相信每一个人都写过不少作文，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。没有好的素材积累，作文就是无源之水，无本之木，你目前积累了多少作文素材呢？小编帮大家整理了[优质作文] 中考作文素材范文网页版”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
高考作文的命题是有迹可寻的。正所谓文章合为时而著，近年来的全国高考作文题都与其时的大环境密切相关。所以只要找到当前社会的热点话题，就可以按图索骥，找到20xx年高考作文的命题方向。在形式上，除了惯常的对寓言故事和历史故事进行评议，尤其要注意对新闻事件或名人名言进行演绎的作文题型。
传统
对传统我们应采取取其精华，去其糟粕的态度。
新闻事例1：20xx年1月17日，为期6天的中国文化节在法国电影城嘎纳举行。本次文化节遵循中法文化年主办主题：古老的中国，多彩的中国，年轻的中国。其间展示的中国文化艺术，让法国观众很着迷。
涉及话题：你感受到的中国文化魅力、你喜爱的国粹、中西文化的互补性、与一位先哲的对话等。
寓言故事：有一座庙，墙壁是由木板搭建的，上面抹了泥巴，于是老鼠就躲在里面。人们用火熏老鼠怕把木板烧着，用水灌老鼠又怕把泥巴冲走。这里的老鼠之所以不好消灭，就是因为庙的缘故。
涉及话题：代价、权衡等。
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名人名言：天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。（《老子》）
涉及话题：偶像、美、变化中的价值观等
名人故事：冉有问孔子："一个国家如果人口已经繁盛起来，还要再做些什么呢？"孔子回答说："使人民富裕起来。"冉有又问："富裕以后，再做什么呢？"孔子说："让他们受到教育。
涉及话题：教育与发展、被知识改变的人生、财富等。
情商
情商，即一个人控制自己情感、承受外来压力、合理把握自己心理平衡的能力，是较之智商更为重要的素质。这也是高考作文经常要提醒大家关注的话题。
故事1：太阳和风在争论谁更有力。风说：看到那儿一个穿大衣的老头吗？我打赌我能比你更快使他脱掉大衣。于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到像一场飓风。但是风吹得愈急，老人就把大衣裹得愈紧。终于，风平息了，放弃了。这时候，太阳带着温暖的微笑走出来。不久，老人开始擦汗，最后脱掉了大衣。
涉及话题：爱胜于暴力、微笑（友善）的力量、解决问题之道等。
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故事2：有两个人做生意都失败了，身上仅剩下一文钱，一个人气恼地要把它扔掉了。另一个人突然兴奋地说：有办法了。他用这一文钱买了几张彩色纸，再捡了一些树枝，做成了一些小风车玩具，拿到集市上去卖，很快就卖光了。然后他再用现有的钱做本钱，继续做这小小的生意。几年后，他成了富翁。
涉及话题：人与人的差距、逆境与机会、踏实等。
有关为人处世的名人名言也很多。
例：我相信一个真理：任何梦都是会醒的。（巴金）
涉及话题：梦醒时分、直面生活、忠实的人生态度等。
求实
求实并不是容易的事，因为我们常常被表象迷惑，或是受到自己固有观念的限制。以下这些寓言故事，能给我们什么启发呢？
1.有只海鸟落在鲁地的郊外。鲁侯将它迎到庙里，给它敬酒，演奏古乐《九韶》，并为它备下祭祀社稷时才用的盛宴。海鸟很忧伤，不吃肉，不喝酒，三天后就死了。这是以自己的生活方式养鸟，而不是以鸟的生活习惯养鸟啊。
2.湖沼干枯了，蛇准备迁移。有条小蛇对大蛇说：你走时我在后面跟着，人就认为是蛇在走，必然会有人杀你；你不如把我驮在背上一起走，这样人就会以为我是神仙。于是大蛇就驮着小蛇，越过大道往前爬，人们见了都躲着它们说：这是神仙啊！
