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墙上的鲨鱼读后感

发表时间:2026-02-20

墙上的鲨鱼读后感(收藏十四篇)。

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一只小猫因为捕不到老鼠而被赶出家门,它在外面受饿了好几天,看到海里活蹦乱跳的鱼就直流口水,可它既不会游泳,反应也不灵敏,于是它坐在海边想:“要是我是鲨鱼就好了。”想着想着就睡着了。

第2天,它被憋醒了,才发现自己变成了梦里想的一只大鲨鱼。它下意识的使出全身力气滚进海里。它打量着自己,发现自己的头和身体变得巨大,身体也变光滑了,牙齿也变得尖利了,眼睛和鼻子对比巨大的头显得极小,它的尾巴变成了尾鳍,爪子也变成了鱼鳍,耳朵变成了鱼鳃,让它快活的在水下呼吸。

在海里,尖锐明亮的眼睛虽然用不了,但是它那敏锐的鼻子却闻到了鱼的鲜味。它顺着味道顺利的发现了鱼群,正当它兴奋不已,张口就要享受鱼的美味时,没想到鱼群感受到了危险,一下子落荒而逃。这下彻底激怒了小猫,一向好吃懒做的小猫在海里下定了决心,一定要吃到鱼。它摆动鱼尾,拼命的往前游,找准时机,捕捉到了小鱼并且美美的享受着这些美味。这时小猫才恍然大悟,懒惰是不行的,想要获得食物必须勤奋努力才行。

之后它又变回了小猫,但是从此它明白了一个道理,只有勤奋才能有收获,于是它靠着捕捉老鼠,又回到了主人家里。

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上个星期,我去看了牙医,拔掉了一颗牙齿。当然,这个拔掉坏牙的地方再也不会长出新牙了。

鲨鱼跟人不一样。它们的牙齿不像人那样只有固定的一排,而是有5到6排,真正起到撕咬和咀嚼作用的是最外层的那排牙齿,其余几排都是备用,一旦最外面一排的牙齿有一颗脱落了,里面一排牙齒马上就会有一颗向前移动至脱落牙齿的空穴位置。因此,鲨鱼在撕咬时非常凶猛,不担心折断牙齿。人的牙齿不如鲨鱼的,人在咀嚼时总是比较小心,因为牙齿一旦折断就长不出来了。

但是,人的思想与鲨鱼的牙齿有的一比。一个想法在行动中失败了,还可以生出另一个想法。可惜的是,现实中的我们大都慎用思想犹如慎用牙齿,一个想法没有在行动中实现,就再也不敢换一个思路继续尝试下去了。

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鲨鱼故事是一个非常诙谐的电影。兰尼是一个非常特别的鲨鱼,它是一个素食者,事物不是鱼而是还草,他的性格也非常特别,非常温和。奥斯卡是一个鲸鱼清洗店的舌头清洗员,继承他爸爸的工作,这个工作非常肮脏,整天要和鲸鱼舌头的脏物在一起,他整天冥想有朝一日能成为一个名利双收的人,他与负责接任务的安吉莉关系非常好。一次,兰尼在餐厅面对着小小的虾,就是不吃,最后悄悄给放生了,这使父亲里诺非常生气,于是让兰尼的哥哥带他去捕鱼。/>-->他的可是全世界鲨鱼黑帮势力漳疯狂追?hellip;

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《人淡如菊》读后感(一):所谓幸运

很多读者并不喜欢这个故事。在他们看来,人们轻视菊花的价值观是有缺陷的,甚至是有问题的。

作为第三者,乔终于分手了别人的家庭,还得到了一个金龟婿。

在亦舒的日常事务中,家明是最亲密的人。他尊重女人,脾气温和。用现在流行的话来说,他是个热情的人。而且这个暖男通常家世清白,甚至是显赫。

有人说,家明是亦舒第二任丈夫的画像。脾气暴躁,与他相处不好的亦舒,用这种方式表达了自己的亦憾和愧疚。但究竟如何,恐怕只有师太一人知道,我们说再多,也不过都是揣测罢了。

重新回到**中来。

本书中的家明并不同于其他**中的家明,这个家明是具有阴暗面的,他工于心计。

见到乔后,他决定了她各方面的条件,认为她是最适合做妻子的人,于是他开始以步一步地退却。

每一步都设计得恰到好处,包括两位母亲来逼婚,他还背着两个分手的罐子。

一早见到乔的时候,他就知道乔是一定会和纳梵分手的,于是,他开始了漫长的等待。

犹如一个狮子一般,躲在树丛之中,恰当的时候扑出去,一击即中。

他来得正是时候,总是乔最需要的时候。当他给乔提任何建议时,他总是一大早就安排好。爱一个人,比如乔和纳万,甚至纳万的妻子,冲动、鲁莽,甚至违背常识做出各种骇人听闻的行为。

