有趣的事日记
发表时间：2025-05-09有趣的事日记。
有趣的事日记 篇1
下乡义教，有苦有甜，切身感受到当地生活的艰苦，也享受到做一番老师的真正感觉。这么多年一直是做学生见老师就会主动向老师问好，在南丰，学生见到我，便鞠躬问好，一句羞涩的'“老师好”，一声腼腆的回应“好”，我从心里偷着乐。
尽管酷暑难耐，苦受蚊虫叮咬，但是短短的时间里，人与人建立的情感，像一缕春风，抚平心灵的烦躁，牵连我们与学生的心。临走的时候，学生偷偷的写了一些小纸条交给我，字里行间，幼嫩的话语，丝丝动情。当老师的感觉真的好美妙。
有趣的事日记 篇2
活动目标：
1、理解故事内容，了解生活中有哪些浪费的行为。
2、学习怕浪费婆婆爱惜东西、勤俭节约，懂得节约的重要性。
3、感受故事的诙谐、趣味，体验阅读的乐趣。
教学方法：
在本次活动中，我主要采用下列教学法：
1、观察法、提问法：通过提问，引导幼儿关注绘本画面，结合生活经验充分讲述。
2、情境教学法：通过阅读绘本，让幼儿感知故事的主要情节，体验其中的趣味。
3、操作法：幼儿利用废旧报纸制作环保时装，进行T台秀。
活动准备：
1、《怕浪费婆婆》PPT。
2、地球受破坏的图片（缺水、滥伐树木等）。
3、“变废为宝”的物品图片。
4、各类制作“环保服装”的材料：报纸、挂历纸、无纺布袋等。
活动过程：
一、谈话导入：了解什么是“浪费”
（PPT出示“浪费”二字）
师：听说过“浪费”这个词语吗？你知道什么是浪费？你见过哪些浪费的行为？
（幼儿结合生活经验讲述）
师小结：其实我们每个人，每个家庭，或许都有过浪费的行为。
师：今天，我带来了一个小朋友和一个老婆婆的故事，一起来看看，他们之间都发生了一些什么事呢？
二、阅读画面：加深对“浪费”的理解
（慢速播放PPT）
师：你看到了小朋友和老婆婆之间发生了什么事？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）
第一部分：（节约粮食）
1、小男孩在干什么？
2、老婆婆看到了心情怎么样？她是怎么做的？
3、你平时会像小男孩一样浪费食物吗？为什么？
第二部分：（节约用水）
1、小男孩在干什么？
2、老婆婆看到了是怎么做的？
3、你平时会浪费水吗？如果你看到有人浪费水，你会怎么做？你有什么节约用水的好办法？
第三部分：（废纸再利用）
1、小男孩又怎么了？
2、这样用纸太浪费了，老婆婆是怎么做的？
3、你觉得这些纸还能再利用来做什么？
第四部分：（废物回收）
1、用过的铅笔头可以用来做什么？
2、用过的橘子皮可以用来做什么？
（幼儿自由讲述，发挥想象力，发展幼儿的发散性思维。）
3、我们一起来看看老婆婆是怎么做的？
老婆婆把铅笔头绑在一起，看，她画出了什么？真是神奇的彩虹铅笔啊！
橘子皮晒干用来泡澡，肯定洗的香香的！
第五部分：（节约用电）
1、小男孩在干什么？
2、老婆婆用什么办法来节约用电？
3、你平时有节约用电吗？我们应该怎么做才对？
三、完整欣赏故事。
1、你喜欢这位老婆婆吗？为什么？
2、出示绘本封面，这个故事来自一个有趣的绘本，它的名字就叫《怕浪费婆婆》，让我们一起来完整欣赏吧！
四、结合生活，了解资源浪费的危害。
1、如果我们也像故事中的.小男孩那样浪费，会造成哪些不好的后果？
结合地球受破坏的图片（缺水、滥伐树木等），了解浪费能源带来的危害。
2、师：“如果我们持续浪费资源，我们的地球环境就会越来越差。所以我们要保护地球，节约能源，不浪费生活中的每一样东西。”
五、知识拓展：变废为宝。
1、出示几种“变废为宝”的物品图片，让幼儿猜一猜是用什么做成的？
揭晓答案，让幼儿知道合理、有创意的想法能让很多看起来没用的“废物”变得既美观又实用。
2、环保时装秀：提供各类材料，幼儿制作环保时装，并进行T台秀表演。
活动延伸：
引导幼儿平时在生活中寻找可以变废为宝的物品，鼓励幼儿动脑筋，亲子合作，大胆创作，变废为宝。
活动效果反思：
节约是中华民族的传统美德，而这一美德现在似乎早已被物质充斥的人们抛到九霄云外。生活中的浪费行为比比皆是，水、电、粮食、一次性用品的使用……资源浪费带来的危害日益严重，地球可用能源急剧减少，而人们却还没有意识到这其中的严重性。《怕浪费婆婆》是一本画面极富童趣，内容又贴近幼儿生活的有趣绘本，通过审视故事中小男孩的行为来反思自己和家庭中的浪费行为，在阅读和看看说说中学习节约的方法。并通过观看能源过度开发对地球的危害图片，以及欣赏“变废为宝”的图片，认识到节约的重要性，以及资源再利用的意义。节约能源，“小手拉大手”，从我做起，从我们的小家做起。
有趣的事日记 篇3
设计意图：
这是一节极为普通的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的准备和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节普通的课却运用了先进的教学设备——多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受知识，同时，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满足了幼儿的求知欲望，同时也解决了教师对知识了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的情况。
教学目标：
1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。
2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
教学准备：
1、教学课件。
2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。
教学过程：
一、谜语引出课题。
细细长长像条虫，没手没脚会劳动；天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么？（点击谜底）
二、蚯蚓的特征。
用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。
教师小结：蚯蚓的身体细长，圆圆的、光滑、柔软；全身由许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的.。
三、蚯蚓的用途。
用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。
四、游戏“蚯蚓爱吃什么”
请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。
五、延伸活动。
用因特网查找关于蚯蚓的资料。