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1、三个抄写员
黎锦熙（1890-1978）是我国著名的国学大师。民国头十年他在湖南办报，当时帮他誊写文稿的有三个人。第一个抄写员沉默寡言，只是老老实实地抄写文稿，错字、别字也照抄不误，后来这个人一直默默无闻。第二个抄写员则非常认真，对每份文稿都先进行认真仔细地检查然后才抄写。遇到错字、病句都要改正过来。后来，这个抄写员写了一首歌词，经聂耳谱曲后命名为《义勇军进行曲》，他就是田汉。第三个抄写员则与众不同，他也仔细看每份文稿，但他只抄与自己意见相符的文稿，对那些意见不同的文稿则随手扔掉，一句话也不抄。后来，这个人建立了以《义勇军进行曲》为国歌的中华人民共和国。他就是毛泽东。
2、被斥责的勤奋
现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续问：“那晚上呢？”“也在做实验。”
勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考？”勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传遍真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。如果说智慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
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《庄子·外物》有一则寓言，讲的是宋元君与白龟的故事，最后还让孔子上场做了个评论：
宋元君半夜梦到有人披头散发，在侧门边窥视，并且说：“我来自名为宰路的深渊，被清江之神派往河伯那里去，但是渔夫余且捉住了我。”元君醒来，叫人占卜此梦，卜者说：“这是神龟啊。”元君说：“有叫余且的渔夫吗?”左右的人说：“有。”国君说：“命令余且来朝见。”第二天，余且入朝。元君问：“你捕到了什么?”余且说：“我网住了一只白龟，直径有五尺长。”元君说：“把你的龟献上来。”
白龟献上之后，元君又想杀它，又想养它，心中犹豫不决，叫人来占卜，卜者说：“杀龟用来占卜，吉利。”于是，元君命人挖去龟肉，用龟甲占卜，七十二次都没有失误。
孔子听说了这件事，就说：“神龟能够托梦给宋元君，却不能避开余且的渔网。它的智巧能够占卜七十二次没有失误，却不能避开挖肉的祸患。这样看来，智巧有穷尽之时，神妙有不及之处。即使有最高的智巧，也避不开万人的谋害……”
孔子的评论中，让人闻之心惊的是“虽有至知，万人谋之”一语。武侠小说中，没有人可以独自对付武林同盟的人海战术。不论你如何聪明，“智者千虑，必有一失”，何况是万人共同对付你?若想躲过这样的灾难，显然需要大智巧。
所谓大智巧，至少要从提高自我修养着手。《庄子·徐无鬼》记载了一只灵巧猴子的故事，可以作为借鉴：
吴王一行人渡过长江，登上一座猴山。群猴看见人来，都惊慌地跑开，逃到丛林中。这时，有一只猴子，从容地攀着树枝跳跃，在吴王面前卖弄灵巧的身手。吴王射它，它敏捷地接住来箭。吴王命令左右军士一起迅速连发数箭，它就中箭摔下树而死。吴王回头对他的朋友颜不疑说：“这只猴子自以为灵巧，仗着身手敏捷来傲视我，才会落到这样的下场。要引以为戒啊!不要以骄傲的态度对待人啊!”颜不疑就去拜董梧为师，去除骄傲的态度，摒弃享乐，谢绝荣华，三年之后，国人都称赞他。
以上这段故事中的猴子，确实本领高强，但是奈何万箭齐发，无所遁逃，以致死于非命。猴子只有小智巧，那么人呢?吴王最后对颜不疑说的话，显然有警示意味，而颜不疑也立即决定消解自己骄傲的态度，拜师修炼去了。
古代国家设有卜人，是专门负责占卜的官。占卜的方法之一是使用《周易》占卜。《周易》以六十四卦与三百八十四爻来代表人间的各种复杂处境，并且为每一个卦与爻写下卦辞、爻辞，说明其吉凶悔吝。这一套占卦系统有其灵验之处，但是归结其原理则是强调修德的重要。理由是：有欲望，才会有得失;有得失，才会有吉凶。如果降低欲望，就可以消解得失之心，然后也就不会受制于吉凶之说了。”
