校外义扫活动总结（经典11篇）

6月18日，我校大二学生全部在劳动技能教师、党支部书记、体育教师和班主任的带领下进行。步行来到学农基地进行田间管理的学习和实践活动，农艺师热情为学生讲解今年水稻所发生的病虫害及防治，同学们听的很认真，开了眼，长了见识。并在老师的指导下，仔细观察水稻的生长形态。

学习完后，我们还参观了东福米业****水稻商品展厅，一尺多长的金黄色的稻穗让同学们难以相信，这是我们当地的产品。看到了“米砖”，同学们真想亲自品尝一下。有的学生深有感慨的说行行出状元，我要好好学习，长大了我要当状元，报效生我养我的这片黑土地。

在回来的路上，二年

三、四班的同学们在班主任老师的带领下，还主动的当起环保小卫士，把红渠路两旁的白色垃圾进行捡拾，不怕脏、不怕累、不怕炎热的精神，深受社会的好评。

活动结束了，同学们在这次活动中，克服了一切困难，战胜了自己，学到了技能，锻炼了自己。整个活动期间未发生不安全事件。

我们也深知，在提倡素质教育的今天，活动为人提供了广阔的空间，以后要多搞一些活动，来培养新时期所需的新型人才，使学生们掌握更全面的技能和本领。

存在的问题：

活动方式比较简单，交通不便，一次组织很多时间，安全问题也是一个大问题。

今后努力的方向

积极探索学生劳动实践活动的新思路、新方法。大力培养全面发展的建设者和志愿者。

吉林市第二十二中学校

二〇一〇年六月二十日

❖ 校外义扫活动总结

《基础教育课程改革纲要》在规定新课程的结构时，作出了如下阐述：从小学至高中设置综合实践活动并做为必修课。由此看来，在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系的结构性突破，而社会实践活动是综合实践活动的一种形式。

我校贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，开展了一系列的社会实践活动，大致可以分以下几个方面；

第一、尊重每一个学生的兴趣、爱好和特长。

社会实践活动关注的焦点是：学生关心什么，对什么感兴趣，哪些真正是学生的问题或课题。学生不是为学科而存在，恰恰相反，学科应根植于学生的生活课题。学府中学为了给学生提供一个充分展示艺术天分的舞台，举办了“科技文化艺术节”，包括“学府歌手”比赛、“学府乐手”比赛、“学府插花能手”比赛、师生书画摄影作品展、学生手抄报比赛、科技小制作比赛。这些活动激活了学生的情趣，培养了学生的特长。

第二、凸显学校特色。

对任何一所学校而言，社会实践活动是其学校文化的有机构成，集中体现了学校的特色。因此，社会实践活动内容的选择应立足于每一所学校的特色，并使其成为特色学校建设的重要环节。学府中学坚持“以人为本办学，以德为先育人，科学民主治校”的办学宗旨，努力创设民主、开放、平等、和谐，富于情趣、富于美感的高质量校园生活，努力营造宽松高洁、清新明丽，充满真情与关爱的校园文化氛围，不断追求“真、善、美”的最高境界，把培养基础扎实、自主发展、个性丰富、勇于创新、才智清明、性情通达、品德高尚、气质高雅、意志坚强，富于理想追求，具有爱心、责任感，能够创造幸福，能够服务社会，具有国际视野的.健康、文明的世纪新人为目标，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格，不同文化背景的学生都能够得到最充分的发展。为此先后开展了“养成教育”、“润化教育”、“自主发展教育”。在学生中开展“听名曲、读名著、赏名画、访名人”活动，提高了学生的人文素养等；。

第三、因地制宜利用各方面的教育资源。

学校要改变仅依靠教科书开展教学的做法，充分开发、利用各种教育资源落实课程计划要求。学校充分利用资源，开展一次以“绿色光明、青春飞扬”为主题的校外实践活动，引导学生从书本走向生活，从课堂走向社会，回归自然，开拓视野，体验了团结协作的集体生活，培养学生“五自”能力，动手动脑能力和适应能力，促进学生个性全面和谐健康地发展。

第四、因时制宜地开发多种教育资源。

教育局为了培养青少年爱祖国、爱学校、爱社区、爱家庭、爱亲人、爱同学，增强学生的社会责任感，形成爱他人、关心社会的文明风尚，决定深入开展以“铸造美好心灵，关爱美丽家园”为主题的系列教育活动，此次活动是首届“关爱行动”的重要组成部分，也是全面实施素质教育，提高学校德育工作针对性和实效性的重要举措。将学校日常的教育教学工作与此次活动安排相结合，在学校文化广场开展了“爱心市场”活动，全校师生将自己使用过的学习用具、书籍、衣服、玩具等物品进行交换，或进行义卖，将所得款项全部捐给身患重病、残疾、父母双双下岗或家庭困难的学生。还开展了“民族精神代代传”活动，通过组织开展“中国人了不起、中国了不起、作个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列活动，树立学生的民族自豪感和爱国情怀，使学生懂得了关爱他人、关心深圳建设，关注社会进步，增强广大青少年学生的公民意识，提高了学校德育工作的针对性和实效性。

