幼儿游戏教案
发表时间：2025-05-19幼儿游戏教案(范文14篇)。
通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。以下是小编为大家搜集整理提供到的幼儿园游戏教案《闯关》设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
幼儿游戏教案 篇1
设计意图：
我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
目标：
1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2．乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。
3．与同伴协商配合，有序参与活动。
准备：
1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。
3．幼儿运动时的背景音乐。
4．场地布置(如图)。
过程：
一、热身运动
1．师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?
2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操。)
4．师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：
①"洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。
②"弹弹琴"。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。
③"抱起宝宝摇啊摇"。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。
④"我和宝宝睡个觉"。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。
二、"闯关"游戏
(一)自创玩法。
1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?
2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
3．幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
(二)开展"闯关"游戏。
1．幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
师：接下来我们要用可乐瓶来玩"闯关"游戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
2．教师介绍"闯关"游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的`内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。
标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。
标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。
标记三活动区：跨越可乐瓶。
动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。
标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。
动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被"鳄鱼"吃掉(如图)。
三、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。
四、放松活动
1．师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!
2．用趣味互动小游戏"汉堡包"进行肢体放松活动。
七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)，甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)，七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)，七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!
3．足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部)。
4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
幼儿游戏教案 篇2
活动目标
1、喜欢参加体育活动，愿意按照听信号走，跑，跳。
2、巩固礼貌用语，你好，多谢你，不用谢，再见。
活动准备
1、食物-苹果、桔子、香蕉。
2、头饰-小鸟、小猫、小兔。
3、音乐-小松鼠进行曲
活动过程
一、活动开始
1、随《小松鼠进行曲》音乐，进行热身活动。
