表时间：2022-09-29

保护蛋宝宝的日记(精华十九篇)。

✧ 保护蛋宝宝的日记

今天，是星期四，也是学校一年一度的“护蛋体验活动”。

我为了蛋宝宝有一个温暖的小家，我把三张报纸剪成了一条条的纸条，之后我把那些纸条装进了一个看似“南瓜”的罐子里，然后，我把我的的蛋宝宝小心翼翼的放进了看似南瓜的罐子里。

第二天，我把我心爱的蛋宝宝带到了学校，我小心翼翼得把蛋宝宝带到了教室，之后我就放心了，因为我把蛋宝宝放在了坚固的桌肚里。

上午前两节课我的蛋宝宝都平安无恙，但是一道大课间，事情就不妙了，正当我想把蛋宝宝放会罐子里时，我一不小心手滑了一下，然后慢慢掉到罐子的边缘，之后我听到了一声“哐”过后，蛋宝宝落到桌子上。那一刻，简直吓死我了，我立刻看了看蛋宝宝有么有破，还好蛋宝宝安然无恙，真是吓死我了。

下午大课间时，因为我腿疼跑不了，所以我和江卓然在椅子上聊天，突然我一不小心把瓶子倒了过来，然后罐子里的蛋宝宝不幸的掉了出来，当蛋宝宝掉在我肚子中间时，我才慢慢的把双腿并拢，当时正好大当宝宝夹在了双腿中间。当时我还以为我把蛋宝宝夹烂了呢！一看还好没有烂啊！

这让我收获了生命的可贵和父母养育的不易。

✧ 保护蛋宝宝的日记

活动准备：

1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。

2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。

3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。

4、电视机一台、实物投影仪一台。

活动过程：

1、和蛋宝宝捉迷藏。教师：今天蛋宝宝要和小朋友玩捉迷藏的游戏，要请小朋友把蛋宝宝找出来。

幼儿1：发现藏在石头里的鹌鹑蛋非常高兴说：“我找到了。”

幼儿2：发现藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。”

幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝宝了。”

老师指着鹅卵石问小朋友：“你们看这是不是蛋宝宝。”帮助幼儿寻找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。

每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。

2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。教师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提醒幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。

幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提醒幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很容易碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。

幼儿l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。”

幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。”

幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。”

3、和蛋宝宝做游戏（探索如何使蛋宝宝站起来）。教师：我们来和蛋宝宝做游戏，你想和蛋宝宝怎么玩？

幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。”

幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。”

幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。

教师：××小朋友会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。

幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。

幼儿2：把蛋宝宝夹在手肘里。

幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。

教师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。

幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。

幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。

幼儿3：把蛋宝宝站在米里。

幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。

4、把蛋宝宝送回家。（给蛋宝宝分类）教师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小朋友把蛋宝宝送回家。

有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。

教师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿认识。

教师：请小朋友来重新把这些蛋宝宝送回家。

幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。

教师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小朋友一起唱一首歌《老母鸡》。（师幼共同演唱）

5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。

幼儿2：恐龙会生蛋。

幼儿3：鸵鸟会生蛋。（幼儿把平时了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。）

6、再次引起兴趣。教师：你们一定很想知道蛋宝宝身体里面到底是什么样的？

教师：在实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。

7、教师：小朋友你们一定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开（放在小碗里）。有幼儿打蛋非常老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。

幼儿1：端着他的一碗打开的鸡蛋好奇地问：“这里面怎么有小鸡的。”

幼儿2：好奇地问：“这里面怎么没有小鸭的。”

幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！”