1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢？（教师记录）
2、师生共同上网查找资料。
活动反思：
活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
有趣的事日记 篇4
设计意图
让幼儿在欣赏故事内容时，学习按规律排序。
活动目标
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
3、懂得助人为乐是一件快乐的事。
重点难点
活动的重点在欣赏与讲述理解绘本故事内容中，学会简单的有规律的排序的方法；活动难点在此基础上引导幼儿大胆尝试自编规律。
活动准备
1、PPT课件。
2、不同颜色(红、黄、绿）、不同大小圆形的小贴纸。
3、各种小动物的图片。
活动过程：
（一）故事导入，引起幼儿注意
今天庞老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事，我们一起来看看是什么故事？（小刺猬的项链）它就是今天故事里的主人公小刺猬可可，你们一定要认真听哦，听听小刺猬可可发生了什么，好么？【出示第一页幻灯片】
(二）教师针对本内容，分段播放PPT，进行相关问题提问，问出排序内容。
1、小刺猬可可生活在一个大森林里，它是一个活泼善良，喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎痛，所以离它远远的。【出示第二页幻灯片】
2、每天小刺猬可可只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子。【出示第三张幻灯片】
3、一个人在家里安安静静的用晚餐，可可的日子过得好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。【出示第四页幻灯片】
4、可是有一天，可可从果园里找来了一些小豆子，你们看看这些豆子长得怎么样呢？【出示第五页幻灯片】（颜色不一样），对了，那有什么颜色呢？（红色和绿色）还有什么不一样（有一些大有一些小）它们的大小也是不一样的，小刺猬可可看着这些大小颜色不一样的豆子，它灵机一动有了一个好主意【放录音】：对了，我可以用这些红豆子，绿豆子串成一条美丽的项链。小刺猬可可要用这些豆子干什么？（串项链）
5、可可的`手非常地巧，它串呀串呀一条项链串好了，咱们一起来看看，好么？【出示第六张幻灯片】哇，可可的项链好漂亮呀你觉得可可的项链美吗？（美）你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（很漂亮），美在哪里，颜色有什么不一样的（有绿的有红的），它们是怎样排列的（一个红的一个绿的），这条项链有一个美丽的秘密，我们一起把这个秘密大声的说出来好么？（一个红一个绿，一个红一个绿，一个红一个绿……）真棒！那么现在我们在黑板上一起来串一下可可的项链，小朋友告诉老师怎么串？（一个红一个绿……）小刺猬可可的项链里美丽的秘密是（一个红一个绿……）它们是按照颜色相间的规律排序的。
6、可可很高兴，就戴着这条美丽的项链出门了，你看森林里的小动物看着可可戴着美丽的项链它们的表情是什么？（很高兴）它们为什么会高兴？（因为可可的项链很漂亮）【出示第七张幻灯片】
7、可可看到小动物们不在害怕它，还要跟它一起学串项链，它觉得非常地开心，可可说【放录音】：“走，我带你们去捡豆子吧，可以做成美丽的项链哦！”【出示第八张幻灯片】
8、它们捡来了许多颜色大小都不一样的豆子【出示第九张幻灯片】
9、小兔子第一个串好了项链，我们一起来看看它是怎么串的？【出示第十张幻灯片】你能不能发现小兔子的项链有什么美丽的秘密？（一个红一个黄一个绿）小兔子的项链有一个颜色的秘密，它是按颜色相间的规律排序的，小兔的项链里有没有其它的秘密？（两个大一个小），小兔的项链里美丽的秘密是（大红大黄小绿，大红大黄小绿……）我们在一起串一下小兔的项链。我请一个小朋友上来串一下小兔的项链。小兔的项链是这样排的（大红大黄小绿……）小兔子很开心，因为它的项链很美。
10、但是在一旁的小猴可着急了【出示第十一张幻灯片】它为什么会着急呢？（因为它的项链还没有串完）其实小猴是因为小兔的项链串完了，他太着急没有串完，我们来一起帮帮它。帮小猴串项链之前我们要先看看它项链里有什么秘密？（一个红一个黄一个绿），再有没有其他的秘密？（一个小一个大一个小）后面是不是再串一个小的红豆子，再往后一个大的黄豆子，一个小的绿豆子……它的项链里美丽的秘密是（小红大黄小绿，小红大黄小绿……）现在我们在黑板上来串一下小猴的项链（小红大黄小绿……）小猴的项链是这样排的（小红大黄小绿……）你们帮助小猴串好了项链，现在它的表情是什么样的？（它高兴的笑了）
11、它们都串好了项链，戴着项链高高兴兴的准备去参加森林舞会。【出示第十二张幻灯片】
（三）幼儿操作，教师进行巡回指导
森林里别的小动物们也想要一条美丽的项链，老师在果园里也捡来了许多颜色大小不一样的豆子放在后面的桌子上，你们帮它们串一条美丽的项链，好么？（好）它们也希望自己的项链能跟小兔小猴似的有美丽的秘密。项链应该戴在哪里？（脖子上）庞老师给你们捡来的这些豆子背面是有粘性的，把它撕下来就可以粘在我们戴项链的地方。小朋友们看后面有几张桌子？（四张）每张桌子上有六个小动物，请你们小椅子不动有秩序地走到后面的桌子上，每位小朋友找一个动物朋友串，好么？（好）
教师发放动物图片和小贴纸，幼儿动手排序，同时提醒幼儿要有规律的排列【放音乐】
（四）展示幼儿作品，教师点评
个别指出自己串的项链有什么秘密？【打电话】今天我们帮助小动物们串了项链，小动物们都很开心，小猪佩奇邀请我们去参加森林舞会。【放森林舞会音乐】小朋友请你们轻轻的走到老师跟前来，快看，大象向我们走过来，我们一起来跟大象打个招呼；孔雀向我们走来，我们给它打个招呼；小兔向我们走来，我们也给它打个招呼，看！小鸟向我们飞来，它将带我们去吃美味的水果大餐！我们跟着它走吧！活动结束！
活动总结
通过本节课幼儿能够掌握按规律排序，部分幼儿能够自主创编规律，并从故事中懂得助人为乐是一件很开心的事情。
有趣的事日记 篇5
[活动目标]
1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，
3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对蚯蚓有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
[活动准备]
1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。
[活动过程]
（一）谈话导入：