教师：今日教师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我们要做一下准备。
2、摸摸自我的口袋里有没有危险物品？
如果有，请你交给教师，待会玩完游戏，教师还给你。再看看你的鞋，刚才穿好了没？
3、教师：小朋友已经穿戴好，那我们出发吧！
二、基本活动
1、基本动作练习
教师：去做客时，教师有个要求，必须要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。
它送给我们礼物，我们要对它说什么？先去小鸟家吧！
（1）学一学小鸟怎样飞。和教师一起飞一飞，飞到小鸟家。
小鸟说：你好，欢迎来我家做客，前段时间，我家收获了很多苹果，送给你们一些吧！
（多谢小鸟，不用谢，再见）
（2）那儿是谁的家？-小猫的家
我们一起来学学小猫是怎样走路的？请宝宝和教师一起轻轻地，悄悄地学小猫的样貌去小猫家。
小猫说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多桔子，送给你们一些吧！
（多谢小猫，不用谢，再见）
（3）看看还有谁的家没有去啊？（小兔子）
那我们来学学小兔子是怎样走路的？那请宝宝和教师一起跳向它们家吧！
小兔子说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多香蕉，送给你们一些吧！
（多谢小兔子，不用谢，再见）
2、玩游戏：
（1）教师：刚才小朋友去做客时，都十分有礼貌，小动物可喜欢我们小朋友了，
那么，他想和我们小朋友一起来玩个游戏。
请宝宝们听清楚教师的话，我说去谁的`家，小朋友就走到他家门前，我说天黑了快回来，
请你快快回到教师身边，听清楚了吗？
我们此刻开始：
请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧！
请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧！
请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧！
反复两遍就能够了。
三、活动结束：
1、放松活动
2、教师：宝宝们今日玩得好开心，也玩累了。我们来休息休息。
下头我们学小猫走路的样貌，轻轻地坐到你的小椅子上，一起来分享小动物们送给我们的水果吧！
幼儿游戏教案 篇3
一、活动目标：
１、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
２、培养幼儿喜欢民间游戏的`情趣。
二、活动准备：
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约５米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操三、活动过程：
１）开始部分：
２）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩。
３）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
４）基本部分：
５）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
６）教师提出游戏规则：当念到＂瞧一瞧＂时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
７）幼儿第２次做钻城门的游戏一次。
８）教师继续提出游戏玩法及规则：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜。
９）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
１０）增加城门的高度再次游戏。
１１）教师游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。
幼儿游戏教案 篇4
活动目标
1、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
2、通过活动锻炼幼儿的'跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
适合年龄段：
中班
材料准备：
报纸，纸棒(质地较硬的报纸做成)，彩色纸球(报纸捏团后，用彩色皱纸包裹)游戏一--赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。
游戏二--跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。
游戏三--过小河玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习;也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。
游戏四--过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成"高山"(障碍物)，鼓励幼儿往上往前跳跃过去。
游戏五--撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。