教师：小朋友真聪明，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。

教师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？（可以烧着吃。）

让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。

✧ 保护蛋宝宝的日记

活动目标：

1、寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。

2、感知并体验保护事物的责任心。

活动准备：

1、生鸡蛋若干，与幼儿人数相等。

2、彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳、布等辅助材料。

3、幼儿学习资源②第17页。

活动过程：

第一部分：装饰蛋宝宝。

1、启发幼儿思考：用什么材料来装饰，让它更像一个蛋宝宝，同时还能起到保护蛋宝宝的作用。

2、幼儿自主阅读幼儿学习资源②第17页《可爱的蛋宝宝》，开阔思路。

3、开展制作活动。

(1)幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作。鼓励幼儿开动脑筋，装饰蛋宝宝。

(2)教师观察幼儿制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、困难，帮助幼儿树立自信，克服困难。

(3)完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。

4、请幼儿互相欣赏并介绍自己的蛋宝宝。

第二部分：保护蛋宝宝。

1、引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。

提问：妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么要这样做?

2、介绍护蛋行动的.内容。

要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护，放在自己身上带一天。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。

3、幼儿操作护蛋的方法。

(1)组织幼儿利用各种辅助材料，采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋，并想办法固定在自己身上。如用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。

(2)引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。

4、幼儿体验护蛋的过程。

整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动，都要将蛋宝宝一直带在身上并时刻关注保护好，教师随时记录鸡蛋破损情况。

5、组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验责任心的重要。

✧ 保护蛋宝宝的日记

设计意图：鸡蛋是孩子们每天都要吃的食物，是生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动目标：1。激发孩子们对鸡蛋的兴趣。

2.了解鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的异同。

三。培养孩子的观察能力和口头表达能力。

活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋、母鸡和鹌鹑各一只，一些小花

1，寻找蛋宝宝并与他们玩游戏。

2、了解鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。

问：你刚才是怎么玩蛋宝宝的？

蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？

三、游戏：给蛋宝宝送红花

提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小结：鸡蛋和鹌鹑蛋是一样的：有蛋黄和蛋白质，蛋壳呈卵圆形，有营养，可以孵化。

鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

推广活动：区分熟鸡蛋和生鸡蛋。

✧ 保护蛋宝宝的日记

记得某一年的一天，我体验了生宝宝的感觉。

听了这些，你可能奇怪，作为一个男孩，怎么会生宝宝呢？请你看好了，我的宝宝是加了双引号的。

我的体验开头是通过和妈妈争吵开始的。妈妈在做饭时，我看了看做好的饭，回头和妈妈说：妈！你做的饭好难看，一看就知道不好吃。

妈妈头也不回得说：好不容易生下了你，你还说来说去。

假如我们男人也可以生孩子的话，一定比你们女人好！我争辩道。

那你就受受这个罪吧！妈妈说着，就将一个鸡蛋放一个纸盒子里，然后把纸盒子牵条线挂我脖子上。就这样，我的蛋宝宝生涯开始了。

吃过晚饭，将近九点，于是就睡觉了。突然，我感到好不舒服，原来是因为我不能趴着睡和侧着睡了，因为我要是那样的话，宝宝就会破掉。好不容易熬到第二天早上，写作业又不行了。假如我像以前一样靠在桌子上，蛋宝宝又会破掉。下午看电视倒没有什么事情发生。

不幸是在第三天下午发生的。下午，我正在骑自行车，突然，车子歪了，我要倒了！我想。好疼啊！我自言自语。怎么这么粘？哎呀，不好！刚才只顾自己了，我的蛋宝宝！低头一看，只有空的鸡蛋皮了！羞愧的泪水夺眶而出，那时我第一次哭，第一次哭！

突然间，我想起了妈妈，她十月怀胎好不容易啊！可我之前那么对她，太不应该了！

✧ 保护蛋宝宝的日记

上午我小心翼翼地拿着蛋宝宝来到学校，到了教室我护着蛋宝宝生怕它碎了。第一节课和别的小组展示时，我的腿不小心碰到了桌子，只听见”叭“的一声，蛋宝宝掉了，我痛心极了，捡起已经碎了的蛋宝宝，我简直想哭，但又哭不出来。