“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。
（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识
（1）是什么呀？
（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）
（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）
（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。
“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓）
1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）
2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）
3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（……）你用小手摸一摸它。
4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？
（四）以生动形象的'故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。
1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。
2、结合情景演示，教师讲故事。
3、提问：是谁帮小柳树松的土？原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）
（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。
“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。
[活动延伸]
带幼儿饲养小蚯蚓。
有趣的事日记 篇6
春太奢华，秋太凄凉，冬太寂寥，只有夏天是多姿多彩的，而今年的三下乡，也让这个夏天变得如彩虹般美好。
三下乡，也许有些人并不了解，当我以前在家里提及的时候，邻居会不解地说：“本来就是农村人，还下什么乡啊！”，我能理解他们的不理解，毕竟他们不知道我们三下乡会经历些什么。我不想解释，因为我们家乡那边并没有这样的活动，他们不知道三下乡有怎样的意义，我只想通过自己的实践好好提升自己，给这群孩子带去帮助是我最初的愿望。
我们初梦实践队是幸运的'，能将人烤焦的太阳在我们来到北坡中学之后悄悄的退隐一线，让小雨点滋润我们的小生活。
我们初梦实践队是幸运的，饭堂阿姨为我们准备好了一日三餐，我们不用为每天的饮食奔波，不用被油烟呛到呼吸不过来，看着其他三下乡队伍每天顶着烈日提着沉重的食物，我不禁窃喜，很感谢食堂阿姨们对我们饮食方面的帮助，感谢有她们，让我们变得如此幸福。
我们初梦实践队是幸运的，一群懂礼貌，勤学好问的孩子们愿意走进我们的三下乡活动中，他们愿意牺牲暑假时间，给予我们这个机会，配合我们的工作，我感动，感动着他们的一声声老师好，感动着他们愿意敞开心扉与我们分享他们的心情，感动着在没有人选朗诵这个课程的时候，两位小女生愿意放弃自己喜欢的音乐来与我们一起学朗诵，当时的我，被她们的善良感动得热泪盈眶。
我们初梦实践队是幸运的，因为有一群很负责很和蔼的领导。他们湿了衣裳为我们搭好线路，让我们尽可能的方便，在路上遇见我们，会问起我们的饮食起居，是否能吃饱，是否睡得好，学生是否乖巧，这令我很感动，难得碰到好领导，这是我们的福气。
美好的时光总是轻轻地流逝于我们的不经意间，三下乡活动已经四天了，我收获了满满的感动，希望接下来的日子，我们还一起相亲相爱！
有趣的事日记 篇7
一、设计意图
读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动。透过那一页页惟妙惟肖的图画日记和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。绘本也幽默诙谐的形式阐述了蚯蚓特点。设计本次活动，旨在让孩子在一个充满趣味性的氛围里了解日记的基本形式与绘本里幽默诙谐的画面所带来的乐趣。
二、活动目标
1.能认真倾听故事，感知故事的有趣的情节；
2.能用自己的语言表达故事；
3.喜欢听故事
三、活动准备
1.蚯蚓样本若干
2.课件、故事
3.绘画用的纸笔人手一份
四、活动重点
欣赏故事有趣的画面、理解故事内容
五、活动难点
用自己的语言讲述故事
六、活动过程
开始部分：样品导入，激发幼儿的兴趣。
1.出示观察蚯蚓，讨论蚯蚓的特点及生活方式。
2.了解什么是“日记”。
中间部分：走进故事，了解故事内容；
1.第一遍阅读,采用观察、猜想、验证的方法阅读绘本，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容
（1）师引导幼儿阅读第一页师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的.吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？
（2）师引导幼儿阅读第二页师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）
（3）师引导幼儿阅读第三页（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。
（4）师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？
（5）师引导幼儿阅读第四页师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。
（6）师引导幼儿阅读第五页（播放音乐）师：3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？
师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
（7）师引导幼儿阅读第六页（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？
师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？
2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。
师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？