游戏六--破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。
游戏七--抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。
教学反思
1、应该对幼儿们进行分组游戏。
2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。
幼儿游戏教案 篇5
教学目标：
1、经历可能性试验的具体试验，从中体验某些事件发生的可能性大小。
2、能对简单试验可能发生的结果或某些事件发生的可能性大小作出简单的判断。
3、感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，激发学生主动学习的积极性，发展与他人合作交流的意识和能力。
教学重点：
进一步体会有的事情发生的可能性大些，有的事情发生的可能性小些。
教学关键：
让学生亲身经历可能性有大小的试验活动，在活动中体验事件发生可能性的大小。
教具准备：
纸盒，黄、白、红色的球，纸杯，图钉。
教学过程：
一、游戏引入，复习旧知。
师：老师请大家来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜她是谁”。老师会分步提示三句话，请你们根据每句提示，猜测出有关信息，当老师说完最后一个提示，请你猜出她是谁。
提示１：她扎着辫子；提示２：她坐在第二组；提示３：她曾在李萌的诗朗诵节目中伴舞。
学生根据提示猜测，并说出理由。
师：刚才同学们猜测时用到上学期学过的有关可能性的知识，我们知道，生活中有的事情可能发生，有的事情不可能发生。今天我们就来继续研究可能性的问题——（出示课题）猜一猜。
二、合作探究。
１、转盘游戏。
出示１号转盘。
师：老师这儿有一个转盘，如果转动它，猜一猜指针可能指向什么颜色？指向哪种颜色的可能性更大？为什么？
请一名学生上来验证一下，转５次。然后将转盘贴在黑板上。
出示２号、３号转盘。
师：老师再请你们来猜一猜，这两个转盘，转动它们，指针可能指向什么颜色？指向哪种颜色的可能性更大些？为什么？
请回答问题的同学来转转盘，其他同学看且验证。各转６次。
出示４号转盘。
师：老师这儿还有一个与众不同的转盘，想看一看吗？转动它，指针可能指向什么颜色？指向哪种颜色的可能性最大？为什么？
请一名学生转一转验证。
师：４号转盘与前３个转盘有什么不同之处吗？（重点引导学生体会４号转盘有三种可能性。）在玩转盘的过程中，你有什么发现吗？
２、抛纸杯。
师：现在，老师手里拿着一样东西，在你们小组长的桌上也有，请你猜猜是什么？
学生猜测。
①师：如果老师把纸杯抛出去，掉在桌面上，大家猜一猜会出现什么情况？
学生说，老师相应地将板书完成。
②师：出现这三种情况的可能性一样大吗？
我们的猜测是否正确呢？接下来，我们分小组来做这个“抛纸杯”的试验。
请听好要求：每个小组长的桌上有一个纸杯，每个同学抛５次，每次的结果由小组长记录在记录单上，可能用画“正”字的方法记录。每人都抛完５次后，小组长将出现的各种结果的次数进行统计，完成小组汇总单。
老师可举例讲解表的填法。
③小组活动，教师巡视，发现问题及时解决。
④全班交流结果。师将各组的试验结果汇总到黑板上的表格中，再请学生观察表格，讨论出结论：落地后，侧放的可能性更大。
师：看到这样的试验结果，你有什么问题或有什么想说的吗？（引导学生体会侧放可能性更大的原因，可利用矿泉水瓶盖帮助学生理解。）
３、摸球活动。
师：同学们的'猜测能力很不错，老师还想再测试一下你们的猜测能力，我们再来进行一次摸球活动吧！
①出示１号盒子，内装１个白球２个黄球。
师：这个盒子里有些什么？从中任意摸出一个球，会出现什么情况？摸到什么颜色的球可能性更大？摸到什么颜色的球可能性更小？为什么？
请一名学生上台摸球验证一下。
师：再放入３个红球，再从中任意摸出一个球，情况会和刚才的一样吗？可能出现几种结果？摸到什么颜色球的可能性更大？摸到什么颜色球的可能性更小？能摸到黑球吗？为什么？
再请另一名学生上台摸球验证。
②出示２号盒子，内装２个白球２个黄球。
把球拿出来展示给学生看，说：如果老师要从中摸出两个球，可能出现哪些结果呢？请同学们先猜一猜。
学生自由猜测。（２个白球，２个黄球，１个白球１个黄球）
师相应地将板书填上。
③师：我们的猜测是不是正确的呢？要想知道正确的答案，我们可以怎么做？
对，动手试一试。下面，我们还是分小组来做试验，每个小组都有一个装了２个白球２个黄球的纸盒，每人轮流摸５次，看看出现的结果是不是我们猜测的这三种。
④小组活动，师巡视。
⑤全班交流，填好表格。
⑥师：经过这次摸球活动，你有什么收获吗？
４、生活中的可能性。
师：可能性与我们的生活联系也非常紧密。请看知识卡片。
投影书第７６页的“你知道吗”，让学生读一读，说说明天要带伞吗？为什么？
三、总结评价。
师：不知不觉一节课就要过去了，同学们来说一说，通过这节课，你都有哪些收获呢？你对自己的表现满意吗？
四、拓展练习。
师：看看小组长的桌上，还有什么东西我们这节课没有用到的？你猜我们可以怎样利用这枚图钉来探索有关可能性的知识呢？如果抛出这枚图钉，落下后，可能会出现什么结果呢？先猜一猜，再请学生分小组试验，每人抛５次。
汇报结果。总结所获。
师：在生活中的很多地方都存在可能性的知识，我们也可以用可能性的知识来帮助解决生活中的问题，希望同学们能做个生活的有心人，学习的有心人，不但能从课本中学到知识，从生活中也能获得更多的知识。