看着破了的蛋宝宝，我心里想这必竟是我星期六花了一上午的工夫做的，怎么轻而一举的破了，我不开心，我不高兴。

妈妈的话：昨天晚上睿睿和我讲她的蛋宝宝碎了，也没有在班上展示，心里很难过，去年做过一次蛋宝宝，还在班上评上最好的蛋宝宝，这次没能参加评选，心里多多少少有点难过，星期六在家里可是认认真真画了半天，在网上查资料了解京剧脸谱，了解京剧，没想到一时的不小心把她的蛋宝宝碰碎了，我安慰她，等星期天我们再做一个。

郑重声明：本文系作者独家授权，版权归作者及作文网所有，任何媒体未经许可不得转载！

✧ 保护蛋宝宝的日记

一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。小白兔说：“要不我们帮这个蛋宝宝找到妈妈吧！它好可怜呀！”小动物们异口同声地说好。

小动物们抱着蛋宝宝去找妈妈了。“可是谁才是最有可能丢蛋的呢？”小兔问。“有了！”小猴灵机一动，说：“会不会是母鸡丢的？”大家纷纷点头称是。

来到母鸡家，母鸡问：“你们有什么事吗？”小动物们齐声说：“鸡妈妈，您的蛋丢了。”可没想到母鸡却说：“我的蛋哪有那么大呀！不是我的！”小动物们呆了，那么蛋是谁的？大家又开始想办法了，还是小猴聪明，说：“要不我们写张告示吧。”于是，每家每户都发到了告示。

第二天，杜鹃鸟和驼鸟来了，她们你一言、我一语地吵了起来，都说孩子是自己的。小动物们都很清楚，这两个人中，一个是妈妈，一个是骗子，可是到底谁是妈妈，谁是骗子呢？小动物们又一次沉思起来。

“我有办法了！”小兔一边说一边拿了把刀，说是要把蛋切开来一人一半。杜鹃鸟坐在一边无动于衷，但驼鸟却一个箭步冲上来，死死地抱住蛋。小兔笑着说：“很明显，驼鸟是妈妈，杜鹃是骗子。”“为什么？”大家疑惑地问。小兔说：“因为真正的妈妈是不会看着自己的孩子被劈开的，而骗子却无所谓。”驼鸟开心地紧紧抱着自己的孩子，而杜鹃鸟却灰溜溜的、红着脸逃走了。

小动物们通过自己的聪明才智帮蛋宝宝找到了妈妈，它再也不是孤零零的了。

✧ 保护蛋宝宝的日记

各位领导、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是大班主题活动《保护蛋宝宝》。一．说教材

1.教材内容分析：鸡蛋是幼儿熟悉又喜爱的事物。他们经常吃蛋，也对蛋有着浓郁的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，能滚，能转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭„„一只只蛋就是一个个秘密。而蛋又是易碎的，需要小心呵护与关爱，正如幼小的孩子。现在的孩子总是被爱包围着，习惯被爱，然而大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知道回报。因此我选择这一主题和幼儿一起去小心翼翼的保护易碎的蛋。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

2.幼儿现状分析：现在的孩子总是被爱包围着，习惯被爱，然而大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知道回报。通过这一活动，幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，同时增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。3.目标定位：根据幼儿的特点，我把目标定为：

（1）、了解鸡蛋易碎的特点，探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。

（2）、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。

4.活动的重点难点：探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。5.活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：鸡蛋、棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布等材料二，说教法：

针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的认识情况，整个活动过程以游戏为主要形式，整个过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环静中学习，做到师幼交融互动。整个活动教师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。三：说学法：

整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，游戏竞赛法，练习法。

1,谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。2,游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教，做中学，做中求进步。”正是体现了纲要的精神。

