六一儿童节黄河颂文案（通用25句）。
1、在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。请再次感受课文，谈谈文中你觉得哪些句子表达了作者对祖国深切的爱？同时用你的朗读把这种爱表达出来？
2、欣赏歌曲〈黄河颂〉。
3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?
4、、小结。(大屏幕显示下列板书)
5、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。( ´͈ ᵕ `͈ )◞♡
6、通过你对诗的理解，大声的有感情的自由朗读课文。思考：诗人从哪几个方面赞美黄河？
7、听歌曲〈保卫黄河〉。
8、学生自由有感情地朗读。指导朗读：ᗦ↞◃🎂
9、大家在充分领悟诗的情感基础上齐读全诗。
10、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？（了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌）
11、一起来把朗诵词读一下，体会它所起的作用。同时，老师希望，在能够对后文起到作用的关键词、句同学们应当在读的时候加强语气。
12、欣赏《黄河大合唱》其它乐章的音乐。
13、这首歌曲的名字是？词作者是？曲作者呢？
14、教师范读。强调朗读时，要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀;
15、全班齐读诗歌。
16、解题：课文的题目为“黄河颂”，其关键词应是？🌿
17、思考朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。
18、小组合作，探讨朗诵方法，推举出一位代表。
19、请同学们听老师范读，在听读的过程中感受诗人的感情。
20、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?
21、后一段就是尾声，主要写了什么？（号召我们学习黄河精神）
22、听课文配乐朗诵。要求：（1）体会朗诵词的作用（2）朗诵者是如何朗诵的？在一些关键处做标注。
23、鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵
24、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？
25、同学相互交流学习的心得，谈谈我们应为振兴中华作出怎样的贡献，我们现在应该怎么做?
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