因为在爱里的人,是不受自己控制的。

如果家明有爱,他的爱是克制和不自然的。犹如一种等价交换,他的爱是可以放在称上论斤论两的。

再加上家明,乔的幸福还没有开始。她的噩梦刚刚降临。乔似乎也意识到了这一点。即使怀孕后,家明告诉她,孩子是男孩的时候,她也会想:一定是男孩,谁也不能违背他的意愿。

她很清楚自己其实被困在了家明的陷阱里。她欠他并感谢他,这是他的计划的一部分。

但乔对此非常满意。她知道,就她自己而言,家明可能是最好的选择。

她曾经有过一段温馨的爱情,她不再奢靡的身边。

这可能也是我们所有人的肖像。从一开始,我们充满了对爱的渴望,到最后,我们失去了希望。我们只需要找到一个合适的人结婚。

乔不是个聪明人,更不是个耐心的人。

在受伤之后,她本可以等待时间来恢复,但是她来不及了,她急于找到一个避风港,来缓和心情,来挽救自己的名声。

书中的每个人都有残缺,并非我们盼望中的完美人物,也恰恰是由于这样的不完美,才更加显得真实。

《人淡如菊》读后感(二):生活即使负重,也要前行

如果说青春是一杯酒,那么爱情就是最好的助手,让酒变得更浓,无可替代。亦舒的《人淡如菊》就是这样的写照,青春时可以爱的无怨无悔,真情实意。

20岁的乔在英国独自上学,爱上比他大很多岁的比尔纳万老师。特意选修比尔纳梵的课,然而,碰到比尔纳梵,乔总是喊声“老师”,再无交集。

在医个实验班,除了意外,乔的眼睛受伤,比尔纳万在医院陪她看医生,给她安慰。毕业后,乔回国。

离开比尔纳梵的乔,寂寞,空虚,在家待了一年后,一个人又回到英国。

为比尔纳梵。

乔爱上了比尔纳万,进入了少年的角色。她知道比尔纳万爱他的家人,她不会拆散他们。她只想爱她所爱,别无他求。

碰巧比尔纳万也爱上了乔。在一次秘密约会之后,比尔纳万提议和妻子离婚。看起来释怀,其实似乎更加沉重。

乔如此,比尔也如此。乔的沉重觉的之前只是单纯的爱,不顾一切的爱,没有负担,不计后果。然而,比尔的离婚改变了一切。两个人的关系需要承担更多的责任。

比尔虽然提出离婚,但他需要每月支付前妻和女儿的生活费,每周去看望她,和女儿和睦相处。这也无疑给生活增加了很多砝码。

乔告诉自己:“他爱他的家庭,因为他是男人,他爱我,也因为他是男人,如果我得到他,这世界上我什么也不要了。”

可是,当你真正得到时,依然会患得患失,依然觉得**不对劲。可能是生活的桎梏和道德的局限。

2乔也算是富家女,在英国依然父母给高额的生活费,母亲更是关怀备至。让家明照顾远在英国的乔。家明是他母亲朋友的儿子。

家明的出现打破了乔和比尔的世界。家明爱乔,爱谦逊,爱绅士。他不热情也不生气,不强壮也不强壮。他看了看乔的生活和感情。

突然有一天,乔的母亲从香港来到英国。其实是为了乔的婚姻,而且是和家明的母亲约定的。不过,乔和家明订婚了。

尽管,乔是多么不愿意,可是,她不想让母亲失望,难过,不愿意看到母亲为她操心,于是,和家明逢场作戏,戴上了订婚戒指。

母亲走后,他们继续各自的生活。直到一天,比尔的女儿告诉乔,如果比尔执意要和乔在一起,她的妈妈就会给教育部写一封信,让比尔身败名裂,不但做不了校长,也会失业。

无助的乔找家明倾诉,家明告诉乔:“原来做人要求不必太高,他对你的感情,也足够维持一辈子的夫妻了,然而真正的爱也不是这样的,你的事若是传开了,到底不好,虽然说做人是为自己,就是为了自己,才不可以胡来,你想想,趁这个机会,你回家去吧。”

是的,乔并不是为了他自己而传播他的故事,而是为了比尔继续他的生活而不是被毁掉。乔退出了演出,离开了英国。

3谁知,回到家后,迎接她的是另一场感情,只是这场感情偏向婚姻。

来不及喘息,来不及消化,被人推着,乔走进了婚姻,与家明的婚姻。可是,究竟爱有多少呢?

比尔还是没躲过劫难,妻子发出了公开信,闹得满城风云。家明告诉比尔他们结婚了。比尔只能发来简短的信祝福,祝福乔新婚快乐。

乔结婚了,是妈妈眼中的好女儿。妈妈根本不知道女儿经历了什么,但女儿却为了妈妈,改变了自己的心之所向。

比尔失去了乔,也失去了他的家庭。可是那时的爱是真的,是浓烈的。只是彼此的时间不对,所以需要承受的东西也不同。

书中说:“他也爱她,这是事实,只是人年纪大了,总还有其它的事在心里,不得自由。”

爱的有多浓烈,分开时就会有多痛。

家明是后来居上者,并得到了乔。其实,家明也是可怜的,为了一切,谁知他精心策划了多少呢?

乔的母亲前往英国,家明和乔的订婚,后来的结婚。看起来顺理成章,是因为家明把事情安排的天衣无缝。

乔知道自己只是家明的一颗棋子,但是,又能怎样呢?

生活还不是要继续。人的一生,总要不顾一切的爱一场,真正的谈一场不问前程的恋爱,即使不在一起,时过境迁,想起都是温暖的,都是不留遗憾的。

或许,青春只有这样浪费,才算没白活。

就如书的结尾写道:“忽然有一天,我在花园散步,我不后悔与比尔纳梵在一起的两年。那是一次恋爱,真的恋爱。而现在,我是幸福的,我似乎是一个毫无怨言的人。”

《人淡如菊》读后感(三):谁能真正做到人淡如菊呢

忽然有一天,我在花园里散步,我不后悔与比尔纳梵在一起的两年。那是一次恋爱,真的恋爱。而现在,我是幸福的,我似乎是一个毫无怨言的人。

这段结尾,像是突然洒落的芥茉,呛出两行眼泪。这种看似美好平静的日子下,曾经暗涌着多少不为人知的秘密,而这些却只为一人知晓----“设计”并给予目前幸福生活的人,被要挟一般的幸福,这是一种什么样的感觉。在这样的表象下,是否庆幸当初的那些放纵的日子,为再也不能获得的青春与恋爱。

有些作者的笔像刀,刺的人万念俱灰,有的像盐水,慢慢渗透到内心,在伤口上滴滴洒下,让忧伤一点一点累加。第一次看亦舒会哭,像孩子丢了玩具,没有波涛汹涌,只那么短短几句,让人唏嘘不已。

