读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？为此小编特意整理了“月度读后感精选桥下一家人读后感”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
《桥下一家人》是美国作家纳塔莉·萨维奇·卡尔森的作品，作者说过：“桥下寒冷的风，吹不散一家人温暖的爱。”有一位读者说：“这是一本传统的，优美的，含着泪水与微笑的，蕴藏着爱的力量的书。”本书获得过1959年纽伯瑞儿童文学奖银奖。
主要讲的是：在巴黎生活着一个上了年纪的流浪汉，他的名字叫阿曼德。横跨塞纳河的大桥底下便是他的栖身之所。一天傍晚，当他返回住处时，他发现自己的地盘被三个陌生的小孩子和一只小狗占了。他既吃惊又生气，要把他们赶走。后来，在与孩子们的接触中，他逐渐改变了态度，甚至替他们白天在洗衣房工作的妈妈照顾他们，而且三个孩子早已把他当做自己亲爱的爷爷。在大家的帮助下，老阿曼德有了工作，能帮孩子的妈妈支撑起一个真正属于他们的家。
家，使阿曼德决心振作；家，使人在迷雾中找到方向；家，使人不论身在何处，只要心中充满爱，都能找到一份温暖。
看了这本书我突然想起了那些流落街头的孩子门，如果他们能读到这样的书，那恐惧的心中必定是出现了阳光、希望。在书中有句话是这样写的：阿曼德在饿肚子的时候也不忘捡起落在地上的花儿。阿曼德的精神是多么的可嘉啊！他虽然很贫穷，但他拥有了许多人没有的素质！贫困和苦难并没有使他低头，而他是用他美好的心灵勇敢地去面对。
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[读书心得分享] 桥下一家人读后感470字
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在阅读了作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？下面是小编为大家悉心准备的“[读书心得分享] 桥下一家人读后感470字”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！
我这几天认真地阅读了《桥下一家人》一书。此书说有一位上了年纪的老流浪汉，他叫阿曼德。阿曼德在巴黎四处流浪，他在一座桥下当做自己的家。
有一天，当阿曼德返回他的地盘时，发现自己的地盘被三个小孩和一只小狗占了。阿曼德愤怒，要赶走他们，有一个小女孩说：“我叫苏西，他叫保罗，她叫伊夫琳，我们是一家人，不可以分开，还有，那个小狗叫乔乔。”苏西说：“您就是我们的爷爷，最亲的爷爷。”阿曼德听完就心软了，就让他们留下来了。他们在一起住了一晚。
第二天，阿曼德带他们去见他的朋友，然后又去一间神秘的屋子，又领他们去唱歌赚钱，阿曼德给孩子们买煎饼吃，他们一边吃，一边走回了桥下，这天孩子们很开心。
晚上，他们的妈妈听说了这件事，很生气，就把阿曼德赶了出来，阿曼德在一个条件不太好的地方住了下来。
早晨，阿曼德返回了桥下，看到小家伙们不像昨天那么活泼了，就问发生了什么事情，孩子们说有人要把他们带走，还是把他们的妈妈送到监狱去，他们边说边哭，伊夫琳还说：“这样我们就会失去妈妈，我们一家人是不可以分开的！”阿曼德说：“我带你们去一个神秘的地方，我也去接你们妈妈去的。”阿曼德带他们去吉普赛人的住处，从此一家人开心地生活在一起。
读了这本书以后，我明白了，只有一家人生活在一起才是最快乐的事。
读后感收藏: 桥下一家人读书心得抄写作文
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？以下是小编为大家整理的“读后感收藏: 桥下一家人读书心得抄写作文”，希望对您有所帮助，欢迎转发阅读。
家，一个充满爱和力量的字眼，这个字可以让我们从心里去改变自己而《桥下一家人》的主人公阿曼德就是这样一个人。一个流浪汉，一个讨厌小孩是因为害怕被小孩偷走他那颗善良的心的人。他却为了三个小孩改变了自己邋里邋遢、不顾别人的行为，变成了一个有责任、爱小孩的人。你觉得不可思议对吗？可事实就是这样！
这也许就是家的力量。家是爱的源泉，是包容的开始。一个人只有真正拥有了家才会有爱，懂得包容。这是一位贫穷的老人与贫穷的一家人发生的故事，当然，这一家人没有父亲。
住在寒冷的桥洞下，冰冷的风却总也吹不散桥洞下的温暖。读了这本书给了我心灵的教诲。这本书更像是我心灵的鸡汤，温暖我的心。在这个社会，他们和这个阿曼德一点血亲都没有，算不上是一家人。但阿曼德的真心和爱让孩子们死死认定了这个爷爷，而阿曼德也感受到了久违的家的感觉！
在这个社会，有太多的规矩，只有有血缘才是一家人。我知道他们肯定没有读过这本书，品过这碗鸡汤。这个故事中，他没有那么多原则呀、规矩呀只有一样那就是爱！这本书里，爱战胜一切，爱创造奇迹，爱让这一家人度过一个又一个危难，迎来新的曙光！在没读这本书之前我更确定的是：不是一家人不进一家门，但读完这本书我更坚信的是：有爱的地方就是家！家，是人们放松的港湾，要是连放松的港湾都变得循规蹈矩，那这个社会还有没有真正的爱呢？这本书的名字起得好桥下一家人。是呀，桥底下也可以是家，也可以有家！这本书说了那么多，但只有一个主题即使贫穷、苦难，相信诗意、幸福也会与你同在。但在困难的时候你绝望了，好像眼前有一层怎么也穿不过的雾对吗？想要穿过它就需要家的爱，家的爱在这个时候就像是路灯，照亮这条路，助你渡过难关！相信我吧，家并不一定是有血缘关系的人才可以组成，只要有爱就是家！爱能战胜一切，迎来新生！