3,练习法：这里指的是感官表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。四．说活动过程：

一、开始部分——情景导入。

师：今天是贝贝的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？（幻灯片讲述故事《贝贝的礼物》）

二、基本部分

（一）护蛋任务

1.故事回顾

① 妈妈送给贝贝什么礼物？

② 贝贝为什么哭了？

③ 蛋宝宝为什么破了？

2.讨论：蛋宝宝除了碰到地上会破，怎样还会破？

3.教师小结：蛋宝宝特别脆弱，碰到地面、桌子、石头等硬的东西上就特别容易破；我们用力攥着它的时候也会破。你们看贝贝哭得这么伤心，我们一起想想办法来帮助他保护蛋宝宝吧！

（二）讨论：护蛋方案

1.幼儿自由讨论保护蛋宝宝的方法。

2.引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋宝宝。

① 出示神秘的材料盒（里面有棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布„„材料），分别请幼儿以摸宝的游戏逐一摸出材料，师幼共同将辅助材料按软硬分类。

② 幼儿动手操作探索，并用图画的形式记录下试验结果。用笑脸表示能保护蛋宝宝的材料，用哭脸表示不能保护蛋宝宝的材料。

③ 教师为幼儿发放蛋宝宝、辅助材料、记录卡，幼儿探索发展保护蛋宝宝的方法。

④ 引导幼儿运用同种材料的不同种方法来保护蛋宝宝。

3.鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

三、结束部分——游戏：蛋宝宝接力赛

1．游戏：蛋宝宝接力赛。

2．教师小结游戏，肯定幼儿小心运蛋的行为，并对幼儿进行责任意识教育。

四、活动延伸：护蛋任务

每名幼儿拿一个生鸡蛋，选择合适的方法来保护蛋宝宝一天，鼓励幼儿为完成任务而努力。

赵玉梅

2015年4月2日附：教案

活动名称:大班主题活动《保护蛋宝宝》活动目标：

1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。

2、探索保护鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。活动准备：

1.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符)。

2.棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。活动过程：

一、情景导入。

师：今天是贝贝的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？（幻灯片讲述故事《贝贝的礼物》）

二、基本部分

（一）护蛋任务

1.故事回顾

① 妈妈送给贝贝什么礼物？

② 贝贝为什么哭了？

③ 蛋宝宝为什么破了？

2.讨论：蛋宝宝除了碰到地上会破，怎样还会破？

（二）讨论：护蛋方案

1.幼儿自由讨论保护蛋宝宝的方法。

2.引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋宝宝。

② 幼儿动手操作探索，并用图画的形式记录下试验结果。用笑脸表示能保护蛋宝宝的材料，用哭脸表示不能保护蛋宝宝的材料。

③ 教师为幼儿发放蛋宝宝、辅助材料、记录卡，幼儿探索发展保护蛋宝宝的方法。

④ 引导幼儿运用同种材料的不同种方法来保护蛋宝宝。

3.鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

三、结束部分——游戏：蛋宝宝接力赛

1．游戏：蛋宝宝接力赛。

2．教师小结游戏，肯定幼儿小心运蛋的行为，并对幼儿进行责任意识教育。

四、活动延伸：护蛋任务

每名幼儿拿一个生鸡蛋，选择合适的方法来保护蛋宝宝一天，鼓励幼儿为完成任务而努力。

✧ 保护蛋宝宝的日记

第三周是我们学校一年一度的生命体验周，盼啊盼，我终于盼到了这一周。

第二周的星期日，我打开了冰箱，在一个大箱子的鸡蛋里面选出了一只最白的鸡蛋。首先，我先用淘米水把鸡蛋浸泡一段时间，再用清水把鸡蛋上的污垢洗干净，最后用铁丝球把蛋表面磨光滑。为的是让蛋宝宝看上去光滑，圆润。还有助于我上色呢！