教学反思：
要使猜想得到验证就应该有：猜想→验证→结论→差距（与猜想的比较），等一系列螺旋上升的一个活动过程。我为学生创造了一个轻松、和谐、自由的学习氛围，让他们“自主活动、合作学习”。让学生带着悬念去活动，带着疑问去活动，带着目标去活动，带着对成功的期待去活动，从而促进对学习方式的转变。
在统计与概率的教学活动里，通过活动——经过多次摸球，达到一个理论上的期望值：摸的次数越多，概率的偏离差就越小。在教学时充分体现“实践性原则”。主要体现在学生多层次、多角度的参与，让学生在活动中发现问题，通过探索找到解决问题的方法，最终得出结论。这样学生对生活中存在的不确定现象就会有初步的认识过程，再遇到类似的情况时，就能主动寻求解决的方法。
在教学中，教师还要注意把握好一个“度”。由于3年级学生已经具备了一些生活经验，但他们所掌握的知识还是有限的，所以在教学时一定要把握合适的度。既要让学生感觉要解决的问题是具有挑战性的，还要让学生能利用自己已有的生活经验解决眼前的问题。这样，就能激发学生的学习兴趣。
教学过程中应充分留给学生思考的时间和空间，让他们感觉到自己是大海里自由自在的游鱼；是空中翱翔的飞鸟；是草原上奔驰的骏马。让他们尽情地享受“我是学习的主人”的乐趣。
幼儿游戏教案 篇6
活动目标
1、培养幼儿勇敢的品质。
2、练习由高往低跳的技能。
活动准备
1、高度为2530的椅子若干。
2、音乐：我多幸运
活动过程
一、调动身心，激发幼儿的.兴趣。
幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝关节运动，
四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。
二、自由练习
引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的动作。
三、集中示范讲解
1、请12名动作正确的幼儿示范。
2、教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。
四、重点练习
1、幼儿尝试从自我的树上跳下来。
2、幼儿从别人的树上跳下来。
3、鼓励幼儿尝试从不一样的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。
幼儿游戏教案 篇7
目标：
1、用肢体动作鲜明夸张地表现劳动者的工作以及快乐的情绪。
2、熟悉各种职业的名称，从而萌生热爱劳动、尊重劳动者的情感。
准备：
1、经验准备：幼儿事先了解父母的职业。
2、材料准备：袖标、星星若干，材料袋（邮递员、司机、厨师、飞行员、消防员、舞蹈演员、魔术师、农夫等不同职业工作者形象的卡片），PPT。
过程：
一、猜猜这是什么工作。
1、请幼儿说一说自己知道的职业，引发幼儿对各种职业的相关记忆。
2、请你用动作来告诉我你爸爸妈妈是什么工作？
3、老师做动作幼儿猜。
4、老师小结。
二、结合PPT学习用夸张的动作来表现生活中常见的职业。
1、你们想不想知道身边的阿姨和叔叔做什么的？（教师逐一点击PPT：分别出现理发师、厨师、模特）
2、他是做什么工作的.，你从哪里看出来？
3、尝试模仿：学学他们的动作，走模特步时配上音乐。厨师除了炒菜他还会做什么？
4、教师提出一些具体的要求，鼓励幼儿表演得更加直观形象。
三、游戏：我做你猜大考验。
（一）两两互猜
1、老师交待规则，示范玩法。
2、幼儿两两互猜，教师观察指导。
（二）小组互猜
1、结合统计表格，介绍游戏规则。
2、个别表演，集体猜。
3、小组表演，集体猜。
四、结合PPT，认识生活中不常见的职业。
1、教师点击PPT逐一了解。
2、教师小结。
五、活动延伸：启发幼儿思考用更形象更夸张的动作去表现更多的职业。
幼儿游戏教案 篇8
一、导入部分
老师以魔法棒引出活动：孩子们，看(活动室门口挂着一个魔法棒)这是什么?(魔法棒)它可以……?(让幼儿自由说出它的作用)它会给我们带来什么惊喜呢?(按动)巴拉巴拉，变!老师故意小声地边说边打开活动室大门：猜猜变出了什么?哇，彩色隧道哦!咦有封信!老师捡起地上的信，咱们打开看看：读信：小朋友，你们想钻过神奇的彩色隧道吗?想到城堡里面玩耍吗?(幼儿回答)请在规定的时间内完成闯关任务!
二、基本部分：
1、老师交代任务：请在房间内找到一个属于你喜欢的袋子。
2、请找到透明袋子的举起来，请找到彩色袋子的举起来，很好，注意听(老师拿出信继续念)。面向彩色隧道坐下来，打开袋子，看看里面有什么，请你小声说出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就会自动关闭……请幼儿依次读出数卡。
3、请把透明袋子的卡片按照从小到大的顺序，从左边到右边依次摆放成一排，彩色袋子的卡片按照从大到小的顺序，从左边到右边依次摆放成一排。完成好后请立即做好，彩色隧道就会为你保留。
4、摆放好了请听下一个任务：按照从左到右的顺序读出你摆放的卡片，不能重复!很好，请你找到周围跟你摆放不同任务的同伴，读出他的卡片顺序，不能重复!
5、你们完成得很好，请听最后一个任务，找出每个数字的邻居……(老师简单引导介绍“邻居”代表什么)然后引导大家一起在老师的`引导下，依次说出老师举起的数字的邻居是谁和谁。
三、结束活动：
任务完成，请你们找出一个最喜欢的卡片带上，其余的装进口袋，放回原处，在七彩隧道前安静排好队!
