茅屋与冰屋读后感

发表时间：2025-05-27

茅屋与冰屋读后感(优选五篇)。

茅屋与冰屋读后感篇1

语言赏析还不够地道，这也是我备课时深感困惑的地方，如何让学生深刻体会文本语言特色，从而深刻解读杜甫带着崇高理想的生命状态，挖掘人物背后的厚重的文化意蕴。对这一点，我自觉只做到了蜻蜓点水。

如果把视频放在课前也许效果更好；如果“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”先让学生理解，然后再讲，也许效果更好；如果pk朗读阶段的评价再具体再积极些更好；如果讲授过程再激情些更好；如果…………

执教《茅屋为秋风所破歌》，留给我更多的是对如何真正践行新课改精神的.思索。再次感谢各位同行对我课堂的关注与批评，感谢你们给了我参照系，给了我反思力，让我们为演绎精彩语文而一路同行！

茅屋与冰屋读后感篇2

杜甫是诗坛之圣，杜诗亦有诗史之说。《茅》诗是传世之作。《茅》诗所反映的是安史之乱民不聊生的社会现实，抒发的是忧国忧民、推己及人的高尚思想情操。古诗词的教学，在于在理解诗句大意的基础上学会诵读；把握作者的情感；能对诗歌进行简单的赏析。

为此，首先要了解作者和写作的时代背景。

《茅屋为秋风所破歌》面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的年代，受经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想的古代诗歌要达到深层理解必然有一定难度。鉴于此，为了帮助学生理解，我通过介绍背景拉近和学生的时代距离，并串缀起同一时期、反映同一主题的'其它诗作，使学生联想显现当时动荡不宁的社会面貌；使学生体味连年穷兵黩武给社稷百姓带来的深重灾难；使学生受到爱国爱民的思想教育，激发起强烈的爱国爱民、恤老怜弱的思想感情。像“三吏”、“三别”、《春望》等诗句所描写的内容，很容易激起同学们的感情共鸣。

课堂上，学生回忆了过去学过的杜诗，使之对杜甫的认识更深刻更全面，对杜诗意蕴的体会更形象更丰满。既温故而知新，又以新而带旧，使学生的感知向深层发展。

其次，要理解诗句大意。

理解的东西才能深刻的记者它。虽然本诗语言通俗易懂，但毕竟是文言文，一些文言词汇与现代汉语有很大不同，很有解释的必要。至于诗句大意，学生能意译即可。

再次，在诵读中品味意境，体会情感。

诗歌的情感，最终是靠反复的诵读得以实现的。尽管对学生的朗读指导给予了具体的点拨，但由于学生的阅读水平整体较低（普通话也很不规范），本诗情感的把握还是通过诗句意思的翻译，以及老师的解读来实现的。

对于诗歌的鉴赏，对学生来说难度很大。因为缺少方法，很多学生无从下手，鉴赏的角度不能向中心思想倾斜。虽然点到了典型的动词，却又不能明白诗歌中叙事写景是为抒情服务的，思路很偏颇。

另外，使用多媒体进行教学，很容易分散学生的注意力。尽管课件做得很朴素，还是由很多学生只顾看画面，而忘记了思考。学而不思则罔，思而不学则殆啊。丰富了课堂教学，却忽悠了学生思维，实在得不偿失。

教学过程中，以诵读鉴赏为主，又穿插杜甫的一些其他诗作，使整节课书声朗朗，以诗教诗，以诗学诗，师生沉浸在诗的氛围中。学生在学诗中提高了认识，愉悦了身心，得到美的享受。

总之，学习本课从背景入手，解释为辅，诵读为主，鉴赏为最终目的，循序渐进，水到渠成。美中不足的是，学生的积极性还没能充分调动起来，小组合作学习运用得不是很好，诵读水平有待提高；课堂教学环节的时间分配还不够合理。

20xx年3月18日

XXX

茅屋与冰屋读后感篇3

内容提示：学校班级姓名课堂验收--阅读理解黄河魂

①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳……。

在我国发行的第四套人民币中，五十元面额的人民币上就有它那气势磅礴的形象。

但又常听人说，观景不如听景。

那意思很明白：一些景观名声在外，其实到那里一看，却常常令人失望。

那么，壶口瀑布在哪儿呢？

②来到壶口，我一下子惊呆了：壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。

方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。

③放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的`黄...