然后，我再用平时都舍不得用的彩笔给它上色，很快，我的蛋宝宝就变成了一只嬉皮蛋，样子十分滑稽，我在它的顶部和底部用黑色画了直径大约两厘米的圆形。再把红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的水彩笔拿出来，按顺序纵向连接两个圆形。画完后，我发现我看到的并不是一个蛋，而是一个没有头和四肢的胖小丑！我忍不住笑了起来，心里美滋滋的，想着谁也比不过我的蛋。而蛋呢，也轻轻地摇晃了一下，似乎也正得意着呢

然而，我没有想到的是，第二天，我起来看我的蛋宝宝时，它失踪了！我看着吉祥（我家的狗），只见它的眼神奇怪地看着桌子下。原来，它滚了下来，摔碎了。看到同学们那可爱又漂亮蛋宝宝，我不禁反思起来：为什么同学都保护的那么好，而我却不行呢？唉，蛋宝宝这短暂的一生就这么结束了。

护蛋，让我懂得了生命是多么的脆弱，我们要珍惜，珍爱生命。而且，我也知道了父母教育子女的不易！

✧ 保护蛋宝宝的日记

好的，以下是蛋宝宝每天的日记：

日期：2023年2月19日

今天天气晴朗，阳光明媚。蛋宝宝在笼子里自由自在地玩耍，它今天活动量很大，跑来跑去的，还玩起了玩具。

今天蛋宝宝学会了新的技能，它学会了如何打开笼子门。以前它总是无法打开门，今天我教给它如何用手推门，明天它就可以学会了。

今天蛋宝宝还学会了如何爬楼梯。以前它总是喜欢在家里跑来跑去，但是今天它开始试着爬楼梯，虽然还有些不太熟练，但是已经向前迈出了一步。

日期：2023年2月20日

今天天气依然晴朗，阳光明媚。蛋宝宝在笼子里继续玩耍，它还玩起了玩具，并且学会了如何控制玩具。

今天蛋宝宝学会了如何坐起来。以前它总是喜欢躺在床上，今天它试着坐起来，虽然还有些不太熟练，但是已经向前迈出了一步。

今天蛋宝宝还学会了如何站立。以前它总是喜欢躺在床上，今天它试着站立，虽然还有些不太熟练，但是已经向前迈出了一步。

日期：2023年2月21日

今天天气有些阴沉，有风吹过。蛋宝宝在笼子里继续玩耍，它今天学会了如何爬桌子。以前它总是喜欢躺在床上，今天它试着爬桌子，虽然还有些不太熟练，但是已经向前迈出了一步。

今天蛋宝宝还学会了如何翻身。以前它总是喜欢躺在床上，今天它试着翻身，虽然还有些不太熟练，但是已经向前迈出了一步。

日期：2023年2月22日

今天天气依然有些阴沉，有风吹过。蛋宝宝在笼子里继续玩耍，它今天学会了如何说话。它今天用嘴发出了一些声音，看起来像是在讲故事。

今天蛋宝宝还学会了如何抓玩具。以前它总是喜欢躺在床上，今天它试着抓玩具，虽然还有些不太熟练，但是已经向前迈出了一步。

高分作文网新锐作者力作集合:

观察日记植物篇 | 优秀日记300字大全60篇 | 二年级护蛋日记 | 十篇优秀日记200字 | 保护蛋宝宝日记 | 保护蛋宝宝的日记

希望蛋宝宝每天都能够健康、快乐地成长！

✧ 保护蛋宝宝的日记

在一次语文课上，老师出了一个十分奇怪的作业“保护蛋宝宝”，同学们交头接耳，议论纷纷，总之都是一个问题，这是什么意思呢？老师给我们揭示了答案，准备两个鸡蛋，用各种方法保护自己的蛋宝宝不会损坏，并且一定带在自己的身边，我开始期盼起来了，小学生作文《我的小学生活》。