譬如，“止谤莫如自修”就是一句很好的话。修养到了一定程度时，自然可以逢凶化吉，正如“谦”卦代表谦虚，其六爻“非吉则利”。反之，若无任何修养，则难免招来别人的图谋与敌视，此时命运就不堪设想了。
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一个星期日，阳光明媚。我早早地起了床，准备去买早点，刚走了几步我就发现有一只鸽子，在地上，我走近一看，原来那只鸽子受了伤，不能飞了。
于是，我捡起那只马上就要死的鸽子，跑回家里，用胶带把它的伤口包扎了一下，并把它放在笼子里。每当我回家时，我就看一上它的伤口愈合没有，如果没有就给它换药，希望它能早日康复。经过一个月地等待，小鸽子的伤口终于愈合了，但它有时不吃不喝，就望着天空，我不明白就去问爸爸，爸爸说动物我人一样有父母，有兄弟姐妹，有家，我认为它是想家了。听了爸爸的话，我决定把鸽子放回大自然。当我把门打开时，鸽子好像如鱼得水地飞了出去。过不了久，鸽子带着它的妈妈回来了，它们母子（女）俩，落到我肩上并咕咕咕地说话，好像在说：“好孩子，谢谢你照顾了我的孩子，我们会报答你的。”说完，就飞走了。在走的过程中，我看见小鸽子不时地回过头来望着我，我也望着它直到看不见了。 同学们，我们一定要保护动物，让它们也有一个和谐美好的家园。
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记得那天是星期四，我放学后直奔阳台。因为阳台上有妈妈早已准备好的花种和幼苗：有凤仙花、喇叭花及一颗发芽的土豆，我要第一时间把它们分别种在盆里。首先，我在花盆底部垫上一层大颗粒的陶土石；再用小铲子一勺勺把营养土装进花盆，大约七分满后；用手指轻戳四个浅浅的小坑，看上去像一片四叶草一样，好看极了。紧接着，把种子宝宝一粒粒放进小坑里，种子宝宝们便安静地躺着，默默地等待着给它们盖上一层温暖的被子。我有些不舍地把周边的营养土轻轻地为它们盖上，最后，浇水。接下来该种土豆了，看着一颗颗似婴儿般娇嫩的小芽，我有些手足无措，感觉一碰就会断掉。幸好，有妈妈在一旁指导，我才成功地完成了所有幼苗的移栽。
整个过程略显紧张，腿和手有些酸，额头也出汗了，但我却觉得很舒畅，因为我播下了希望，种下了快乐。看着自己亲手种的大大小小的一盆盆植物，我仿佛看见了一片花海
作者：田海序
2022作文推荐 象声词有哪些 作文素材范文网页版
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【象声词】象声词,又叫摹声词.是摹仿自然声音构成的词.如摹仿流水声的“潺潺”,摹仿布谷鸟叫声的“布谷”.准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强.【风声】呼呼：象声词,如：北风呼呼地吹.萧萧：象声词,形容风声淅[xī]沥[lì]等.【雷声】隆隆：象声词,形容剧烈震动的声音,如：雷声隆隆.殷：象声词,形容雷声,如：殷其雷.轰隆：象声词,形容雷声.【雨声】滴沥：象声词,雨水下滴的声音.哗啦：象声词,如：雨哗啦地下,也可以说哗啦啦.【水声】咕[gū]嘟：象声词,液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音.如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地往外冒；他咕嘟地喝了大碗水.潺：象声词,水声潺潺.淙淙：象声词,流水的声音.如：泉水淙淙.滴答：或嘀答,象声词,形容水滴落下的声音.咕[gū]噜：象声词,水流动的声音.如：咕噜咕噜.哗：象声词,如：流水哗哗响.汩[gǔ]汩：水流动的声音.如：河水汩汩地流入田里.扑哧：又噗嗤,象声词,形容水挤出的声音,如：扑哧.