结束部分:幼儿用自己的语言讲述故事
七、活动延伸
幼儿用自己的方式在美术纸上写“日记”
有趣的事日记 篇8
一、设计意图：
绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容，并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。大老鼠在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。
二、活动目标：
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动目标制定为：
1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
三、活动重难点：
重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。
由于是刚刚进入大班，孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
四、活动准备：
自制PPT、《小老鼠的漫长一夜》绘本书。
五、活动流程：
（一）经验导入，引入课题"小朋友你每天晚上是一个人睡觉的吗？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？"教师的提问从幼儿的生活经验出发，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
（二）欣赏画面，猜测讲述
1、出示ppt课件"小老鼠"，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问"小老鼠为什么会这么害怕"，引出绘本内容。
2、以逐页观看绘本PPT的形式，并且以音响效果出现各种声音，声形结合，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话。PPT中的内容色彩鲜艳，故事中的角色形象生动，表情动作丰富，再配上一定的音响效果，这样更能调动幼儿的学习主动性和积极性，有利于幼儿大胆地想象，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。
在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。
（三）设置悬念，感受关爱这一环节是本次活动的重点，当上一环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行猜测，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小老鼠睡着了，这个时候教师把绘本的最后一页拿到了这个地方，让幼儿看到了一个与自己猜测截然不同的一个结果，大老鼠之前一次次的不同意，最后没有任何声音打扰小老鼠了，最后为什么反而会跟大老鼠睡在了一起，这期间到底发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的好奇心，把最后结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，教师通过一个个的提问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的请求，这次为什么同意了。通过幼儿之间的相互讨论，之后通过理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。
（四）完整阅读，加深理解这一环节是对故事的一个完整梳理，进一步加深幼儿对故事的理解，而且绘本的封面以及故事的题目也是在这一环节出示，因为通过之前幼儿对故事的理解，体会到小老鼠那一夜的漫长，从而能更好地理解绘本故事的题目"小老鼠的漫长一夜"，加深理解"漫长"的意思，之前的逐页讲述，都是零零碎碎的，通过这一环节的.完整欣赏绘本，让幼儿能充分地自主讲述。
（五）活动延伸把绘本书放置在教室的语言区内，有利于幼儿的自主阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
六、活动反思
本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念也来源于幼儿生活，在教学活动中我采用集体阅读的方式，利用声形结合、设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生强烈的兴趣，整个活动中幼儿的视觉、听觉都被深深得吸引到幼儿的活动中。
整个活动下来，发现在教学活动中存在着很多问题：
1、由于一直对教学活动的时间会延长一直存有顾虑，所以在整个活动中，我没有给幼儿足够多的自主阅读的机会，让幼儿自由表达的机会也很少，一两个小朋友猜测回到后，我就急于把接下来的结果讲述给了幼儿听，导致整个活动，我讲得太多。
2、对于大班幼儿来说，我的提问过于零碎，导致幼儿不能完整连贯的讲述内容，可以把两个问题或者简单的三个问题同时抛出，这样能使幼儿有更多的话可讲，从而也能更好地突破本次活动的难点。
3、我选择的是绘本故事书中的部分内容，选的内容形式过于单一，没有很好的突出重点，在选择绘本内容上有待于调整。
4、由于时间问题，活动的第四环节"完整阅读"我省略掉了，之后我反思了一下，就是有充足的时间，孩子对在老师带领下的这种完整阅读已经没有多大的兴趣，他们希望的是自己阅读，所以条件允许的情况下，这个环节应该是幼儿每人发一本《小老鼠的漫长一夜》的绘本书，供幼儿自主阅读，因为之前的教学只是选择了绘本中的部分内容，这时让他们拿着绘本书自主阅读，幼儿可能会从绘本书中发现更多的内容。
以上就是我对本次活动的反思。
有趣的事日记 篇9
第一天：20xx年12月26日
虽然在工地跑了两天，但是在知识方面真的觉得没有什么大的进步，一方面因为我以前在这方面接触的太少，另一方面有时我的时间太紧张，没有充足的时间深入的了解与学习，接触的只是表面的东西，深不到想学的地方，眼看就要实习结束的我有点心急，怕在这方面只是空缺，这对想做预算的人来说真是一大损失啊，而且是不允许犯的 错误! !今天在公司没有做什么事情，看了一天同事算的暖通的数据，单看这些数据没有什么不同的，但是给我一张暖通图纸让我自己做， 我怎么有点难，好比老虎吃天，不知从何下爪啊。同时告诉我他刚开 始也是这样，虽然学的是这个专业，刚开始也难免有点生疏，让我不 要急，慢慢来，他们现在来这上班已经三年了，现在才觉得干的得心应手了，以后多看看这发面的书籍会有很大的帮助的。今天又学的了人心，人时刻要以善良的心对待别人!!!