延伸活动：
1、幼儿依次爬进七彩隧道，当爬完后，有人会问：请出示通行证：孩子拿出卡片，暗号：他的邻居是谁?当幼儿答对，请他进入游戏区玩耍，当回答错误，就原路返回，排到队列最后，可以请教帮助后，还有一次机会进入。
幼儿游戏教案 篇9
活动目标：
1、知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2、创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3、学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：
重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：
律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：
一、导入：
创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二、展开：
1、教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2、引导幼儿探索表现小老鼠的动作
（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4、幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作
教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5、请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？
6、幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐
师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
8、跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏
（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
活动总结：
1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”
活动结束：
组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。
活动反思：
活动中，教师运用夸张的`动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
温馨提示：游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
幼儿游戏教案 篇10
为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担和考试压力，丰富学生的校园生活，促进学生全面健康发展，学校根据低年段学生的年龄特点和心理需求, 以调动学生学习兴趣、检验教学效果、提高我校办学水平为目标，深入探索“减负增效”的有效途径，特制定一二年级智慧大闯关活动方案。
一、评价方式：
以游戏闯关的形式对学生进行综合考核。
二、智慧大闯关形式：
1.旋转摩天轮：以转转盘形式进行，转盘上有两圈，外圈是词语，里圈是生字拼音，学生转到哪一格就要拼出那一格的`拼音，读出那一格的词语。如：我会读： 整体认读音节，云—白云。转三次，读对一次一颗星，共三颗星。（两组题）
2.奇幻格子屋：版面形式平铺在地上，板上画好跳格子形式的六个格子，每个格子中是一篇本学期要求背诵的课文题目，学生以扔沙包的形式把沙包扔掷格子中，扔到哪个格子背哪篇课文。如：我会背：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 背诵正确可得一颗星，流利再得一颗星，响亮再得一颗星，共三颗星。
3.多彩照片墙：五张KT板，板的正面是五幅看图说话内容图，背面分别是“多”、“彩”、“照”、“片”、“墙”五个字，背面朝外，学生随意选取一张，翻到哪幅图便用通顺、完整、生动的语言说一说。如：我会说：《聪明的小猴》《勤劳的小兔》。通顺、完整、生动各一颗星，共三颗星。
4.彩石巧过河：共3颗星，一、二年级根据所学的数学知识，以口算题的形式做成石头形卡片，口算对一题跳至另一块石头，直至过河算出所有题目。每人做5题，口算速度快，完全正确，得3颗星；口算速度较快，错1题，得2颗星；口算速度一般，错2题及以上，得1颗星。（两组题）
5.采摘幸福果：共3颗星，每个水果后面有一题基本概念的填空题和一道简单的实际问题，填空做对得1颗星，做错不得星，实际问题做对得2颗星，做错不得星。（两组题）
三、具体安排：
1.时间安排：一年级20xx年1月7 日，上午场8点30开始，下午场2:30点开始。
二年级20xx年1月10日，上午场8点30开始，下午场2:30点开始。
2.闯关场地安排：
3.教师安排：（课程中心再做具体安排）每个闯关分成两组同时进行，十个老师测评，七个老师看班，七个老师带队闯关。带队老师一组一组带学生闯关，像体检一样，可以哪边空就先闯关哪个，但要确保五个环节全部闯关。
4.学生安排：每班按学生座位分成四组，由带队老师负责带队闯关，请班主任提前教育学生闯关时要跟紧带队老师，不得自己随意走动。
5.材料准备：每位学生持有闯关评价卡；每位评委自备红笔打五角星。
6.路线安排：所有带队老师，要带好自己的学生，不能出现任意走动的情况。闯关结束后，带回原班再带另外一组去闯关，直到把四组带完为止。
7.考场秩序：带队老师明确学生考完，尽快离场，不要在场地内逗留，拍照可在闯关进行中拍；考务组老师注意，为节省时间，不要与学生进行不必要的交流，也不可任意评价、谈论学生，以免造成不良的影响！！！
8. 准备工作
（1）场地布置：闯关需要材料制作（校长室） 各闯关场地布置。（一、二年级组老师 ）
（2）考评评委：一二年级老师语数老师为主，负责游戏闯关考评工作，给予参加游戏闯关学生的星级评定。
（3）看班、带队老师统一由课程中心抽调教师，管理好学生的秩序。（每班看班一位，负责带队一位）
（4）出题教师：根据《课程指导纲要》与学生学业发展的需求出题，并制订星级评定标准。（各年级语数备课组组长负责）
幼儿游戏教案 篇11
活动目标：
1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
2、能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。
活动重、难点：
了解基本颜色的`名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备：
PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片
教学过程
一、出示画笔，引出主题。
师：你们会画什么？
教师小结：有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画，今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。
二、讲述故事，说说颜色。
1、情境故事，想象表达。
出示图1
师：小老鼠画了些什么你们认识吗？
小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
出示图2
师：仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示）
教师隐退PPT，回忆老鼠画的物品。
师：还有什么是黄色的呢？
小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
出示图3
师：绿色让你想到了什么?
