喜爱荷花作文（汇集九篇）。

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的荷花生长特点，生活习俗350字作文？，欢迎大家分享。

喜爱荷花作文 篇1

一个骄阳似火的正午，两只眼巴巴的小鸟，看着妈妈嘴里的虫子，张开嘴巴嗷嗷待哺。

可就是在这不经意间，命运的齿轮开始转动。一根木棍将鸟巢捅掉，鸟妈妈眼疾手快地叼起一只小鸟，另一只从树梢落下去，掉进了小孩子的手里。它害怕地昏了过去。

过了好长一会儿，它睁开眼睛，突然发现自己正在一个精致的小笼中，面前是美味的面包与清甜的泉水，它快乐极了，每天唱歌跳舞，吃着美味的食物。虽说没有自由，但不必担心吃不饱饭，日子过得挺不错。于是渐渐地，它忘记了如何飞行，翅膀也退化了，它便成为了一只废鸟。

被妈妈救起的`小鸟呢，在森林里与动物们做伴玩耍，学习飞行。它在风雨交加的环境中成长成了一只羽翼丰满的小鸟。每天早上出去觅食，晚上躺在鸟巢里，数着天上的星星，自由自在，生活也不错。

一个炎炎夏日，森林里的小鸟想出去看看世界是什么样子的，于是它唱着歌，拍打着翅膀，向城市飞去。

它飞啊飞啊飞，累了在树下歇歇脚，饿了便吃一些野果冲饥，渴了便飞到水池边喝几口水。它不畏艰难，相信自己会飞到自己想到达的地方，看见自己想看到的东西，它日夜兼程，到达了自己所见过最豪华的城市。

这里的街道十分喧闹，路上行人匆匆。它累极了，飞到一栋房子旁的树上休息，忽然它看到了窗户后有一个精致的小笼，里面关着一只小鸟。那只小鸟唱着歌跳着舞，身旁的小碟里放着美味的食物与水。

它摇摇笼子上的铃铛，他的主人笑了笑。森林与小鸟飞过去，它问它：“你为什么要呆在里面啊？”“我不知道！”它又问它：“这多不自由啊，你不如出来吧。”“我觉得这挺好，有吃的有喝的，外面一点儿都不好。”森林的小鸟失望地想：“它好古怪呀，不喜欢自由，只要吃的，看来我们不是同类呢。”于是飞走了，去了它想去的地方，自由自在地生活在了那里。

喜爱荷花作文 篇2

今天是＂六一＂儿童节，爸爸、妈妈带我到长青公园玩耍。

大清早，公园里真热闹，人山人海的。有的人在踢毽子，有的人在打羽毛球，有的人在打网球，有的人在练太极拳，还有的人在跳舞……妈妈和我一起去了水上乐园，爸爸去练单扛了。我和妈妈在水上乐园玩了划船。小船非常漂亮，五颜六色的。我和妈妈分别上了一条小船。我试着开小船，我发现，当两只手一起向前摇时，船是直走的；当右手摇时，小船向左转；当左手摇时，小船向右转；当两只手一起向后摇时，小船就向后倒退。不一会，我就能自由的'开小船了，我和妈妈开始比赛，你追我赶的，我们玩的非常高兴。

从水上乐园出来，我们又去了聊斋宫，聊斋宫里非常恐怖，把我都要吓哭了。接着我们又去钓鱼，我们三个人齐心协力钓了三条鱼。

今天，我过得可真高兴呀！

喜爱荷花作文 篇3

春天，荷花的种子发芽了，渐渐地长出了嫩茎和嫩叶，嫩叶刚好贴在水面上，两头都是尖的.，而且能“串小水珠”呢。只要你滴一滴小小的水珠在嫩叶尖上，那小水珠就被“串”住了！嫩茎却是长满了刺的，就像一副铁甲一样，保护自己，预防小鱼、小虾的无情攻击。

夏天，荷花长出花蕾。那花蕾渐渐地开了一点儿，在灿烂的阳光照耀下，那粉红色更加鲜艳夺目了。看，那边的那一朵已经悄悄地绽开了，在一阵清风的轻拂中，轻轻地摆动着。荷茎托住了荷花，花凋谢后结的莲蓬仍是充满生机的翠绿，莲蓬一但成熟了会变成灰色。