《人淡如菊》读后感(四):生活即使负重,也要前行

如果说青春是一杯酒,那么爱情就是最好的助手,让酒变得更浓,无可替代。亦舒的《人淡如菊》就是这样的写照,青春时可以爱的无怨无悔,真情实意。

20岁的乔在英国独自上学,爱上比他大很多岁的比尔纳万老师。特意选修比尔纳梵的课,然而,碰到比尔纳梵,乔总是喊声“老师”,再无交集。

在医个实验班,除了意外,乔的眼睛受伤,比尔纳万在医院陪她看医生,给她安慰。毕业后,乔回国。

离开比尔纳梵的乔,寂寞,空虚,在家待了一年后,一个人又回到英国。

为比尔纳梵。

乔爱上了比尔纳万,进入了少年的角色。她知道比尔纳万爱他的家人,她不会拆散他们。她只想爱她所爱,别无他求。

碰巧比尔纳万也爱上了乔。在一次秘密约会之后,比尔纳万提议和妻子离婚。看起来释怀,其实似乎更加沉重。

乔如此,比尔也如此。乔的沉重觉的之前只是单纯的爱,不顾一切的爱,没有负担,不计后果。然而,比尔的离婚改变了一切。两个人的关系需要承担更多的责任。

比尔虽然提出离婚,但他需要每月支付前妻和女儿的生活费,每周去看望她,和女儿和睦相处。这也无疑给生活增加了很多砝码。

乔告诉自己:“他爱他的家庭,因为他是男人,他爱我,也因为他是男人,如果我得到他,这世界上我什么也不要了。”

可是,当你真正得到时,依然会患得患失,依然觉得**不对劲。可能是生活的桎梏和道德的局限。

2乔也算是富家女,在英国依然父母给高额的生活费,母亲更是关怀备至。让家明照顾远在英国的乔。家明是他母亲朋友的儿子。

家明的出现打破了乔和比尔的世界。家明爱乔,爱谦逊,爱绅士。他不热情也不生气,不强壮也不强壮。他看了看乔的生活和感情。

突然有一天,乔的母亲从香港来到英国。其实是为了乔的婚姻,而且是和家明的母亲约定的。不过,乔和家明订婚了。

尽管,乔是多么不愿意,可是,她不想让母亲失望,难过,不愿意看到母亲为她操心,于是,和家明逢场作戏,戴上了订婚戒指。

母亲走后,他们继续各自的生活。直到一天,比尔的女儿告诉乔,如果比尔执意要和乔在一起,她的妈妈就会给教育部写一封信,让比尔身败名裂,不但做不了校长,也会失业。

无助的乔找家明倾诉,家明告诉乔:“原来做人要求不必太高,他对你的感情,也足够维持一辈子的夫妻了,然而真正的爱也不是这样的,你的事若是传开了,到底不好,虽然说做人是为自己,就是为了自己,才不可以胡来,你想想,趁这个机会,你回家去吧。”

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提到以鲨鱼为题材的电影,首先想到的是斯皮尔伯格导演作品《大白鲨》,这部电影可以说是童年阴影之一了,十足过瘾又刺激,正是因为这部影片,从此便喜欢上了鲨鱼这个题材作品,几乎每每上一部鲨鱼电影都不会错过,必会一睹为快,但是随着对鲨鱼更多的认知、更多的追求,很多作品并不出新,观感上也大打折扣,已经满足不了的视觉欲望,渐而低沉。如今又一部《巨齿鲨》迎来,本并不抱有太大希望,以为单纯只是一部很“鲨鱼”的鲨鱼电影,而当看完电影后却着实被惊艳!

《巨齿鲨》是由乔·德特杜巴执导,杰森斯坦森、李冰冰等主演的作品,不得不说这是一部极为酣爽的电影,时时刻刻感受着来自巨齿鲨带来的猛烈视觉冲击,意想不到的下一秒以及深海窒息的恐惧氛围,刺激!够味!而且巧妙融入演员独有魅力,杰森斯坦森刚性十足的爷们儿气概,李冰冰娇美干练又英姿飒爽,让人实为惊喜,绝对一场注定非凡的视觉体验!

影片特效的制作可以说着实让人叹为观止,极为真实又质感十足将巨齿鲨完美呈现。游荡于万米深海,肆意攻击捕食着自己的猎物,张开倾盆血口,显露出尖锐锋利牙齿,迅猛的速度,强大的咬力,一口深入鲸鱼身体,瞬间撕扯开来,又生吞活剥,张扬着满满野性,极为震撼人心。且不说特效后期难度,单说水下拍摄就足可看出幕后团队非常丰富的经验,如此般的镜头画面感,真心让人沉浸于巨齿鲨的狂野之中。

不止于特效制作,在影片氛围上的营造上同样很出色,电影中两个镜头尤为记忆深刻,一是张苏茵(李冰冰饰)水下用药物控制巨齿鲨的镜头,身着潜水服进入到可承受巨大咬力的特质透明罐中,慢慢沉下海面。以狭小的透明罐作为堡垒,对于一般鲨鱼来说,这当是属最为安全的避险措施,但面对强大的巨齿鲨来说,却拥有着未知的恐惧,身长20米有余的大鲨鱼,一口吞下或者一击咬破这特质透明罐都绝非没有可能,接而后果,不敢设想。第二是在击杀巨齿鲨之后,一个与巨齿鲨合影的镜头,把头颅伸展到其尖锐巨齿之上,画面感染力极强,给观众所带来的是一种预判式的血腥恐惧感,观影现场观众一度急忙捂紧双眼,不禁引人大声释放恐惧。而且影片下一秒接连反转的剧情设定,绝对让人意想不到,重重惊喜不断。

《巨齿鲨》一场场酣畅淋漓的深海恶战,时刻冲击着观众的双眼,又通过细枝末节的描写,将恐惧氛围烘托到极致。总而言之,影片颇为惊喜新奇的设定,超乎想象的尽燃尽爽,可以说是在这个炎炎夏日里最为酷爽的电影了,《巨齿鲨》将于8月10日登陆大银幕,备好你的尖叫

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《绿山墙上的安妮》是我最喜欢的一本书。这本书讲述了一个孤儿长大**的故事:安妮是个孤儿,被绿山墙的马修和玛瑞娜兄妹俩收养,从此就住在了绿山墙农舍里。