小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
2、变变玩玩，巩固认知。
师：我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗？
师：老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了，听到老鼠哥哥叫我们就招招手。
三、留下想象，结束活动。
教师讲述绘本故事至结束：咦！小猴的画纸上怎么变成黑色了，这个秘密，等着我们去慢慢发现。
幼儿游戏教案 篇12
【活动目标】
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣
2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。
3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
【活动准备】
物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
【活动过程】
(一)故事导入：
出示手偶小熊：小朋友，看这是谁?今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么?
(二)出示课件，欣赏故事《小熊过生日》
1、结合课件讲故事：
第一幅：画面上的小动物在干什么?幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢?小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。
第三幅：他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢?
第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。
2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的.角度看就会有不同的说法。
(三)游戏：从不同角度说
1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗?
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。
教师小结：
小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。
(四)组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)
引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
(五)活动结束：
作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
【活动反思】
用不同的知识解答应用题一课是引导学生灵活运用已学的知识来解答应用题，主要是比的关系，分数关系，倍数关系三种分析方法。虽然方法不相同，但是这三种关系之间是可以相互转化的。根据这些数量间的转化，就可以灵活运用不同的知识来解答一道应用题。
引入部分，我创造了一个情景：计算机报名参加比赛，据张老师统计男女生人数比5：2，由此让学生说出知道相关数学信息，由此学生了解是比的关系，分数关系，倍数关系，由此近于新课，问题是在小结时，我的总结不到位，比分数倍数是可以互相转化。虽然有效地激发了学生的兴趣，学生认识到倍数关系分数关系比的关系可以相互转化。在后面具体解题过程中能够从从角度解应用题，达到了我设计的目的，在那道练习中，学生已经突破了转化数量关系这个难点，由此得出了我都没有预料到的多种解法。
例题为了贴近生活，所以没有用课本上的例题，而是改编成学生身边的事情，虽说数字没变，但内容改编了之后学生很感兴趣，比原题感觉要轻松，让学生根据题目中的数量关系转化得到另几种关系后就放手让学生分组自由解答，我在巡视的时候特意加以引导，基本上人人有不同解法，最多学生得到了9种的解法，我巡视中发现做不出来或做得的不错也能说不清楚的学生就引导学生画图，对后面集体订正讲解的时候效果很好，学生说的清楚，大家听得明白。
课后练习中我还是改编已知条件男生和全班人数比5：7，目的便于学生加深理解。最后安排的练习颇有难度，是判断一道应用题的几种解法哪种是对的，哪种是错的，错在哪里。因为放给学生思考的时间很短，所以效果不是很好，所以这个练习应该怎样设计还有待商榷。
课后收获：课前引导部分铺垫做的好，课上的重难点就容易突破。例题过于死板，要更加贴近生活，可以大胆修改。
课后困惑：应用题的复习课，练习应该怎样设计?因为要留给学生思考分析时间，练习量少而精，我觉得练习设计还存在问题不顾开放。
幼儿游戏教案 篇13
活动以老师做律动《数鸭子》开场，老师出示纸球和球拍练习赶鸭子，然后老师给出指令，小朋友们向指定方向赶鸭。
活动目标
1、能遵守游戏规则，手眼协调地“赶鸭”前行。