秋天，荷花一点一点地枯萎了，但它留下了莲蓬。同时，荷花也在池塘底里结莲藕，人们把莲藕采出来，用来食用，售卖……

冬天，荷花什么也没有了，但人们在火炉边取暖时，它却在池塘底下繁忙地孕育种子，它正在培育下一代啊！

喜爱荷花作文 篇4

上课了，王老师一开口便说：“今天上课我要给大家吃一样东西！”“吃东西？”同学们都被老师突如其来的一句话给惊呆了，看着老师微笑着的脸，教室里先是3秒的寂静，接着教室就像炸开了锅一样。“上课吃东西，我还是第一次！”我小声地嘀咕着。离我最近的毕浩新对张宇航说：“论吃东西我最拿手啦，吃牛肉一口吃三块……”这时老师轻轻地说：“哪位同学来试一试？”还是毕浩新反应最快，其他同学还在犹豫时，只见他一个箭步冲了上去，到了老师的身旁。

老师悄悄地在抽屉里掏出一个神秘的东西握在手里，在空中一挥像变戏法似的将神秘的东西快速地放入毕浩新的口中。只见毕浩新抿着嘴微笑了一下，然后耸了耸肩，脸上做出了稀奇古怪的表情，看到他那样的表情，全班都捧腹大笑起来。毕浩新也大笑起来，笑的脸涨得通红。突然，毕浩新停止了笑容，脸上露出了可怕的神情，同学们的笑声也戛然而止，被他的'表情给惊呆了。此时，教室里静得就连一根针落地都能听见，不知为什么我的心也被牵动了起来。出于好奇，我努力地定了定神，仔细观察起他的表情：眉头越皱越紧，表情是越来越难看。眼看着他就要哭出来了，老师一个箭步冲了上去让他吐出了那个神秘的食物。

毕浩新的脸色渐渐缓过神来了。他的表情能变化这么快？这让我百思不得其解？难道是装的？难道……回到座位上的毕浩新见我一脸困惑的样子，就小声耳语道：是“梅糖”。什么是“梅糖”？原来是一种糖果，里面包裹着一颗十分酸的梅子。我这才恍然大悟，原来他的表情不是装的呀！

喜爱荷花作文 篇5

春天来了，清明节也到了，相信大家都知道清明节是一个踏青好时候，踏青也清明节传统习俗。在这美好春光里，爸爸说要带着我们去踏青，我高兴答应着。

我们走了好远，到了一条小河边，看到小草发芽了，野菜长高了。爸爸说春天草地里很有可能有蛇，我就想起了打草惊蛇成语。我与爸爸沿着长长桥走，来到另一边河岸，我一眼看去石板路很整齐，我还看到许许多多蚊子来寻食。我走了一步，看到了柳树发了芽，我就想到了一首很美古诗。柳枝一条条像春姑娘头发真美。

水里，柳树、高楼、桥都能倒映出来，清清河水很碧绿，小鱼游来游去，像给游人表演呢！我还看见有很多很多小圆圈，还有岸上小花，有红、白、绿、暗红、五光十色美丽极了。

我们坐在河边石壁上，看着合理清澈见底水在哗哗流着，好像是在唱歌一样。这是我第一次来到河边，第一次踏青。

喜爱荷花作文 篇6

放假了，一回家妈妈就大声说：“星六爬山。”我记的以前也爬过山呀﹗那次，我去爬山，山实在是高呀!不过也不算高吧!像一个头顶尖尖的巨人呀!我开始爬山。结果，那个山是已经开始的呀!我想：居然不是拿着绳爬上去的，可是，事实永远和想象的'唱反调呀!可是，当我走到间的时候，我有点失望了，我还是继续走，当走到还差一点的时候，我已经疲惫不堪，我想：“这都这么费力，好如果是用民子爬的话，我旱就掉了下奄奄一息了。然后，我认为我肯定爬不去了，就决定坐在这里休息了，这时，妈妈鼓励我说;“不要放弃，成功属于坚持不懈的人。”我站了起来扬起头，握紧了拳头发挥出了一股坚持不懈的巨大力量，我冲了上去，瞬间到了山顶，我站在山顶上放眼望去想起了杜甫那句诗：会当淩绝顶，一览众山小。我挥着手，带着胜利的笑容说：“我成功了。”鼓励的力量是无限的。