因为安妮想象力丰富、极具爱美之心而闹出了不少笑话和乱子。但她每次都会积极改正。安妮在老师、父母和朋友的关心下快乐地长大。

我喜欢安妮的想象力丰富。在她的想象中,有古怪的名字;顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑;玫瑰会说话,会给她讲许多有趣的故事:影子和回声是自己的两个知心朋友,可以述说心事。

正是这种丰富的想象力,让人觉得安妮简单可爱。

我喜欢安妮的坚强。安妮自幼父母双亡;上学时遭到吉尔伯特的嘲笑;在绿山墙上不断的闯祸。但安妮对生活的热爱从未动摇。她改正了错误,赢得了友谊。

我喜欢安妮的善良。她珍惜和黛安娜的友情;她给马修和马丽娜的生活带来了幸福;她解决了与林德太太的冲突。因为安妮的善良,她在绿色山墙上快乐地长大。

我们应该学习安妮的朴素、坚强和善良。在漫长的人生道路上,只有建立起良好的人际关系,我们才能孤独。每个人都喜欢朴实、坚强、善良的人,他们无论走到**都很受欢迎。

现在生活中有许多人思想龌龊,总喜欢想办法挖苦、捉弄、为难别人:有许多人遇到困难就退缩,生活没有斗志;有很多人为了自己的利益总是做坏事伤害别人。这一类人是没人喜欢的。

我们不妨看看《绿山墙上的安妮》,看看安妮是怎样收获友谊的!

安妮——是我学习的好榜样,是人生道路上的一盏明灯!

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也许本书阐述的正是一种宽容与不宽容的对立,房龙娓娓道来现实的残酷。

总的来说人类文明进步发展的历史就是宽容的历史,诚如书中所言阶级之间的不宽容会带来血的教训,而当代社会中的层际鸿沟,劳资关系,官民关系,警民关系在世界各国中普遍存在不正是这种历史的延续?黑格尔说过:历史会重复两次。可也许不止两次,就像书中展现的那样。

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一日,我和朋友在洛杉矶附近威尼斯海滩一家有名的咖啡厅闲坐,品着咖啡,这时进来一个人,在我们旁边那张桌子坐下。

他叫来服务生说:“两杯咖啡,一杯贴墙上。”他点咖啡的方式令人感到新奇,我们注意到只有一杯咖啡被端了上来,但他却付了两杯的钱。他刚走,服务生就把一张纸贴在墙上,上面写着“一杯咖啡”。

这时,又进来两个人,点了3三杯咖啡,两杯放在桌子上,一杯贴墙上。他们喝了两杯,付了3杯的钱,然后离开了。服务生又像刚才那样在墙上贴了张纸,上面写着“一杯咖啡”。

似乎这种方式是这里的常规,却令我们感到新奇和不解。

几天后,我们又有机会去这家咖啡店,当我们正在享受咖啡时,进来一个人。来者的衣着与这家咖啡店的档次和氛围都极不协调。

一看就是个穷人,他坐下来,看看墙上,然后说:“墙上的一杯咖啡。”服务生以惯有的姿态恭敬地给他端上咖啡。

那人喝完咖啡没结账就走了。我们惊奇地看着这一切,只见服务生从墙上揭下一张纸,扔进了纸篓。此时,真相大白,当地居民对穷人的尊重让我们感动。

咖啡不是生活的必需品,但需要指出的是,当我们享受任何美好的东西时,也许我们都应该想到别人,有些人也喜欢这样的东西,却无力支付。

再说说那位服务生,他在为那个穷人服务时一直面带笑容。而那位穷人,他进来时无须不顾尊严,讨要一杯咖啡,他只需看看墙上。

我记住了那面墙,它反映了小镇居民的慷慨和对别人的关爱。

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在《水浒传》中,我最敬佩的一位人物那就是——武松。武松赤手空拳在景阳冈打虎,为他自己赢得了都头的职位。我觉得他是个勇敢,有英雄气概的人。记得还有一次,他杀了蒋门神和张都监还有张团练十几口之后,甚至在墙上用自己的鲜血写:杀人者,打虎武松也!在这一段,我看出了武松敢作敢当的好品质。

《水浒传》中使我印象最深刻的还是最后的第三十四回——英雄聚义排座位。在那个激动人心的时刻,大家举起“替天行道”的旗子,大家将位排毕,入座。

《水浒传》作为一部经久不息、广为流传的名著,值得我们细细品读。

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一天,工人叔叔们粉白了小区的院墙,那白白的墙壁就像一张洁白无瑕的纸,我看了看自己两个脏乎乎的手,一时冲动,心想:我若是把手掌按上去,那墙上不就有了一幅动人的画了吗?于是,我十指并拢用力地朝白墙按了上去。

每天上学、放学,我都要从这堵墙跟前经过,不经意间瞧见我那黑乎乎的手印,感觉分外刺眼。我仿佛听到那白墙在厉声指责:“就是他弄脏了我的脸,大伙儿快抓住他!”

过了几天,最担心的事还是发生了。一位楼下的阿姨指着我做的“画”,喋喋不休地对过往的叔叔阿姨们说:“这是谁干的?做人要有公德心呀!”我听了,脸顿时火烧火燎。

当天晚上,我躺在床上辗转反侧,我召见了内心深处的“天使”与“恶魔”,“天使”让我承认错误,“恶魔”让我就当没有这回事。我采纳了“天使”的“意见”――准备悄悄地将“画”擦掉。

我拿上精挑细选的白橡皮,悄悄来到脏手印前。我不自觉地又将手放上去,“天啊!”我差点叫出声来:大小差不多,似乎连指纹都可以清晰看到了。这大大刺激了我迅速擦掉“罪证”的欲望。我使劲擦啊擦,心里还默念道:“墙啊墙,以后你我恩怨一笔勾销了,再不说就是默认,3,2, 1……”随着脏手印痕迹越来越淡,我心里也好受了许多。

我正在专心致志擦墙壁,不料有阿姨看见了,笑着问:“嗨!哪家的小孩这么勤快?”我扭过身看阿姨,她惊呼道:“啊!是生满啊,小雷锋原来是你?”