第二天：20xx年12月27日
今早醒来 !好像感冒了，好难受啊，害的我今天一天都没有好好上班! !眼睛看着密密麻麻的数据，心却不知去哪了，就感觉好像身上有好多蚂蚁似的，怎么抓也不可以啊!一整天一点精神也没有。今天还是自己学习了一天的暖通预算，说实话这个和我学的.给排水预算没有多大的区别，算的细节方面其实都是一样的，就是要更好的在细心一点、认真一点就好了，另外一点就是药好好熟悉暖通方面 的专业知识，这点也是我应该再继续努力学习的，俗话说得好：师傅领进门，修行靠个人，方法是知道了，想熟练就得以后我自己好好的自学喽!!
第三天：20xx年12月28日
关于安装方面 !现在我就差电气没有接触了，今天我就是进攻电气了，嘿嘿，说实话 这个我觉得更是难弄啊，我这个一点也看不懂啊，术语得好好看，不 过我现在好像很难记住东西了，这些明文上规定的理论东西一看就会，但是就是不知道在实际上施工尺寸是否和这些数据一致，一致更好，如果不一致那又是怎样做的呢?我今天就记得了地插距地面 15mm 到 30mm，总线箱距地面高度 1.2m 左右，不过实话对于外行来说这个 真的有点不容易，有点复杂除了那简单点的 12345，其他都得好好琢磨，要和实际好好的联系在一起，不过可惜我以前没有学过啊~
第四天：20xx年12月29日
今天到办公室才知道，办公室没有人是做电气预算的，公司只做管道和暖通方面的。那公司干吗还要存放电器方面的书籍啊，难道是骗人的的么!同事告诉我说，他们很少做电气的，有的话要么就找个兼职，要么就分包出去，所以公司会有电器方面的书籍。这下我可好了，这能考自学了。今天没有好的心情就懒懒的看了一天的电气，没有什么好的收获，就是记得了，电上分为强电和弱电， 主要从应用和电压方面区分的。闭路、电话线、监控、网络都是弱电， 照明和设备用电都是强电。这些其实在生活中处处可以见到的!!!
有趣的事日记 篇10
20xx年7月12日早上，我们踏上征途，沿路的风景，从华丽的大都到发展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，驶进乡村小路，一路颠簸，终于在将近夜幕降临的余晖中到达了目的`地——南丰中学。
“南丰”一个好听的名字，南国的丰收，感觉学校会是历史悠久，会有南国独特的古祠堂气氛。但是我们眼前的学校却是仿佛由于长久没修建，没有打理，成了草木丛中的废墟，荒凉寂静。学校的路坑坑洼洼，杂草从生。听说由于学校的资金不足，校园的环境一直没有改善，都好多年了。
环视学校一周后，当地学校的主任领我们到宿舍，感谢校方的关心，让我们住到了新的宿舍楼。饭后，开始打扫宿舍，脏水、灰尘、飞虫交集着汗水，奋斗3小时。激情被劳累掩盖，空气中的暑气还在蒸腾，队员们满身疲惫，幸来凉风，躺床入梦。就是我们下乡的第一天。
有趣的事日记 篇11
实习日记1
今天是去xx有限公司实习的第一天，由于我是毫无工作经验的实习生，所以公司主要是安排我熟悉各部门，了解公司的运作流程。这也是我第一次正式地与社会接轨，踏上了期待已久的工作岗位，开始了全新的与以往完全不一样的生活。
面对陌生的工作环境，我唯一能做的是多看，多问，多观察，多思考。在公司叔叔、阿姨们的热心帮助下，我主要了解了一些公司的背景、产品、发展方向和企业前景等公司基本信息。通过公司人事部主管的接受，我也努力尝试着与更多的同事进行沟通和交流，并且从交谈之中也学到了不少实用的东西。同事们的热情深深地感染了我，令我对以后的工作充满了信心和期待。下午，在两个同事的帮带下，我学着做了-些与产品销售业务相关的工作，但考虑到业务的准确无误，我也只是在一旁协助处理一下简单的业务。按照师傅们的话说,这也是打根基，可别小看了这些简单的业务，虽说简单，但都是疏忽不得的。销售部门的每件事情都至关重要,因为它们都是相互联系的。为了保证最后能够准确无误地完成工作任务，前面的每一步基础都要打好。因此，我严格要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情我都会认真考虑几遍。虽然做得不算快，但能够保证让同事们满意。
今天的实习，虽然在业务上感觉很生疏，而且还经常出错，但是感觉一天下来自己还是学会了很多东西。
实习日记2