第二天早晨同学们都带来了各自的鸡蛋，用了各种新奇古怪的方法，我也来介绍我的鸡蛋的保护方法，我用了海绵把鸡蛋包裹在里面，然后把它放在不易变形的硬纸板里，我的鸡蛋安然无恙，可看看别人的鸡蛋，有的被挤破的，在这一个早晨接二连三的传来辟里的声音，两天后老师来检查我们的鸡蛋，两个鸡蛋都保护的很好的`人寥寥无几。

原来老师是想让我们了解父母把我们养大成人真的很不容易，所以让我们也尝了一把父母的滋味，让我们知道当父母的辛苦，我们会更加的关爱父母。

在这六年里我们生活在二班这个大家庭里，我不会忘记这快乐的时光。

✧ 保护蛋宝宝的日记

幼儿园中班数学教案：蛋宝宝

设计思路：

1.主题活动中融入的数活动

近日我班正在进行动物世界真奇妙的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。

2.数活动中融入的趣味游戏

数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

3.本班幼儿数经验的最近发展区

有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。

4.活动中的生生互动

在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。

活动目的：

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备：

1.连线纸、水彩笔

2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4.数字卡片

5.录音机、磁带

✧ 保护蛋宝宝的日记

有一天，小兔和小猴在回家的路上捡到了一个圆圆的东西。小猴最先叫起来：“这是什么？是皮球吗？”小兔说：“不可能，皮球没这么重，应该有可能是一个小小的炸弹。”小猴说：“不是吧，这里怎么会有炸弹，我们还是别瞎猜，去问问熊猫博士吧，他肯定知道。

于是，小猴和小兔拿着那个圆圆的东西，走到熊猫家。走进了熊猫家，熊猫正在做实验。小猴走上前去，对熊猫博士说：“熊猫博士，你知道这是什么东西吗。”熊猫博士拿着那个圆圆的东西，说：“这个东西应该是一个蛋。”小兔和小猴睁大眼睛，互相看了看，说：“什么东西叫蛋？”熊猫博士回答说：“蛋么，就是可以从里面钻出小鸡的东西。”小兔和小猴惊讶地看着这个蛋，说：“那要怎么才能让蛋里钻出小鸡呢？”熊猫博士说：“只要不让蛋碰到硬的东西，不几天就可以了。”小猴和小兔听了熊猫博士的话，高兴的拿着蛋回家去了。

回到了家，小兔把蛋小心翼翼的放好，果然，过了几天，蛋里真的钻出了一只小鸡，毛茸茸的，非常可爱。

就这样，小鸡在小兔和小猴的呵护下长大了。

✧ 保护蛋宝宝的日记

亲爱的蛋宝宝：

护蛋活动中，时间的流逝，可以让一个原本热情的人而变得没有耐心，我暗自庆幸自己的蛋依然完好无损，它就像我的好朋友一样，陪伴了我一个星期。

直到今天，我一直没有很细心的照顾过你。可当我听到明天你就不能再待在我身边时，我的心开始变得沉重。我会想起曾经和你在一起的点点滴滴。收书包时，我把你放在桌上，再把书包提上来。可就在我把包放下的那一瞬间，放你的罐子倒了下来，我的心咯噔一下，连忙丢下包，准备打开盖子，就在我手触碰到罐子时，我犹豫了，如果看到一个蛋清与蛋黄混合在一起的画面，怎么办？我双手僵硬地向罐子伸去，闭着眼睛害怕看到结果。我把手伸了进去，摸了摸，还是硬的。我悬着的心终于放了下来，今天早上，我把你放在鞋柜上，忙了会儿蚕，就把你给忘了。到了半路上才想起来，我不顾会不会迟到，直接让妈妈往家赶，等摸到了你我才觉得安心，像往常一样，捧着你坐车去学校。