我的脸霎时红透了,扭过身儿,直视墙壁,继续用力快速擦。直到把那脏手印擦得无影无踪,我才站起身,长长地吁了一口气!

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英国女作家弗吉尼亚?伍尔夫写的《墙上的斑点》深深地吸引了我,文中透露出的哲理折服了我。

作者在平常的一天,抬头看到了墙上的一个斑点,为了猜那个斑点是什么,她展开了深不可测的思索。作者的思索有时整齐,是线性的:他猜那是个钉子,便想到了要挂画,又想到了挂什么画,再联想到了画的艺术性;有时思路又是混乱,跳跃性的:他猜那是片玫瑰花瓣,忽而想起了特洛伊城,忽而又想到了莎士比亚……这些思索摸不到一点思路,但仔细想想,他们都是历史,都是文明,都是艺术,是人类的瑰宝。在经过了无数次的思索之后,作者终于走近看清了那个斑点,只是只蜗牛罢了。暂且不谈那个斑点和蜗牛的关系,作者那跨越时间和空间的思索就多么令人惊讶啊!

人是会思考的动物,这也是人最美妙的地方。人的思考是无边无际,不分时间和空间的。你的思想1秒钟前还在一道物理题上,1秒钟后就可能会想到明天会不会默写。1秒钟前还沉醉在昨天打篮球时的那个完美的晃人动作,1秒钟后就会在猜在加利福尼亚苹果总部的史蒂夫?乔布斯脑子中的下一代IMAC长什么样……

没有思考就没有美丽的油画,就没有动听的歌曲,就没有形象的雕塑,功利一点说,就没有你试卷上的一百分。

找一个安静的午后,坐在那,什么也别管,就是思考,尽情地思考,放肆地思考,你会发现生活是多么有滋有味。

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意识流小说不是一个统一的文学流派,也没有公认的统一的定义。对于这种手法的运用也不尽相同:有的作家整部作品都用这种手法,有的则在部分章节或某些片断使用;有的作家使用这种方法重点在于再现外部世界,有的则侧重对问题的思索或表达一种感情状态;有些作品的特点是同化性质的,但并不是所有运用意识流手法的人都用回忆的办法,有些作品既有回忆也有对未来的憧憬和遐想。

总的说来,这些作品的结构与传统的写实主义作品的结构是不同的。它打破了传统小说基本上按故事情节发生的先后次序或是按情节之间的逻辑联系而形成的单一的,直线发展的结构,故事的叙述不是按时间进展依次循序直线前进,而是随着人的意识活动,通过自由联想来组织实施。意识流小说中故事的安排和情节的衔接,一般不受时间、空间或逻辑、因果关系的制约,往往表现为时间、空间的跳跃、多变,前后两个场景之间缺乏时间、地点方面的紧密的逻辑联系。时间上常常是过去、现在、将来交叉或重叠。

英国著名小说家维吉尼亚・伍尔芙是意识流小说的奠基者, 伍尔芙小说不注重表现事件、人物之间的关系, 而把创作重点放在对人物思想和感情流程的再现上, 讲究环境和景物的印象效果。 1919 年,伍尔芙发表了第一部意识流小说 《墙上的斑点》 , 该作品通过一个妇女看到墙上一个模糊不清的斑点而引起无限联想的意识流动过程,揭示人类内心世界的丰富和变化莫测。与大多数意识流小说一样,初读往往不能理清头绪,可是细读后就会发现也不是毫无组织的一片混乱,自由联想也不是毫无依据或漫无边际。小说常常是以一件当时正在进行的事件为中心,通过触发物的引发,人的意识活动不断地向四面八方发散继而又收回,经过不断循环往复,形成一种枝蔓式的立体结构,可谓是乱中有法。

(一)“形散”――“形聚”

《墙上的斑点》 这篇小说除了主人公一人外, 没有其他人物, 也没有任何故事情节。小说在开始, 即主人公第一次看见墙上斑点时, 便使读者开始进入她的潜意识深处,在大约四千字的文章中我们遨游在主人公纷繁复杂的意识流之中。意识流小说便是这样一反传统的使用人物肖像、行动、语言描写来塑造人物形象的方法,以描写人的意识流过程,展示其心灵世界为主来塑造手段,使读者很难看到类向化的物和人格。

主人公的心理活动是一种无意识的想象和自由联想亦是一种非理性独白。这样的心理过程,在无数毫不相关的事物间跳跃,或者说是无数个连续不断的“由此及彼”的联结,虽然就想象的内容而言是杂乱无章的,但细细品味不难发现想象的线索确实很有条理的。作者就好像抓住了一根线索的线头,沿着这个线头慢慢的理出了人物想象的轨迹。

打破时空界限,进行立体交叉式的叙述以及多层次结构是意识流小说的又一特点。意识流小说打破了传统小说按时间次序编排故情节的结构,故事叙述不受时间、空间、逻辑和因果关系的制约,而是以一件当时正在进行的事件为中心,通过触发物的引发人物的意识活动来组织情节。故事的安排和情节的衔接上,一般表现为时间上的跳跃多变,前后两个场景之间缺乏时间上的逻辑关联,法国哲学家柏格森强调并发展了这种时间感,并提出了心理时间的概念。小说《墙上的斑点》中,主人公在心理变化和意识的流动中,常常把过去、现在和未来三者彼此颠倒、交叉、相互渗透,使人物的视觉、回忆、向往三种现象交织、重叠在一起,根据“心理时间”创造出异常的结构,从而展现人的意识的跳跃、穿插的复杂性。“斑点”成了主人公从一种思绪转向另一种思绪的中间媒介,从而使描述符合心理轨迹,使作品浑然一体,具有内在的和谐性。“那个斑点”几次将主人公拉回到现实中来,其结果只是让她的思想向更远方驰骋,以跳跃的方式,在“现实―幻想、现在―未来、此生―来世”之间自由跳跃,主人公的意识是一种非常自由、任意流淌的令人难以捉摸状态,却真实地表现了人类认知过程的即时性和不可捉摸性。