【鸟声】布谷：象声词,是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”.喳[zhā]：象声词,如：喜鹊喳喳地叫.啁[zhōu]啾[jiū]：象声词,形容鸟叫的声音.呖[lì]呖：象声词,形容鸟类清脆的叫声,如莺声呖呖.嘤[yíng]：象声词,形容鸟叫声.噌：象声词,如麻雀噌的一声飞了.哑：象声词,哑哑,形容乌鸦叫声.嘎[gā]嘎：象声词,形容大雁等的叫声,也作呷呷.咕[gū]：象声词,形容斑鸠等的叫声.戛然：象声词,多形容嘹亮的鸟声,如：戛然长鸣.啾[jiū]啾：象声词,形容许多小鸟一齐叫的声音,也形容凄厉的叫声.刷啦：象声词,形容迅速擦过去的短促的声音,如：刷啦一声,柳树上飞走了一只鸟儿.扑棱：象声词,形容翅膀抖动的声音,如：扑棱一声,飞起一只水鸟.忒[tēi]儿：（方）象声词,形容鸟急促地振动翅膀的声音,如：麻雀忒儿一声就飞了.砉[huā]：象声词,形容迅速动作的声音,如：乌鸦砉的一声飞了.叽：象声词,如：小鸟叽叽叫.【虫声】唧[jī]：象声词,如：唧唧（虫叫声）.【禽声】喔：象声词,形容公鸡叫的声音.嘎[gā]嘎：象声词,形容鸭子叫声.也作呷呷.咕[gū]：象声词,母鸡的叫声.呱[guā]呱：象声词,形容鸭子的响亮叫声.【猫声】喵：象声词,形容猫叫的声音.咪咪：象声词,形容猫叫的声音.【畜声】咩[miē]：象声词,形容羊叫的声音.哞[mōu]：象声词,形容牛叫的声音.萧萧：象声词,形容马叫声,如：马鸣萧萧.哼哧：象声词,形容粗重地喘息,如骡子累得哼哧地喘气.咴儿咴儿：象声词,形容马叫的声音.【人声】噗：象声词,如：噗,一口气吹灭了灯.怦：象声词,形容心跳,如：怦然心动、心里怦怦地跳着.唧[jī]：象声词,如：唧咕,形容小声说话；唧哝,也形容小声说话.吁[xū]吁：象声词,形容出气的声音,如：气喘吁吁.嘁[qī]嘁喳[chā]喳：象声词,小声说话声音.扑哧：又噗嗤,象声词,形容笑声,如：扑哧一笑.喃喃：象声词,连续不断地小声说话的声音,如：喃喃自语.琅琅：象声词,形容响亮的读书声音等.朗朗：象声词,形容读书的声音,如：书声琅琅.喀[kā]：象声词,呕吐、咳嗽的声音.矣欠[ǎi]乃：象声词.嗷嗷：（书）象声词,哀号声.吧：象声词.咿[yī]唔[wú]：象声词,形容读书的声音.咿[yī]哑：或咿呀,象声词,形容小孩子学话的声音.吁[yū]：象声词,吆喝牲口的声音.哑：象声词,哑哑,形容小儿学语声等.牙牙：象声词,形容婴儿学说话的声音,如：牙牙学语.格格：象声词,形容笑声,如：他格格地笑着.咕[gū]嘟：象声词,大口喝水的声音.如：他咕嘟地喝了大碗水.咕[gū]噜：象声词,如：他端起一杯水咕噜一口就喝完了.哈：象声词,形容笑声,大多叠用,如：哈哈大笑.杭育：象声词,群体重体力劳动时呼喊声音.呵呵：象声词,形容笑声.嘿嘿：象声词,形容笑声.呼哧：或呼蚩,象声词,形容喘息的声音.呼噜：象声词,如：他喉咙里呼噜地老响.也说呼噜噜.哄：象声词,形容许多人大笑声或喧哗声.嚯[huò]嚯：象声词,嚯嚯一笑.叽里咕噜：象声词,形容说话别人听不清楚或听不懂,如：他俩叽里咕噜地说了半天.喳[chā]喳：小声说话的声音.咕[gū]哝：小声说话声,多指自言自语.呱[gū]呱：小儿哭声.喳[zhā]：旧时仆役对主人的应诺声.【树声】喀嚓：象声词,喀嚓一声,树枝被风吹折[shé]了,也作咔嚓.梆[bāng]：象声词,敲木头的声音.嘎[gā]巴：象声词,形容树枝等折断的声音.淅[xī]沥[lì]：象声词,形容轻微的落叶声等.簌[sù]簌：象声词,形容风吹叶子等的声音.刷：又唰,象声词,形容迅速擦过去的声音,如：风刮得树叶唰唰地响.【车声】呜：象声词,如：呜的一声,一辆汽车飞驰过去.又汽笛呜呜地叫.嗖[sōu]：象声词,形容很快通过的声音,如：那辆汽车嗖的一声开过去了.辘辘：象声词,形容车轮声.嘟：象声词,汽车喇叭嘟地响了一声.嘎[gā]：象声词,形容短促而响亮的声音.如汽车嘎的一声刹住了.