亲爱的蛋宝宝，你的出现给我带来了快乐与责任感，和你分离的那段时间，各种情绪涌上心头。虽然明天不能再这样护着你，但是这短暂的几天已在我的记忆里烙下了深深的印记。

祝我的蛋宝宝可以在接下来的日子里拥有愉快的时光。

你的蛋妈

20xx年5月11日

✧ 保护蛋宝宝的日记

每年三月八日都是国家法定的妇女节日，为让作为晚辈的我们体会到妈妈们保护我们的辛苦，学校特地让我们每个人从家里带一个鸡蛋，做一次鸡蛋的妈妈，保证鸡蛋不受到任何损伤，以体验做妈妈的不容易。

早上，我兴冲冲地将一个白生可爱的鸡蛋放进一个上下面都铺有棉花的盒子里，并破例给它取了一个名字——小胤辰。可一取好名字，昨日对“护蛋行动”的不满抱怨和对鸡蛋的讨厌就霎间神奇般的荡然无存，此时我心中对那可爱的鸡蛋只有满满的怜惜和疼爱。

一早来到学校，我就警惕异常，因为昨日就听闻了今日来到学校后会碰到很多意想不到的“飞来横祸”——什么别班同学故意捣鬼、什么学校存心破坏等等，那可是传得沸沸扬扬的，谁不知道哇？哎哟，我可得把我的蛋宝宝看紧点！让它受伤可不得了！我们班离学校大门口其实挺近，平日里都觉得仅仅是几步路，可今日感觉这路怎么这么远。我走到教室看了一下表，走了五分钟，摸了一下头，甩了一把汗……

大课间和第一节课后，蛋宝宝都还平安无事，可哪知第二节体育课时就发生了意外。体育课时例行跑步，我紧紧抓着放着蛋宝宝盒子的袋子，真是步步惊心。其间我默默放松了一下手中的袋子，可就在这千钧万发一刻，后面的同学猛地推了我一把，我一个趔趄，居然不偏不倚的踩在了刚不小心失手掉在地上的装“小胤辰”的袋子上！

我心里咯噔了一下浑身颤抖，忙不迭将袋子一把抱了起来，心中迅速飞奔过十万个问号——我的“小胤辰”怎么样了？它还好吧？我抱着一丝微弱的希望打开了盒子，我的“小胤辰”……

它正静静地躺在盒子里，喘着最后一口气。我仿佛看到了它那责备的目光，听到了它那令人心碎的声音：“妈妈，您怎么这么不小心？”我当时崩溃了，一堂充满欢笑的乒乓球课变成了一场生不如死的心灵悔恨。对不起，我的“小胤辰”！

这次无辜“小胤辰”的意外夭折让我印象深刻，也让我深深的感受到了妈妈照顾我们的艰辛。在此，我想对所有负责任的母亲们说一声：你们辛苦了，谢谢你们无私的辛劳付出与温暖的母爱！

✧ 保护蛋宝宝的日记

一、活动目标

1、理解5以内的减法。

2、通过故事，认识“－”的意义。

活动重难点：

重点：认识“－”的意义。

3、难点：理解5以内的减法。

二、活动准备

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸

三、活动过程

1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

第一组图：

池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

第二组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

反思：幼儿能一边看图一边听故事，感知蛋数量变化，知道蛋孵化后蛋的数量变少，慢慢感知数与量之间的关系。

3、认识“－”减号，每次讲完一促故事，老师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“－”表示什么？

✧ 保护蛋宝宝的日记

活动目标：

1、尝试把一个物体等分成两份、四份，都知道部分小于整体，整体大于部分。

2、产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

玩具动物四个，代表蛋糕形状的三角形、正方形、长方形纸片若干、剪刀橡皮泥捏成的圆形蛋糕一个。

活动过程：

一、导入部分——过生日

师：今天小兔过生日了，妈妈为他准备了大蛋糕，要去招待客人。

出示另一个动物(小羊)，提出切分蛋糕的任务。

看看来了谁?(小羊)小羊来参加小兔的生日，想和小兔一起分享这个大蛋糕，要怎么分才能把这个蛋糕分成一样多的两份?