学校班级姓名课堂验收--阅读理解黄河魂

①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳……。

在我国发行的第四套人民币中，五十元面额的人民币上就有它那气势磅礴的形象。

但又常听人说，观景不如听景。

那意思很明白：一些景观名声在外，其实到那里一看，却常常令人失望。

那么，壶口瀑布在哪儿呢？

②来到壶口，我一下子惊呆了：壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。

方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。

的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。

茅屋与冰屋读后感篇4

贝多芬之魂属于人类

⑴在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃静、永久值得后代纪念的日子。

⑵1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐京城维也纳。此时，贝多芬正在走向生命谱线上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，好像他是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。

⑶据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激越轰鸣。

⑷在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己、越升到一个新层次的弹跳点；是为了引导后面更为壮丽乐句的崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意和内涵。在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬、发人深思、教人做丰富遐想的绝妙地方。从那以后，整整一百六十年过去了，可它的旋律一直在世界上空、在人类心灵的深处回荡。

⑸在这个世界上，贝多芬是喧腾众口、有口皆（bēi）的`德国姓氏之一，这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。

⑹贝多芬交响世界的最大功能是教懦弱者有生的勇气，倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上。

⑺有一位听众曾说，他热爱贝多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思索严肃问题的心理气氛和环境。——多精辟的一段自白啊！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。而贝多芬作品则不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的一座精神财富之山。

⑻似乎贝多芬的每一部作品都演奏过了，也被世界说过了，那么，现在我们还能再说些什么呢？

⑼我们想，只要有道不穷的蓝天，白云、星星、月亮，有倾吐不完的人类命运，有研讨不尽的、、和，就会有永远可讲的贝多芬。别的毋庸赘言，仅他的小提琴协奏曲以平静的定音鼓开始，然后是木管在D大调上做答，便足以令人恒听恒新。这并不奇怪！因为贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。

⑽今天，我们每每演奏、欣赏贝多芬的乐曲，都可以被看成是对贝多芬之魂的纪念和崇敬。而一个民族纪念与自己相距一个多世纪，远隔万水千山的另一个民族的文化伟人，正是对我民族之魂的刷新和纪念，也正是一种自信心的强有力的表现。

⑾让贝多芬所创造的音响世界的壮美，不断丰富、滋润和启迪我们的内心世界，给我们以思想的亮光和精神上的热量吧！

1．给文中加点字注音和按注音填字：（2分）

①戛（）然而止 ②有口皆（bēi）

2．第⑸段末“生当作人杰，死亦为鬼雄”是宋朝诗人

《夏日绝句》中的诗句，这首诗的后面两句是，

。（3分）

3．将“孔子、莎士比亚、曹雪芹、老子”依次填入第⑼段的横线上，最恰

当的顺序是、、、。

这样填写的理由是。（3分）

4．第⑼段中说贝多芬的音乐“令人恒听恒新”，其原因是

。（3分）

5．作者所说的“贝多芬之魂”指的是什么？为什么说“贝多芬之魂”属于

人类？请用准确简明的语言表述。（6分）

《贝多芬之魂属于人类》答案

1．Jia 碑

2．李清照至今思项羽，不肯过江东

3．老子孔子曹雪芹莎士比亚按照人物生活时间先后和先中后外排列

4．贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。

5．第一问：贝多芬之魂指其音乐充满新奇的创造力和想象力，给人生以勇气和胆识，使人精神站立和奋发向上。

第二问：①他对人类的作用。如：他的旋律一直在世界上空、在人类心灵的深处回荡。②他对人类的意义。如：已成为一座人类精神财富之山。

茅屋与冰屋读后感篇5

阅读下面文章，完成下题。

魂

佚名

前天中午十二点整，我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。

刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的书，捡起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。

邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”

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那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”

小姑娘点一点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像去打开水了。”

话音刚落，那打水的粗壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！”

坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票，我就要坐，坐定了！”

火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那有些人大概只有一个躯壳吧。

两个小伙子怒目相视，一场厮打迫在眉睫。

没有人劝，也没有人去拉。

忽然，那个穿红色上衣的'小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似的说：“别打架了，我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧！”已经揪在一起的四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的脸霎那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑油黑的头发，提一个不大的旅行袋向车门走去。

火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。

这趟车的终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛，双眼皮儿，好看的脸，油黑的头发，红上衣……

她不是两个多小时前在保定站下车了吗？

难道我看到了魂儿？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么她是躲到别的车厢，一直站到北京？

我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那个不大的旅行袋挤上了公共汽车。门关上，车开走了。

我久久伫立着，目送着远去的汽车，心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。

我想念了：人有魂，国有魂，民族有魂。

1、“假如人有魂的话，那有些人大概只有一个躯壳吧。”这句中“有些人”指什么样的人？在文中指代的是谁？

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2、短文中说“没有人去劝，也没有人去拉”，说明了什么？谈谈你的理解。

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3、文中“大眼睛，双眼皮儿，好看的脸，油黑的头发，红上衣……”与前面对小姑娘的外貌描写的不同，表明了作者怎样的态度？