突突：象声词,如：摩托车突突地响.【金属声】琅琅：象声词,金石相击的声音等.铮：象声词,金属撞击的声音,如：铮然作声、铁中铮铮（比喻胜过一般人的人）.锵：象声词,形容撞击金属器物的声音,如：锣声锵锵.当：象声词,撞击金属器物的声音.铛[dāng]：象声词,撞击金属器物的声音.丁当：或称“叮当”,象声词,形容金属、瓷器等撞击的声音.丁咚：或丁东,象声词,形容金属等撞击的声音.哐[kuāng]：象声词,器物撞击震动的声音,如：哐的一声,脸盆掉在地上了.【枪炮声】噗：象声词,如：子弹把尘土打得噗噗直冒烟.格格：象声词,形容机关枪的射击声.咝：象声词,形容炮弹、枪弹等在空中很快飞过的声音,如：子弹咝咝咝地从头顶上飞过.乒：象声词,如：乒的一声枪响.劈啪：又噼啪,象声词,形容拍打或爆裂的声音,如：劈啪的枪声.乓：象声词,形容枪声等.啪：象声词,形容放枪等声音.嗒[dā]嗒：象声词,如：机枪嗒嗒地响着.格格：象声词,形容机关枪的射击声.【门声】哗：象声词,如：铁门哗地拉上了.嘭[pēng]：象声词,如：一阵嘭嘭的敲门声.乓：象声词,形容关门声等.呀：象声词,门呀的一声开了.哗：象声词,如：铁门哗地拉上了.咣[guāng]：象声词,形容撞击振动的声音.如：咣的一声,关上了大门.冬：或咚,象声词,形容敲门等声音.【重物落地声】叽里咕噜：象声词,也形容物体滚动的声音,如：石头叽里咕噜滚下山去.扑通：象声词,形容重物落地的声音.砰：象声词,形容撞击或重物落地的声音,如：砰的一声,木板倒下来了.哐[kuāng]啷：象声词,器物撞击的声音.噔[dēng]：象声词,沉重的东西落地或撞击物体的声音.嘎[gā]吱：象声词,形容物件受压力而发出的声音.咕[gū]噜：象声词,东西滚动的声音.如：大石头咕噜滚下山去.轰：象声词,如：突然轰的一声.哗啦：象声词,如：哗啦一声,墙倒了.也可以说哗啦啦.【爆炸声】劈里啪啦：又噼里啪啦,象声词,形容爆裂`的连续声音,如：鞭炮劈里啪啦地响.嘣：象声词,形容爆裂的声音.轰：象声词,如：突然轰的一声.轰隆：象声词,形容爆炸声.劈啪：又噼啪,象声词,形容拍打或爆裂的声音,如：劈啪的枪声.【走路声】刺[cī]：象声词,刺的一声,滑了一个跟头.趵[bō]趵：形容脚踏地的声音.嗵[tōng]：象声词,如：他嗵嗵地往前走.橐[tuó]：象声词,橐橐的皮鞋声.咯噔：象声词,咯噔的皮靴声.【其它声音】拨剌[là]：象声词,形容鱼在水里跳跃声音.嗵[tōng]：象声词,如：心嗵嗵直跳.咿[yī]哑：或咿呀,象声词,形容摇桨的声音.呱[guā]呱：象声词,形容青蛙等的响亮叫声.吱[zī]：象声词,多形容小动物的叫声,如：老鼠吱吱地叫.吱[zhī]：象声词,如：嘎吱、咯吱.丁丁：象声词,形容伐木、弹琴等声音.嗡：象声词,如：蜜蜂嗡嗡地飞.扑棱：象声词,形容翅膀抖动的声音,如：扑棱一声,飞起一只水鸟.扑哧：又噗嗤,象声词,形容气挤出的声音,如：扑哧,皮球撒了气.乒乓：象声词,如：雹子打在屋顶上乒乓乱响.咔[kǎ]：象声词,咔的一声着抽屉.喀哒：象声词,喀哒一声,放下了电话筒,也作咔哒.喀[kā]吧：象声词,喀吧一声,棍子搠成两截,也作咔吧.嘈：声音杂乱.象声词.嚓：象声词,如：喀嚓、啪嚓.哧[chī]哧：象声词,如：哧的一声撕下一块布.轧[yà]：象声词,形容机器开动时发出声音,如：缝纫机轧轧轧地响着.滴答：或嘀答,象声词,形容钟表摆动的声音.玎玲：象声词,多形容玉石撞击声.冬：或咚,象声词,形容敲鼓等声音.咯吱：象声词,如：扁担压得咯吱地直响.呼啦：或呼喇,象声词,如：红旗被风吹得呼啦地响.也可以说呼啦啦.霍[huò]霍：象声词,如：磨刀霍霍.叽里咕噜：象声词,形容物体滚动的声音,如：石头叽里咕噜滚下山去.铿：象声词,形容响亮的声音.汪：象声词,形容狗叫的声音.咕[gū]嘟：象声词,液体沸腾、水流涌出的声音.如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地往外冒.