二、分两份

师：请一个小朋友上来试一试，把一个蛋糕分成一样多的两份。

是分成一样多的两份了吗?怎么样确定两份是一样的大小?(相互比较)有没有不同的分法?

小朋友们仔细观察一下，整个蛋糕和分开的半个蛋糕哪个多?半个蛋糕又是整个蛋糕中的多少呢?

三、分四份

师：(出示另外两只动物)小朋友们，小兔家又来客人了，现在一共有几个好朋友?要是四个好朋友在一起过生日应该怎样分蛋糕呢?(分成同等的四份)

分成四份可以怎么分?

现在筐子里有很多不同形状的蛋糕纸片，请小朋友把每种形状的纸片都分成同样多的四份给四个好朋友，想好了怎么分以后，用剪刀剪成四份，小朋友们可以开动脑筋尝试不同的方法。(展示个别幼儿的操作结果，请幼儿说一说自己的操作方法，找一找有没有不同的分法。)

教学反思：

一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错，

✧ 保护蛋宝宝的日记

我的“蛋宝宝”

李予非

星期五的早上，老师让我们每个人带一粒鸡蛋来学校，把它们当做自己的宝宝，用自己喜欢的方式保护它们。咦？多么有趣的主意呀！不过，我想：不就是保护一个鸡蛋嘛，应该不难哦。

一回到家，我便向姥姥要了两个鸡蛋，找到一个饼干盒，准备做一个“小房子”：先用几张软绵绵的手帕纸垫底，小心翼翼地放上一个鸡蛋，再垫几张手帕纸，再放上第二颗鸡蛋。这样，我“蛋宝宝”的楼中楼就完成啦！！！接下来，我带着“蛋宝宝”到处“游荡”，去奶奶家、去逛逛、去坐车……每天都要去看看这些可爱的“蛋宝宝”，看着它们安然无恙，我心里美滋滋的，踏实多了！仿佛自己是个称职的“爸爸”。

这一天，我正准备写日记，想看看蛋宝宝是否安全，打开“楼中楼”，嘿，一个蛋宝宝安然无恙，我心里美美的，第二个蛋宝宝也没事儿！正当我满心欢喜时，一颗蛋宝宝不知是太淘气还是太好奇，从桌上滚了下去。我惊呆了，手足无措。“啪嗒！”一颗鸡蛋摔破了！保护蛋宝宝失败。我心里好难过……我顿时手忙脚乱，请姥姥帮忙清理一下蛋清、蛋黄，我火急火燎地去拿“替补”。忽然发现，另一颗鸡蛋没放好，眼看着就要掉下去了！我三步并作两步向前冲去，把蛋接住了，有惊无险，我的蛋宝宝逃过一劫，避免“全军覆没”！我这下才明白，保护“蛋宝宝”不是我想象的那么简单、轻松，它需要足够的耐心、细心。

后来，我知道我们班的一些蛋爸爸、蛋妈妈做得不太好。比如陈晓丽的蛋宝宝没保管好，被周奕航一不小心全打破了。孙雨扬最残忍，他的蛋是被他用打火机烧坏的！虽然我们只是模拟活动，大家也应该认真对待呀！简直不把“蛋宝宝”的生命放在眼里！庄子涵不负责任，把蛋放在他奶奶家，让他奶奶护蛋呢。想想，你妈妈怀孕时累了、嫌麻烦了，会不会把你寄在别人那儿呢？所以我觉得护蛋还要有责任心和爱心！

通过这次护蛋行动，我体会到了保护一个小生命很难，很累，不仅要怀着一颗爱心，还要尽力保护它们。我也明白了，爸爸妈妈都很关心我们，所以，我们不能也不要辜负爸爸妈妈，保护自己，爱护自己，这就是给父母的爱最好的回报！当然，我们也要学会感恩，孝敬父母。

总评：

责任与爱使你在此次活动中收获满满。读罢此文，就知道你是个懂得爱、懂得感恩的好孩子。