【热门读书心得】 (作文)桥下一家人读后感400字(篇五)
在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。对于网络推荐阅读作品，相信您在阅读之后会有专属自己的收获，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？以下是小编为大家整理的“【热门读书心得】 (作文)桥下一家人读后感400字(篇五)”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
我相信家庭与外界是决然不同的，它可以充满爱，关怀及了解，成为一个养精蓄锐的场所。——题记
最近，我读了一本叫《桥下一家人》的儿童读物。这本书是美国作家纳塔莉·萨维奇·卡尔森写的，书中向我们讲述了一个真挚细腻的故事，故事情节令我感动。
书中主要讲述了在巴黎生活着一个上了年纪的流浪汉，他的名字叫阿曼德。横跨塞纳河的大桥底下便是他的栖身之所。一天傍晚，当他返回住处时，发现自己的地盘居然被三个陌生的小孩子和一只小狗给占了。他既吃惊又生气，要把他们赶走。后来，在与孩子们的接处中，他逐渐改变了自己态度，甚至替他们白天在洗衣房工作的妈妈照顾他们，而这三个孩子也早已把他当成了自己亲爱的爷爷。阿曼德重新找到了家的感觉，与此同时，他也深知孩子们最渴望、最需要的就是一个真正的家。为了实现孩子们的愿望，阿曼德决心振作起来，不在以乞讨为生了。他以崭新的精神面貌，谋到了一份适合自己的工作，他将与孩子们的妈妈一起支撑起一个真正属于他们的家。
桥下寒冷的风，吹不散一家人温暖的家。即使贫穷、苦难，相信诗意，幸福也会与你同在。穿越心中的迷雾，发现生活中那不经意的小小惊喜吧！
看了《桥下一家人》这篇文章，我感慨万端。阿曼德，对家的看重，他很希望有一个家，这也是他独一无二的愿望，最后，他实现的愿望，他有了家，有了妻子，有了孩子，他终于成功了！人与人之间的真诚，就能够发现生活中不经意的小小的、又几乎是无处不在的惊喜。家是美好的，家是友爱的。人人都有家，所以，社会是美好的，国家是美好的！
就像《让爱住我家》里面的歌词一样，爱就是付出，让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，没有惧怕，因为有爱住我们的家。
让我们一起创造爱的家！
月度读后感精选《家》读后感之五
静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。在读了作者写的作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？下面是小编为您精选的“月度读后感精选《家》读后感之五”，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！
傅斯年，五四新文化运动的健将，是一位思想深刻的学者和卓有成就的历史学家、教育家。
但是由于历史的原因，在相当长的岁月中人们对他了解甚少。1919年元旦，新潮问世。第一期出版后，在社会上反响很大。傅斯年在很短的时间内，先后发表了《怎样做白话文》、《中国文艺界之病根》、《白话文学与心理的改革》等文章，并创作了《深秋永定门城上晚景》、《老头子和小孩子》、《心悸》、《心不悸了》等自由体新诗。在北大师生中，文言功底差而赞成白话文的多，文言文写得好却赞成白话文的就极少，而傅就属于后者。他虽然国学根底很厚，文言文写得很精彩，但却深知提倡白话文是文学革新和学术革命的关键，所以才追随胡、鲁、陈等新文化运动的主将，积极倡导白话文运动。
在这场运动中，阻力也是很大的。其中，最顽固的要算文学系的黄侃教授。在一次讲课中，黄反对胡适提倡白话文，并赞美文言文的高明。他举例说，如胡适的太太死了，他的家人电报必云：“你的太太死了!赶快回来啊!”长达11字。而用文言则仅需“妻丧速归”4字即可，只电报费就可以省三分之二。
火烧赵家楼将五四运动推向高潮，不过，傅斯年并未继续学生 领袖之路，他志不在政治，而在于学问，
。傅斯年讲授《中国文学史》，并没有现成的讲义，常常需要刻钢板油印讲义。他不仅授课受欢迎，而且十分关心学生，对成绩优秀者奖掖有嘉。傅斯年不但是一位大气磅礴的学者，卓越的学术组织领导人，还是一位日常生活非常严谨的传统知识分子。
对于教育改革，傅斯年有自己的考虑。1949年3月，胡适由美国来台，两人对教育制度进行了深入探讨。傅以为，中国的学校制度，可以说是抄袭的，连模仿都算不上。因为模仿要用心，抄袭则随便。莫名其妙、兴之所至，便是学校制度的现状。胡适以为，世纪初的学校，章程译自日本，日本也是抄袭的，中国教育按这个行不通。民初，又学美国，结果长处没学来，短处却学了不少。每任教育部长上任，又有新见解、新作为，旧的不改，新的激增，使学生课程繁难，严重摧残青少年身心健康。
傅斯年说，从教育宗旨看，中国仍是传统的读书做官论，于是认字的越多，学校办得越多，社会寄生虫越多。衡量一个学校成功与否的标准，一是学生是否具有运用课本知识动手实干的能力，二是能否将所学知识与课本知识联系起来。只有这样，才不至于学生成为社会废物和游民。教改的另一原则，则是教育大众化，以奖学金解决寒门学子的入学与上进。
他办的四件大事，一是中山大学的文学院，二是史语所，三是北大复员，四是台大，都是最大的成绩。
傅斯年先生，伟大的教育家，读完他的经历，我陷入深深的思考中，他的“敦品，励学，爱国，爱人”，会一直铭记在我心中。