喜爱荷花作文 篇7

一、教学目标：

1．理解“挨挨挤挤”、“饱胀”等词语意思；

2、学1—3自然段，能用谁怎么样或干什么的句式说说1、3自然段主要意思。

3．能有感情朗读2、3自然段，感受荷花的美，这活画的画家是谁？

二、教学重点：

描写荷花的样子的2、3自然段感受荷花的美。

三、教学难点：

这幅活的画画家是谁？体会“活”的`境界。

四、教学过程

（一）、激趣导入，揭示课题

谜语激趣，课件激情，交流收集的文字资料或信息。

（二）、进入情境，初品课文

播放音乐，出示画面，带着脑中荷花美景自由读文。

找出写荷花美的语句，品读谈感受。试用生动形象的词语形容荷花？

（三）精读细研，品味荷花

品味荷叶美：

（挨挨挤挤、碧绿、大圆盘）

1、“挨挨挤挤贴荷叶”游戏使学生明白词义。

2、领悟荷叶数量多，颜色绿，又大又圆特点。

品读荷花美：

1、荷花“冒”出美。重点理解“冒”，能找其他字取代“冒”吗

给“冒”前面加上形容词，试说荷花怀着哪种心情冒？、肢体动作感悟白荷花在挨挨挤挤的荷叶中冒出来。

2、荷花姿势美。抓重点词

（这么多一朵，有一朵，这一朵，那一朵也活了不起）

（四）转换角色，个性体悟

1、在情境中学生醉为荷花，展示各种姿势，体会画家难画的原因。

2、这里指的画家是谁？非叶圣陶，而是大自然。渗透学生热爱大自然，热爱生活

（五）积累延伸，美感再造

此时此刻你最想要做什么？任选一项你感兴趣，有信心做好的作业。

如果你觉得有更合适的作业也可以自主完成另外你还可以将你认为有价值的作业推荐给老师和同学。

喜爱荷花作文 篇8

教学目标

1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

知识点梳理

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。

教学过程

第一课时

（谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一、二、三自然段，体会情感。）

一、谜语导入，激发兴趣

二、初读课文，整体感知

1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范读课文。

2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。

3、出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动

4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？

三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段

1、自由读课文，思考：在这三段中，你最喜欢哪一句？（交流重点句）

出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。

（1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。从色彩和姿态体会大自然的了不起。

（2）你认为，这这句话中，哪个字用的好？为汁么？（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。（朗读）

2、有感情朗读前三个自然段。

第二课时

(复习生词：研读课文第4、5自然段，体会感情，学习写作方法；总结全文)

一、复习导入（1、认读词语2、齐读课文。）

二、研读课文第4、5自然段，体会慰情

1、读课文第四、五自然段。

2、看到了这美丽的荷花池，你想到了什么？

3、自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？

4、如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么？

5、作者为什么会产生这样的'联想呢？

6、齐读第四、五自然段，体会荷花的美。

三、学习写作方法

1、作者是按照什么顺序写的？（板书：闻到清香——看到——想到——回到现实）

2、作者用什么方法把这篇文章写得这么美?（富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容）

四、回到整体，小结全课

五、书写生字。

课后反思

本节课，在传统教学的基础上进行了一些改革，以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，丰富学生的语言积累，从而学好语文。

喜爱荷花作文 篇9

未来的食品五花八门，各式各样，只要是你想到的都有．

哦，到吃午饭的时间了，饭桌上立即摆满了香喷喷的饭菜：有金黄色的米饭，有红烧鸡，珍珠鱼，烤肥羊；有点心，有果汁……数也数不过来．我最爱吃七色西瓜了．这种西瓜从外表看跟我们平常吃的没什么不同，可是切开一看，里面的瓜瓤红的，青的'，蓝的，绿的，黄的，橙的，紫的一应俱全．红色的使人精神百倍，青色的吃了是暴跳如雷的人安静，蓝色的吃了给予人无穷无尽的幻想，绿色的吃了让人心旷神怡……

对了，你一定爱吃我们这儿的梦幻果．梦幻果是在苹果苗中加入梨与香蕉的基因，精心培植出来的一种淡黄色并带有奇香的果子．吃起来香甜、爽口．它不仅好吃，还含有维生素和钙．

你也许回问：在未来，我们还能吃到某些传统食品吗？

不用担心！我不是说过了吗？只要你能想得到，就有！不过变得更美味更卫生了．

忘了告诉你，我们现在还有空气食品和食品做的书哩．空气食品装在一个筒子里，有一根吸管伸出来．你只要往吸管里吸一口，就回像吃饱了一样，嘴里还有食物的香味呢！食品做的书，顾名思义，就是能吃的书．不过，你要从头到尾看一遍，并要理解书的意思才能吃．否则，书还是书，不能吃．

怎么样，未来的食品让你垂涎欲滴了吧？有机会，到未来看看呀！