(二)“神散”――“神聚”

伍尔夫强调写主观真实,她认为艺术的任务在于揭示人物“心理的隐曲”,要敢于“撇开一切她认为是外来的因素”,要把内心切“微尘”,“连同它的光彩,它的粗俗,它的缺乏连贯,它的闪电般突然跃现的意义”全部记载下来,即使这样写出来“没有情节,没有喜剧,没有悲剧,没有已成俗套的爱情穿插或最终结局”,也不要紧。在《墙上的斑点》这篇小说中,就突出了这一理念,首先,主人公的一句“该死的战争,让这次战争见鬼去吧!”让读者体会到主人公对战争的憎恨,接下去突然冒出一个似乎与战争无关的念头:“然而不论怎么说,我认为我们也不应该让一只蜗牛趴在墙壁上。”战争也像蜗牛那么令人憎恶、讨厌。 “唉!天哪,生命是多么神秘;思想是多么不准确!人类是多么无知!为了证明我们对自己的私有物品是多么无法加以控制――和我们的文明相比,人的生活带有多少偶然性啊”。这是战争带来的充满忧伤、无奈的感叹。“到底为什么人要投生在这里,而不投生到那里,不会行动、不会说话、无法集中目光,在青草脚下,在巨人的脚趾间摸索呢?至于什么是树,什么是男人和女人,或者是不是存在这样的东西,人们再过五十年也是无法说清楚的。”这又是多么令人心酸的悲哀。“男性的观点支配着我们的.生活,是它制定了标准,订出惠特克尊卑序列表。据我猜想,大战后它对于许多男人和女人已经带上幻影的味道,并且我们希望很快它就会像幻影、红木碗橱、兰西尔版画、上帝、魔鬼和地狱之类东西一样遭到讥笑,被送进垃圾箱,给我们大家留下一种令人陶醉的非法的自由感”。这是多么强烈的愿望。一个生活在世界大战期间,厌恶、憎恨战争的妇女,对动荡不安、民不聊生、没有自由、平等的现实强烈不满,对虚伪充斥、压抑沉闷的的社会氛围极其反感,安定宁静的生活充满了向往。

在 《墙上的斑点》 中,伍尔夫向读者展现了缤纷的意象和非凡的想象。主人公从想象墙上的斑点是挂肖像画的钉子留下的痕迹开始,顺着这条思路,各种意象纷至沓来:房屋的前主人、火车经过的郊外别墅、正举起网球拍的年轻人、装订书钉的浅蓝色罐子、鸟笼、溜冰鞋、手风琴、家具等等。这些五花八门的意象的并置 ,不仅产生了一种蒙太奇的效果 ,而且反映出一种 “真实”,一种对客观现实的内心感受 ,一种对感受到的客观真实加以提炼升华后得到的 “内在真实” 或 “终极真实” 。这样,斑点的作用就凸现出来了,它不仅只是一个斑点,它象征一种存在物,作为物件,作为具体的东西,作为身外的世界,它能代表着一种现实感,带给人安慰,平静人的不愉快的思想。伍尔夫通过对象征性意象的运用 ,巧妙地将人物的心灵与外在世界联系起来 ,构筑了一个心灵――意象――心灵” 的交互模式。作品中“我” 的全部意象和事物 ,在幽微、深邃的意识的感知下 ,被赋予了全新的涵义。小说的象征意蕴已不再是孤立的形象或语言 ,而是架起整部作品的重要深层结构之一。 《墙上的斑点》 的意识裹挟意象的模式使其有了完美自足的结构 ,这一点似乎使它同现实拉开了距离。然而其深层结构的象征意蕴又使它与现实紧密相联,并由此揭示出这个 “小斑点” 中的 “大世界” ,给人以深刻的启迪。

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今天读完了伍尔夫的《墙上的斑点》,在几天前我就开始读这篇作品,这几天断断续续地读下去,终于读完了。原来墙上的斑点是一只蜗牛。读意识流小说最痛苦的是没有情节。所有的文字都是作者根据自己的思想写的。有时他们觉得枯燥乏味。很多时候他们觉得读不懂。我花了四天时间读完这篇文章。

读完之后有什么感想呢?说实话,我根本不知道自己的感受,只是一种解脱感。

墙上的那个地方只是作者协会的一个漏洞。在想象的世界里,关于这个地点的想法并不多。就像中国古人说的精神之旅太空虚一样,它只是通过某种东西逐渐进入自己的思维世界。思想是一个人对外界长期感情的积累。他在思想中积累最多的是平时的感情和触觉。他平时最关心的是情,代表着他潜在的意识。

我们的思想总是被周围的事物所控制。主人公总是在寻找平静的生活。在第一段,有一句话:我透过香烟的烟雾,我的烟睛停在红炭上。在城堡塔楼上飘扬红旗的幻觉再次浮现在我的脑海中。我想起无数的红骑士像潮水一样骑在黑石墙的山坡上。

这一点打断了我的幻觉,让我松了一口气。我认为这是过去的幻觉,一种可能发生在童年的无意识幻觉。红色骑士代表战争和不平静的生活,这种无意识的幻觉可能是在早期产生的,根深蒂固的在思想里面,但这并不是我想要的,我一直想摆脱它,直到看到这个斑点,使我打断了这个幻觉,指引我想一些新事物,使我思绪一哄而上。

我心中渴往的是一种平静的生活。像那个老房客一样的人给这幢老房子挂了一幅小画像。那是有趣的人。但似乎很难有这样的生活,就像火车和路上的老太太年轻人一样,一闪而过。我希望能静静地、安稳地、从容不迫地思考没有谁来打扰,一点也用不着从椅子里站起来,可以轻松地从这件事想到那件事,不感觉敌意,也不觉地阻碍。渴望的东西通常是我们生活中所缺少的,因为不曾拥有才特别想要。

很明显,战争对英雄的思想有着深刻的烙印。他总是为战争的不稳定感所困扰。战争意味着死亡。那么什么是死亡?来世呢?人死了之后是不是就不存在了呢?