通过前两天适应性的实习，今天，公司终于把我安排到销售部门当销售部经理助理了。相比前两天我的主要任务还是打印、整理、装订凭证以及传送文件等一般办公室文秘事务。但随着实习的逐渐深入，我的专业知识也得到了一定程度的运用。并开始独立接触一些文秘业务，经理也知道我是一一个新来的实习生，所以刚开始给我的任务也比较简单，主要是通过电话跟普通客户进行沟通。并要求我在跟客户的交谈中，能够很好的领会客户的意图，同时准确地向客户传达公司以及公司产品相关的信息。这就要求我对公司本身的一些业务流程和产品特点有相当的熟悉程度。
于是我特意准备了-些资料在身边已备随时地了解、查阅，只要一有空就多看几遍，慢慢地熟记在脑子里。今天的工作进行的还是比较顺利，总共接听了五个电话咨询，语音都较短，只需要简单地作一些相关的介绍即可。当然也有些客户或合作伙伴需要更详细的信息，于是我需要对公司的全局做一番描述，力图让对方更全面地了解我们的产品。最重要的是让他们觉得我们的产品是非常出色的。价格也是有非常大的竞争力。虽然自认为口才并不是很好，但我能够把事情描述的比较清晰，如此也让我们的经理十分满意，而每次让客户满意的挂电话的时候，自己心里也会觉得很踏实。另外，我也从其他同事的交谈及业务处理上了解到了如何更好的管理自己的情绪、如何更好的处理人与人间的关系。如:电话在很不适宜的情况下响起来了，在接电话时，必须管理好自己不耐的情绪，耐心的了解别人的需要及向对方解释清楚事件等等。
虽然今天的工作是辛苦的，但能和同事们一起说说笑笑，感觉还是满高兴的，毕竟，我已经融入了这个团体，大家互相帮助也使问题容易解诀得多了。所以，我也对今天的工作表现非常的满意。
实习日记3
随着我对公司业务不断深入地接触与了解，我的专业能力水平也得到了充分地运用和提高。有些陌生的办公设备，现在操作起来还是不太熟练，所以，平时没事做的时候我会向其他同事请教，互相了解沟通一下。
其实，今天并没有发生特殊的事情，一切都在有序中度过。但我负责修改了几份销售部的内部通知和公司内部信函，这意味我真正开始参与到公司公文的写作.上来了。文书写作是一件既考验文秘写作能力又考验工作态度的工作，在这个过程中我充分利用业余时间学习文秘写作的知识，将其结合到实际工作中，真正实现了理论与实际相结合的目的。
同时，通过自己多次亲身的`实践操作，我的计算机应用文字表达能力也得到了提高，可以熟练地使用各种自动化办公设备。可以用表格、word文档等办公软件盘点一天的工作记录情况。发现，在学校所学的知识并不是像有些人说的拿到社会上根本用不上，而是要看你会不会用。在学校学习的是理论，而在社会用到的是实践，只要学会把理论联系到实践中去，那么在学校学的东西就不会白学。既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
今天的工作很繁琐，工作任务也被安排的满满的，但我还是咬着牙坚持了下来，令我没想到的是，下班时，经理还在同事们面前表扬我了。其实，我认为，在工作中，不要总想着偷懒，少干点。在工作中，每个分配的任务其实都是差不多的。如果你总是做事拖拖拉拉，你的进度就会很慢，有时少做一点可能没有什么，但反映你做事的态度不端正，一个人在别人眼中工作态度是很重要的。如果你不积极，领导虽然嘴上不说，但在心里肯定会有意见的。但如果你任务完成的又快又好，领导们也肯定会很高兴。毕竟，对工作尽心尽责的员工，才是受老板欢迎的员工。
实习日记4
随着自己手头上业务的增加，我深刻地体会到了文秘工作的艰辛，尤其是在融入公司之后，你会发现自己有没完没了的工作任务，包括基本的和临时的。而今天上午，由于一笔新的销售任务，部门人手严重不足，销售经理竟把一些我从没有接触过的任务交给我独立完成。比如送文件给各个部门的经理或某个员工签字，这项工作确确实实害苦了我，公司部门那么多，初来咋到的我，哪个部门在什么地方，部门主管是谁，手下员工有什么人等这些我通通是一团雾水。而那些-堆一堆的文件我又必须送到他们手上，问办公室的同事，问各部门的,文员，一天下来，我终于把手上的文件都送了出去，虽然效率低了点，也算顺利完成任务。
但是，我的收获也是很大的，至少每个部门的经理和助理我都清楚了，人员也大体了解了一些，以后哪些文件该送给哪些主管，哪些文件送给哪些部门助理，我都可以独立辨别了。
今天是我最累的一天，从早上八点进到公司，一直到五点半，中午只休息了-个半小时。并非经理不让人休息，而是今天的工作任务比较繁重。看到同事们都忙得歇不下来，自己就更不应该休息了。临近下班时，突然又来了两个客户，个个都是大单，作为一个实习生，我明白自己要做什么，于是跟在同事们后面忙来忙去，最后大家都对我说，你一个女孩子，累了一天了，就歇歇吧。可是作为实习生来讲，要学的东西很多，要做的琐事也很多，坐下来,节奏就慢了下来。并非我虚伪，只是告诉自己，花那么多的时间和精力到这里实习，我要对得起我自己，对得起我宝贵的时间。我觉得就是这样，别人拼命是为了拿奖金，我拼命当然也不排除这一点，但更为重要的是，我在全心全意的投入一种职业，投入一种工作。哪怕将来我不在这里工作，我这个月的实习也会让我体验到一-种不一样的生活，我的生命中也会多了一个经历与历练。