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时光荏苒，岁月如梭，逝去的日子终将不复返。倚竹品茗，唯有春依然如约而至，让我怎能忘怀？
走近二月，最后的一丝凛冽的寒风带走了严冬，留下了对春的无限悸动。是的，她悄悄的来了，她迈着轻盈的步伐款款向我们走来。清明过后，雨尽淅淅沥沥地在乡间小路上下了起来，漫山遍野的野花，野草交织成一片海洋。远远望去，山头一片碧绿，然人不禁流连忘返。朝着一条幽径走去，春风不时轻拂我的脸庞，空气中略带着些泥土的新鲜味道，这就是春。
拐过小径，映入眼帘的既是一片碧绿的湖，徐徐清风轻轻地拂过湖面，使碧波渐渐荡漾起来。不禁玩意上头，捡起一块小石，扔入其中，‘咚’的一声，石子立马消失不见，激起了浪花，宛如一个个顽皮的小精灵在舞之蹈之。清风应和，碧野陪伴，此情，此景，此时，此刻，我犹如置身于古代诗人所描绘的景色中，难以自拔！回到校园，清晨的露珠从叶子上滴落，一颗颗晶莹的露珠无限放大了春天。你瞧，校园里的那几颗大树在春的滋养下显得格外精神，清风吹来，大树不住的摇曳自己的身子，每一阵风，就好像是一个乐章，交织着，形成一片汪洋。再看，同学们在操场上欢快的奔跑着，春姑娘就好像与他们玩耍嬉戏般，当孩子们跑得满头大汗时，风儿轻轻吹走他们额头上细密的汗珠。
晚饭过后，与家人一同在公园里散步。这时候的夜是如此的寂静。草丛里时不时传来一阵阵蟋蟀的叫声，为寂静的夜增添几分乐趣，池塘里的青蛙也当起了鼓手，为宁静的春夜演奏起小曲来。不远处，几位老人正在有说有笑的畅谈着。这时，我忽然想起诗人孟浩然写的：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”配上这幅画面，不禁让人对春心驰神往。
不仅在乡下，在校园，在公园里随处可见春的景色。就连诗人朱自清都提笔赞叹春的姿色。《春》是一篇满贮诗意的散文，在这篇文章里，你可以看到绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现出一派活力生机的景象。再春境中的人，个个抖擞精神，辛勤劳作，充满希望。
春，是一个奇妙的字眼，让人们对它产生了无限的遐想，更引得古今中外多少闲人墨客铺墨书写。春雨，春风，春花，春草，春雷……这些春的使者给人们带来多少惊喜与震撼？在春天里，我就像是呢喃在母亲怀里。我喜欢春的生机勃勃，我欣赏春的独一无二，我赞美春的欣欣向荣。
春之美，我无法用言语来形容，只能用我拙劣的笔迹来表达我对你的热爱之情！
实用作文: 环境描写的作用 文章素材范文网页版
我们国家非常重视不同学习阶段的写作训练，作文是经过思考和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写作的提升其中一个重要方面是素材的积累，你目前是否正苦恼于如何收集作文素材吗？以下是小编陆续整理的“实用作文: 环境描写的作用 文章素材范文网页版”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
你问的是什么文体的答法?记叙文、议论文、还是说明文?公式一类的东西,是有的,但不能像数学一样死板地往里带,也是要思考的.而且都说,高中语文就是吃初中语文的老本.这些是我们老师总结的,仅供参考：一、修辞格与体会文章表达.1、读出佳句在文章中的位置及地位.2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法,地描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动.②拟人：……采用了拟人的修辞手法,将……赋与人的情感与性格来写,表现了作者对……的感情,十分形象,生动（或栩栩如生,逼真）.③夸张：……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感.④反问：……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈.⑤排比：……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势.⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美.二、插叙的作用.1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系.2、公式：……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）.三、归纳文章的中心.公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用.公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写,使记叙的过程更清楚.②地点：以……的转换为序来写,为人物提供活动环境.③事件：以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明.④人物：以……的活动来写,推进故事情节向前发展.五、描写手法的作用.1、读出描写手法在语段中的位置及目的.2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子,表现了……语言：……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……动作：用运……的词语,生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……,表现了……六、环境描写的作用.1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句.2、公式：①……的景物描写,写出了……的景色（或环境）,烘托了人物……的性格和品质.②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神.3……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调.七、论证方法的作用.1、在文段中找出相关的论证方法.2、明确知识：①例证法主要是增强说服力,通过一两个典型事例,可以使阐述的道理令人信服.②引证法的主要作用是充实内容,增强说服的权威性,极具力度和信度.③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻.④比喻论证法的主要作用是深入浅出,通俗易懂,使论证更为具体生动形象.3、公式：例证法：采用了举例的方法,以……来说明……的观点,列举详实,说服力强.引证法：采用了引证法,以……的名言来说理,增强说服的权威性,极具力度和信度.正反对比论证法：采用了正反对比论证法,以……来论述,深刻.比喻论证法：采用了比喻论证法,以……的比喻形象地阐明了……八、仿写句子.公式：1、数清例句的字数.②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）.