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第五、整合校内课程与校外课程。

学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区当中，而将学校、家庭、社区融合起来的重要途径是综合实践活动，同样，社会实践活动要打破学校、教室的“束缚”，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，这是综合实践活动整体性和开放性的内在要求。观看中国儿童艺术剧院演出的青春话剧《享受艰难》，不仅从精神上受到了教育：艰难是人生的财富，挫折是奋进的契机；而且从身体上也体验了徒步的艰辛。通过这次活动，锻炼了身体，磨练了学生的意志，让学生感受艰苦，体验艰苦，同时激发学生对班级、学校的热爱，增强班级凝聚力，强化团队意识，合作意识，展现了学府学子精神风貌。

第六、鼓励学生参与开发实践，真正成为课程展开的主体。

社会实践活动是教师和学生合作开发与实施的，要鼓励学生要鼓励学生参与开发实践，真正成为课程展开的主体。举办了内容丰富、形式多样的文化庙会：整个活动的文案、文化币的设计、英语购物、有奖竞猜、激情演绎、拓展训练、展台布置等活动全部由学生策划、组织。在整个活动中教师仅仅充当了指导者、参与者和评价者的角色，这既充实了少年儿童的节日生活，又培养了他们的实践创新能力，还丰富了学府中学的文化内涵。

第七、加强教师培训。

教师培训是社会实践活动有效实施的关键，地方教育行政部门和学校都要十分重视各种形式的教师培训，在通过培训促进教师教育观念转变的同时，要鼓励、支持教师去研究社会实践活动的开发规律，提高社会实践活动课开发的能力。

总之，学校开展的一系列社会实践活动课程，不仅意味着一种新的课程形态的诞生，更主要的是标志着一系列体现时代精神的新的课程理念的生成。

❖ 校外义扫活动总结

为响应党的号召“为民办实事”，弘扬爱老、敬老精神，营造尊老、爱老、助老的氛围，切实为社区长者提供优质便捷服务，202X年7月13日上午，做好防署、防疫工作，在×××社区党委及社区居委会的大力指导下，×××社区养老服务中心开展长者义剪活动。

此活动为社区每月固定开展的服务项目之一，活动过程中，社工还向长者宣传接疫苗及防诈骗、安全等事项，让更多的长者了解×××社区养老服务中心的近期重要信息内容。本次爱心义剪活动共服务26名社区长者，部分80岁以上高龄及行动不便的长者由社工带领义工入户义剪。理发师们认真细心地剪完一个接着另一个，因天热大长者们都要求剪短一些，个个都说太热了，剪后大家都很高兴说轻松凉快真舒服，在理发的过程中还开心地和长者交谈，现场气氛相当活跃。

活动中让社区长者实现了在家门口就能剪发，极大地方便了长者的生活，帮助他们获得更多人的关注，让长者切身感受到来自社区与社会的关爱。修剪头发后的长者纷纷表示，清爽利索的短发令他们在炎热的夏日感到清凉透心。

“义剪”看似一件微不足道的小事，却实实在在的为这些出行难的'老人们解决了生活上的难题。让更多的老人感受到来自社会的关爱，增强了老人们的幸福感。

❖ 校外义扫活动总结

经济是国家的根本，道德是民族的灵魂。作为祖国未来的希望，小学生的道德启蒙教育不容忽视。本学期，德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作，努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，德育基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、加大了社会实践的力度

成立了假日红领巾服务队，他们活跃在社区的角角落落，全方位地开展假日小队活动，充分挖掘德育教育资源，根据学校实际和学生认识水平，结合“爱祖国、爱家乡”活动方案，组织学生走进德育实践基地——水利局，通过实地参观、基地人员介绍，义务劳动等活动，培养了队员热爱劳动、热爱家乡的思想感情。在实践活动中，基地的工作人员积极为同学们的小队活动提供了各种有利的条件。

学期末，进行“优秀小队活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了德育基地活动的深化。

二、针对学生的实际开展活动

有些同学应该培养他们的环保意识，于是，教育他们从身边的小事做起，利用节假日带他们到德育实践基地进行卫生大扫除，增加学生环境保护意识，在他们幼小的心灵里播下保护环境的种子。

对于纪律差的学生，则在义务劳动之外，更注重带领他们进行参观，感受家乡的变化，培养了良好的劳动、环境保护意识的同时，提高了团队精神，增强了学生的组织性、纪律性。

总之，本学年的德育基地活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。通过以上活动培养广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，努力把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

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