多了一种历练，就多了种生活的经验，哪怕现在用不到，在不远的将来也会显示出它的重要性。
实习日记5
这几天，公司接了几笔大单子，各个部门，尤其是我们销售部门都很忙碌，部门]间的交流沟通和业务往来也很频繁。但让我兴奋的是，今天我竟然认识了来自我们学院的另一实习生，而且我们还是同乡。我是在办理单据交接的时候认识她的，谈起她仓库记录的工作，我感觉自己的工作很是比较轻松的。无非就是在电脑旁打打字，送送文件。
忙到快中午的时候，大家都说，让我先去吃饭，说外边有人在等我。我一直低头在整理资料，也不知道是发生了什么事。我奇怪地抬头一看，等我正是我的那位同校的老乡。于是，我们就一起来到公司食堂吃饭，期间，我们交谈了很长时间，从我们共同的学校，谈到我们共同的家乡，从不同的专业，谈到不同的职业。或许，正是那么多共同的、不同的差异，让我们都有了种相见恨晚的感觉。
一晃又忙到了五点，-位部门同事打来电话，要另外一位男同事和我去仓库帮她提货。接着，我们又整整忙了一个小时，在圆满的完成了任务之后，为了感谢一下为自己加班的我们，那位同事专门还请我们到肯德基里吃了顿晚饭。大家说说笑笑的玩了很久，感觉就像多年不见的朋友，是那么的真诚，那么的快乐。
这次来到这里实习，我真的很幸运，不管结果如何，我都已经收获了很多。特别是交了那么多的朋友，从他们身上我不仅学到了很多业务知识，而且更懂得了许多做人做事的道理。大家一起工作，互相帮助，互相鼓励，坦然地面对着工作和生活中的各种艰难和挫折。这种随遇而安的淡然心境，是值得我们这些拜金-代的人好好学习的。
这就是我实习期间的业余生活，也是我实习、体验的一部分，它将永远成为我生命中最真实的，最难忘的一段经历。
有趣的事日记 篇12
2月24日 周一
今天来到河北建环工程技术有限公司，开始了我的毕业实习。该公司是以销售、安装中央空调及工业设备、节能环保机组、制冷、供热、通风和空调工程及相关配套产品系统服务的现代新技术企业，专业提供集中央空调商用空调销售设计，售后服务。通风系统、中央空调系统、工业设备清洗、风道清洗、消毒、水处理、维护保养、机组托管运行和溴化锂直然机组维保等高质量服务的高新技术企业。首先由刘工给我们做了中央空调安装过程的进行注意事项和安全事宜培训，以保证大家在实习过程中的安全。这个过程我学到如何让自己在生产过程保护自己，保证人身安全。
2月25日 周二
今天公司主要是安排我熟悉各部门，了解公司运作流程。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。刚开始上班时，真有些不习惯。8:30得赶往公司上班，所以每天7:30就得起床去挤公交车。不管天气如何，我都坚持下来了，从不迟到、缺勤。每天在规定的时间上下班，上班期间认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。面对着这么生疏的环境，心态还没有及时的转变过来。不过经过慢慢的适应自己也就同办公室的同事也可以说是各位哥哥、姐姐、阿姨们都熟的打成一片了。大家都很照顾我，无论在工作上还是在生活上。在工作上，如我遇到有不会的东西，请教他们，他们都很乐意的解析给我听和教我。参观公司各个项目的实际运营情况，并认识同事，了解实习的环境。
2月26日 周三
在公司的总工刘工的指导下，开始暖通相关施工规范、技术手册等的学习。其实，通过三年多的专业知识的学习，我们对空调系统和锅炉已经有了一个较为全面，大概的认识。空调，简单的说，就是利用机器设备，对空气进行调节和处理，使人们生活在一个简单，舒适的环境之中，学习，工作，娱乐等。一般来说，它的组成结构包括以下几个部分:压缩机，冷凝器，节流器，蒸发器。这几四部分通过管道连接组成一个封闭系统，系统内充注一定量的制冷剂。来自蒸发器的低温低压的制冷剂气体经压缩机压缩成高温高压的气体，然后流经节流器，节流成低温低压的气液两相物体，然后低温低压的液体在蒸发器中吸收来自室内空气的热量，成为低温低压的气体，低温低压的气体又被压缩机吸人。载冷剂或室内空气经过蒸发器后，释放了热量，空气温度下降。通过学习暖通相关施工规范、技术手册等让我对实际过程中应该注意的问题。