不,即使一棵树倒下,它的生命也不会结束。在这棵树上,仍有无数坚毅清醒的生命散布在世界各地,有的在卧室,有的在船上,有的在人行道上,人们也是。虽然已经死了,但会有各种各样的生存方式。生活是神秘的,人是无知的,就像墙上的斑点,不管你怎么想,它只是一只蜗牛。

以上是我对《,不知道有没有领悟到作者的思想,但确实那是《墙上的斑点》给我的最直接的感受。

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中华女子学院20 16——20 学年第学期

《_______特殊教育____》课程试卷

**题目《围墙上的孩子》读后感

课程*****

课程名称特殊教育

学号***

姓名李娜

院系儿童发展与教育学院

专业应用心理学

考试时间

《围墙上的孩子》读后感

一个个在教育体制内适应不良的孩子,来到女教师桃莉的班上……

聪明的9岁诵读困难男孩比利、8岁的retute综合症男孩杰西、6岁的胎儿酒精中毒综合征双胞胎兄弟薛恩和洁恩、患有严重自闭症和选择性沉默的爱丽丝和关妮。

对于这些被传统教育排斥在外的孩子,多莉老师以博大的爱心和永不放弃的精神,耐心、机智、细心地打开孩子心灵的窗户和智慧的大门,带领他们一步步走出困境。

《围墙上的孩子》这本书由桃莉海顿所写,她是美国著名儿童教育家,美国教育界推崇她为“爱的奇迹天使”!这本书是根据她自己的经验写的,是一本关于特殊儿童教育的书。

我抱着期望的心去读这本书,以为教特殊儿童并不是一件容易的事情,但是我桃莉老师来到班上的第一天就给吓到了在文章的刚开始就被吓到了。这间教室里有五六个孩子,每天都弥漫着火药的味道,各种纠纷,把各种问题的孩子们聚在一起。

比利,九岁,具有拉丁血统的小男孩,一头稻草似的凌乱黑发,钟爱色彩鲜丽的衬衫,指甲永远是孩子中间最脏的。坚实的肌肉,凶野的攻击性,暴躁的脾气。浮躁、狂野热情,无法长时间的将注意力集中在任何事情上

他那无法控制的热情给人的感觉绝对不是迷人,反倒是厌烦,因为他对所有事情都充满热情,爱出风头,而且不会理会别人的感受,讲话很大声而且常常激动,缺乏幽默感,通常喜欢用夸张的言语来

当孩子们过于吵闹,不能安静上课时,老师大喊:“我要你们的屁股粘在那些椅子上”

粘在上面,比利大叫并跳了起来,浆糊在**,转身去寻找它—小孩不懂深层意思。

他们自己的冲动,而不是他们故意对他人的仇恨和敌意。

维纳斯爬在六英尺高的围墙上坐着,维纳斯的表情特征:张着大眼睛,丝毫不害羞,盯着你,没有一丝表情

她看着我,我看着她。她的表情如迷般难以理解,好像是个外星人坐在那里。这是前面老师与维纳斯的相处模式。

维纳斯既不干净,也没有被照顾的很好。她常常一个人坐着,懒洋洋的,毫无表情,盯着前面,回望着家人,这也很让人震惊。她母亲有四个孩子。她是九个孩子中最小的一个,他们属于三个不同的父亲。

生下前四个孩子的男子因伤害罪被判处缓刑,后来获释。然而,他又因抢劫银行而被判入狱,然后又因死亡获释。第二个男人,下两个孩子的父亲,狠狠地打了维纳斯怀孕的母亲,胎儿在子宫里死了,第三个男人留下了包括维纳斯在内的三个孩子。他有很长的偷窃、吸毒、酗酒和恋童癖的历史。

维纳斯的母亲有一段从妓历史,吸毒。酗酒,现在和九个孩子中的七个生活在一起,三个被认为智力低下,七个孩子都接受了不同形式的特殊教育

但金星并不总是那么沉默。当她感到受到威胁时,她会表现出极端攻击的另一面。当比利好似说话惹怒了维纳斯后,她犹如一只看见手臂和腿的黄蜂,朝比利猛烈攻击。更令人震惊的是,大部分噪音都来自她。

多么奇怪的声音-一个令人毛骨悚然的哭声,又大又响。

老师对金星的评价是,金星看起来是空白的,因为基本上,她是空白的。

薛恩患有胎儿醇中毒综合症,一头凌乱的红头发,满脸的小雀斑,经常佩戴者佩戴难以置信的红蝴蝶结,侏儒的生理特征,不明确的智商,有严重的行为问题,包括多动与注意力不集中,疯狂的行为,诡异、过时的穿着,看起来活像是恐怖片里的演员。

杰西是一个极度沉迷于完成的孩子,死心塌地,一切都必须按照他的方式去做。他有点强迫症,有严重的抽搐症状。他很有天赋,每当他唱歌或玩耍时,杰西的抽搐似乎就会痊愈。

在这个班上孩子经常会无法抑制的尖叫。无法控制的尖叫是情绪障碍儿童的特征之一。正常的孩子可能会大叫、尖叫或咆哮,但六七岁的孩子已经相当社交化,不会有高频、绝望的尖叫。

我在这本书中也看到了老师和助手对待孩子的不同方式。当薛恩打破了鱼缸后,桃莉老师认为这是抱着鱼缸到处晃的可能结果,绝对不会去安慰他,甚至还会命令他帮我吸干地板上的水,并捡起那些可怜的金鱼。因为她是一个有问题立刻设法解决,是个非要达到目的、拒绝害怕问题的人。

让维纳斯像木头一样坐在那里是对她的人格的诅咒。

助理朱莉是一个非常有耐心和同情心的人。即使遇到大事,她的语气也很温和。她从不生孩子的气。当希恩打翻鱼缸时,朱莉微笑着蹲下,搂着她。“真可怜,你有没有被吓到呢?