2、积极参与赶小鸭的活动，体验赶小鸭的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
活动准备
纸球，羽毛拍。
活动过程
一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。
师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做游戏吧！
二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。
介绍纸球和羽毛球拍。
我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。
教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。
幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师观察，指导赶鸭方法。
三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。
赶鸭子的人，请你们仔细听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。
教师不断改变方向，速度可以越来越快。
四、分组进行游戏。
男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的本领学得最棒！同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。
男生女生交换游戏。
五、游戏结束。
小鸭子都被你们赶回家了吗？
让我们学着小鸭子的样子回教室吧！
幼儿游戏教案 篇14
学情分析：
幼儿练习过肩上投掷，抛接球活动，这次游戏改进已掌握的投掷动作，初步学会双手胸前推球。投掷时能注意上下肢协调用力，挥臂速度较快，向前投时能注意向前上方投。双手腹前投球(重250克)在4.5米以上。
内容选择：
本班幼儿投掷力量相对弱一些，需要更多地进行手臂力量和身体协调的练习，所以设计了《宇航员训练营》——室内体育游戏，又加上每当遇到不良天气时，幼儿在体能锻炼上比较单一，所以利用班级现有的物品轻器械材料相结合，进行了一节有意思的腹前抛球游戏，从而帮助幼儿多种动作练习上肢力量和身体协调能力。
活动目标：
1、通过游戏发展投掷动作提高投掷能力，较熟练的掌握双手腹前，投掷动作。
2、积极参加游戏，培养投掷的兴趣。
3、发展力量柔韧性和协调能力。
活动准备：
主材：重250克的球辅材：床，长条木板，椅子，60cM宽KT板，跳圈，游戏提示图
活动方法与过程：
1、初级版：
(1)情境：今天我准备带宇航员们去一个更加神秘的星球去。请小宇航员们锻炼锻炼身体。
(2)玩法：小宇航员们需要跳过平衡仓，拿起种250克的球，腹前抛球，抛过航空站(横放的床)从空间站返回平衡仓进行下一次游戏。
(3)规则：幼儿返回平衡仓时注意节奏，小宇航员之间距离不要太近(用床隔开的小窄道)腹前抛球时，两脚打开，腰下弯，腰带动手臂力量使劲将球投出。
(4)幼儿可探究的问题跳过平衡仓后，怎样能将球投过航空站(用床隔开的小窄道)。
2、升级版1：
(1)情境：宇航员第二次锻炼
(2)玩法：宇航员跳过平衡仓(椅子)，拿起宇航球，抛过对面的航空站(横摆的床上面放一块高60CM宽的板子)顺利通过空间站返回平衡仓进行下一轮的游戏。
(3)规则：做抛球动作时，宇航员要将手中的球抛过更高的'航空站(横摆的床上面放一块高60CM宽的板子)闯关成功，并给予一颗星。
(4)幼儿可探究的问题怎样才能将球抛的更高?(双手持球于腹前，两腿打开与肩同宽，将球向前上方快速挥臂投出)
3、升级版2：
(1)情境：密码升级了，只有宇航员们能够将球抛更远的航空站，得到宇宙星才可登上飞船，结束锻炼。
(2)玩法：第三次请幼儿将球抛过更远的航空站。其他玩法与初级版相同。
(3)规则：小朋友再向后抛球时，腿要分开，身体下沉弯腰，用腰部的力量带动小臂和手将球抛过空间站。
(4)幼儿可探究的问题怎样才能把球抛向更远的空间站?(两手持球弯腰，两腿分开并弯曲，蹬腿，展体，双手伸直向远方抛出)
指导建议：
1、经验准备：
(1)听过宇航员的故事，对宇航员有简单的了解。
(2)知道双手腹前投掷基本动作要领。
(3)250克球的制作方法(将直径18CM废弃的篮球打开约5CM的开口，装进白石子，用称量好重量，用线将开口缝好。)
2、动作要领：无低头耸肩的现象。
3.安全方面：
(1)器材安全：检查椅子间的距离是否适宜。
(2)空间安全：安全距离的把握，前一个小朋友抛球后走进安全通道。(床边的窄道)，下一个小朋友再抛球。
(3)场地安全：注意游戏材料与周边墙壁、暖气，材料的安全距离。
(4)组织策略安全：起始点、结束点各有老师负责，教师站位，材料摆放和材料相互间是否适宜，幼儿循环游戏时是否顺畅。
自我反思：
通过这节课对幼儿来说有一定的难度，发力点还有待加强，幼儿游戏过程中会腹前投掷，但是距离较近，需要进一步进行动作上的练习，学会腰腹部和手臂配合，个好的将球投远到4米。
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