2月27日 周四
今天继续学习暖通相关施工规范、技术手册等，利用这一天时间，来进一步熟悉相关规定，让我意识到自己还欠缺很多。例如，我了解到：在设计空调水系统时应进行必要的水力计算，根据设计流量计算出在该流量下管路的阻力，以确保选用水泵的扬程合理。在对流量和扬程乘以一定的安全裕量后，进行水泵的选择。有些设计人员未进行设计计算，认为扬程大一些保险，导致所选择的水泵不能满足要求，或者造成运行费用增加，甚至水泵不能正常工作。
一般工程项目中配置的冷水机组都在2至4台之间，对于规模很大的工程项目，甚至需要5台以上的.冷水机组并联工作。制冷站内的主机与水泵的匹配一般来说是一机对一泵，以保证冷水机组的水流量及正常运行，因此，目前我国空调水系统大多为有2台或2台以上水泵并联的定流量系统或一次泵变流量系统。空调设计时，都是按最大负荷情况来进行设备选择以保证最不利情况时的需要。在循环水泵采用并联运行方式时，选择水泵一定要按管路特性与水泵并联特性曲线进行选型计算。选型时，除应注意水泵在设计工况时的性能参数外，还应关注水泵的特性曲线，尽量选择特性曲线陡的水泵并联工作。运行人员应注意工况转换时对阀门的调节。
2月28日 周五
今天是实习的第三天，第一次到公司施工现场，认识和熟悉中央空调相关设备和施工流程，并认识施工工具。见到了具体施工过程的实物，可以让我们结合课本上所学的知识，提高自己的综合实践能力。让我们从课本走到了实际，用实际工程来检验自己，这样让我们更好提高自己
3月3日 周一
通过上网查资料、看书、向同事请教等多种途径补充实际工作中需要的知识。
我只能通过网络，还有和同学的交流区熟悉一些陌生的概念，慢慢的我明白了一些概念，图纸也基本都懂了，尤其是在以后的验证工作中还要接触到电器图纸，现在要自己学习点电气知识，对我来说电气知识是我在学校中从没有接触的，有点困难，但我相信我自己可以学好的。
3月4日 周二
在刘工带领下参加了某商场中央空调的安装工作，做了个送风管。风管的外面包裹着白色泡沫塑料保温层、铝箔保护层。此系统的供水管道采用的是下供下回式系统，管道的连接方式是螺纹连接，管道用托架固定；所有的通风管道只有一种连接方式――法兰连接，风管用吊架固定。风机盘管空调系统的安装方法有卧式明装和立式暗装，风机盘管上接三支管道一供一回一冷凝，采用上供下回式供水系统。
3月5日 周二
今天继续参加了某商场中央空调的安装工作。今天做的是冷凝水管的安装，在风机盘管机组、整体式空调器或者组合式空调机组等设备运行的过程中，都会产生冷凝水，这些冷凝水如不及时排走，会给工程造成严重后果。
由于本工程标准层高为3200mm，层高的限制使本工程的冷凝水管道应尽量分成小区域进行敷设，以最大可能的减少冷凝水水平管道的长度，使冷凝水及时排出。冷凝水管道安装时要结合幕墙龙骨间隔、铝板与结构间隙等空间敷设，同时也要结合暖通、建筑节点、室内吊顶图，与外立面幕墙安装及室内装饰紧密配合，保证美观。冷凝水管道在设计时如果发现与现场冲突，要及时与设计单位协商沟通，在保证外观的前提下做局部调整通过实际操作。通过这个安装过程学到了很多。
3月6日 周四
我们对前两天我们在施工过程中遇到的问题进行了总结，并从规范和网上找到一些解决方案。例如：在空调制冷过程中，内机会出现滴水的情况，这并不是空调使用的正常现象，而是由于空调安装不规范造成的，如内机安装得比穿墙孔(管子通向外机的地方)低，内机安装不平整等。检验办法：在空调安装完以后，马上试机(制冷)，如果在运行了一定时间没有水滴漏下，就基本不会出现漏水问题。当然，还可以要求安装人员进行漏水检验，往内机导入水，水通过机内接水盘、落水管自然流出室外为正常。
3月7日 周五
最后刘工对我们做的总结进行了指正，并介绍了施工中一些常见问题和措施。讲解了一些运行问题，例如：冷水机组运行中故障的早期发现与分析，对冷水机组进行精心的维护保养，可以尽量减少故障的发生，但不可能杜绝故障的出现。因为冷水机组本身和客观的外部条件，使得冷水机组的结构制造、安装质量、使用方法和操作水平等优劣程度各异，不可能绝对地全部消除潜在的不利因素，因此构成冷水机组故障的不安全因素始终是存在的。为了保证冷水机组安全、高效、经济的长期正常运转，在其使用过程中尽早发现故障的隐患是十分重要的。
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