③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系.十、读图题.公式：①分析画面构成要素.看清上中下或左中右各有什么,画面的主题词或标题是什么,画面中的人物语言有什么.②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发.③结合画面含义,说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见,要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定标题,要不能离开画面含义或寓意.⑤说画面的寓意,也就是看到A联想到B,A、B具有共性.十一、探究题.公式：①分析所给的语段从中得出的结论.②分析所给的图表数据变化情况,得出结论.③用一句话来概括你的结论,但最好分1、2、3来表达.④提出你的看法或建议时,要具体写明1、2、3点.十二、概括题.公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性,然后用一句话表达.②分析所给的语言材料,找出每则材料所讲现象的重点,然后用一句话综合表达.当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”.③分析所给的名著阅读选段内容,然后从中找出关键情节或人物语言,动作,再用一句语言来概括人物的性格.公式：1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言.②写出人物的性格特点.③写出相关章节的故事情节.④写出主人公姓名及著作名称.⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点,最好考虑人物形象上下手答题.十六、诗文佳句赏欣.公式：①推敲词语运用,注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语.格式为：……用运的好,描写了（或刻画了）……,十分形象、生动、传神.②从修辞格来赏欣,见前面修辞格.③从诗文整句的思想性来赏欣,要从诗文所具有的意境（思想境界,包含的哲理）上来写,类似于解释诗句.十七、说明文学家（或文学作品）风格.公式：①写明作者所生活的年代.②写明作者作品的特征.②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点.十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义.公式：1、先解释这个词的本义.2、……描写了（或刻画了）……3、……意思是……二十、前后照应.公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词.2、……与……相互照应,表现了……二十一、巧设悬念.公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）.2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏.二十二、文章开头写景语段的作用.公式：1、分析所写景物的特色.2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔.二十三、记叙线索.公式：1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；5、以“感情”.2、以……为线索,串连事例,塑造人物形象,集中表现了主题.二十四、称谓变化.公式：1、找出人物称谓的变化词语.2、采用第一人称,亲切、真实.3、称谓变化也反映了情感的变化.（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境.1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调,加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能.因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致.（2）该词与上文是一一对应的关系.（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事.格式：（时间＋地点）＋人＋事.2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么.格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样.格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等.诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等.分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等.复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识.首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析.至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等.总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者.第二步,弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用.第三步,评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价.答题时,要特别注意以下几点：一是紧扣要求,不可泛泛而谈；二是要点要齐全,要多角度思考；三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范.易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明.②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山.③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复.（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来.“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”.表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语.（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味.“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度.