”她以极尽安抚的语气说,“别哭,你不是故意要让它掉下去的,对不对?意味总是难免的嘛。”若遇到有人既不友善,她会语气平静地说:

“那不是很体贴哦。对维纳斯,她认为融汇环境我们无需勉强,只需拭目以待。

关妮是一个非常迷人的小女孩,害羞而坦率,有漂亮的金发和黑眼睛。她被诊断为hfa,即高功能(high–functioning auti**).关妮阅读能力极端出色,数学能力更是好得没话说。

社会能力极差,她以表面意义及现实价值的角度来看一切事物,无法阐述语言的不同层次意义、人的脸部表情或行为,经常出口鲁莽,或在游戏和活动中行动缓慢,在班上人缘级差。独爱平淡无奇的老旧黄色铅笔,了解海外国家的全部情况。聆听关妮的话后,重点是如何让老师从这个孩子身上得到片刻的喘息。

她有多么的累人。比如她会给你说“瑞典的全国总面积是四十四万九千平方米,它的首都是斯德哥尔摩……”

经过了比利老师一年耐心地教育,这些孩子最终都有了很大的进步。维纳斯呆在了一个寄养家庭,抚养人是个很和善的中年妇女。丹尼被控虐待儿童罪名成立,被判刑十五年怕。

泰瑞被控共犯罪名成立,被判刑四年。

比利的表现越来越优异,有阅读困难症,虽然在阅读科目上苦苦挣扎着,可是在其他科目上却是很优越,进入全天性就读的六年级特长班。其他孩子都有了工作,而且还不错。

抱着维纳斯讲故事,慢慢地,维纳斯有了反应,她开始自然地说起话来,对我来说,这真是一件神奇的事件,看到这里,我是非常惊讶和欣喜的,严重沉默的维纳斯,最终在桃莉老师的专业技能和耐心下,维纳斯终于开口说话了。一个好老师最终会得到所有孩子的爱护和喜爱。

桃莉老师善于应用各种心理学技巧还改善孩子们的行为。当孩子们表现出良好的行为后,她都会有许多奖励措施,比如巧克力奖励,红绿灯累积票等。还会运用一些具有创造力和想象力的活动。

有个叫深海潜水钟的活动,老师指导孩子围坐在一起让孩子们想象他们的潜水钟—它长什么模样,它的里面有什么,它某起来与闻起来有什么感觉—接着他们想象下降到深海里。然后,我们开始寻找东西,同时要求孩子们描述所想象到的。最后还将景象绘成图。

这种方法对注意力缺乏的孩子尤其有效。一起围坐在地板上并闭上眼睛,这样的动作可以帮助他们阻挡其他刺激,进而能够集中注意力。对杰西来说起到放松和舒缓作用,减轻压力下更加严重的痉挛和抽搐。

希望比利培养出行动前先思考的习惯,有较好的调适机会。

这些有着不同问题的特殊儿童的能力、依从性都要差于一般儿童,所以老师在教学过程中需要用到各种各样的技巧。在《围墙上的孩子》中让我印象最深的一个情节是,薇纳斯总是毫无反应,桃莉为了引起她的注意,在跟薇纳斯一起完成功课的过程中,桃莉出其不意地重重地拍了一下桌子。桃莉希望这突如其来的巨响能“吓到”了薇纳斯,让薇纳斯的注意力转移到这声巨响上,从而使薇纳斯对自己的有所反应。

这涉及一个关于注意转移的基本特点:一个突然的、高强度的刺激,会引起人的注意转移。人接收到这个刺激后,会把注意集高度中在这个刺激当中。

桃莉老师就是运用了这最基础最简单的原理,来开展她对薇纳斯的教育。在全书中,像这样的小技巧还有很多很多,比如说与薇纳斯跳舞、“小妖魔的盒子”、搜集星星、拥抱(触觉刺激)等等,正是这些小技巧有效地帮助了几个小孩的成长。桃莉能很娴熟地运用各种技巧,这些技巧有的是来自于经验的积累,有的则是即兴创作。

在特殊教育中各种小技巧起着相当重要的作用,年轻教师首先要从平时的教学或从他人的教学经验中慢慢积累小技巧,另外更重要的一点是需要深刻地掌握理论知识,只要这样才能像桃莉一样可以即兴创作,找到最适合每一个孩子的教育方法。

教师必须有足够的观察能力,能够敏感的注意到孩子的每个行为动作或表情,特别是自闭症的孩子,他们的变化必然一开始是细微的,这时老师必须敏锐的抓到这个变化,并做下一步的教育指导。班上大多数的争执似乎比较倾向源于每个个体无力控制,这样加深了互相之间的理解和容纳。在桃莉与孩子们的互动中,六个孩子逐渐地在成长,我也从中深深地感受到了特殊教育的艺术与魅力。

在特殊教育中“爱”是非常重要的,特殊儿童由于自己的“特殊”都会有不同程度的自卑,就像比利,虽然他平时表现得非常张扬,但是他内心还是觉得自己远不如自己的哥哥,所以老师的接纳与爱就十分重要。同时对特殊儿童的缺陷的理解也是十分重要的,理解他们的缺陷是很难或者根本不能由他们自己所控制,他们的缺陷不是短时间就能有所变化的,甚至永远也不可能有所缓解。但是这不等同于像朱莉那样过度同情她的学生,不等同于就可以任由特殊儿童随着他们的性子做他们想做的事,这显然是不能对特殊儿童的发展有任何帮助。

所以我认为最好的方法是,给特殊儿童设置他们可以达到的目标,而在达到目标的过程中有适当的批评与限制。

我在阅读《围墙上的孩子》一书时除了感受到桃莉老师的教育的艺术外,还看到了美国比较完善的特殊教育制度。在美国的特殊教育队伍中专业水平普遍都非常高,并且社会各界人士都在为特殊儿童做着各种努力。而反观我们国家的特殊教育,情况似乎并没有那么乐观。

国内在培养进行特殊教育的教师时更多地是注重其理论的学习,并且对教师的技能考核并不严格。特殊儿童存在生理或心理的缺陷,生理机能的恢复、心理辅导对于特殊儿童而言都是非常重要的,所以需要更多专业的人才投入到特殊教育当中。