读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感，一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？为此小编特意整理了“【实用读书心得】 作文：牛和鹅的读后感作文范文”，希望对您有所帮助，欢迎转发阅读。
《牛和鹅》，一听说这个标题问题，我情不自禁地就被吸引了，我以为这篇课文一定是一篇描写生动的动物小说，肯定很有趣！可没想到，通读整篇文章后，才发现，这实在是一篇通过不同的角度看到不同对待和被对待的立场的文章。
我们都被作者骗了！糊弄了！这篇文章就是在告诉我们大家道理，却被作者通过三十六计变得更吸惹人了。固然被骗，被捉弄的滋味不好受，但是作者所使用的这种“计策”，却让我十分佩服。平时家长老是在昼夜不休地给我们讲道理，而现在的我们——这群正处于青春叛逆期的少年儿童，当然不会去当真地听，当然不会去仔细地想，不会听取他人的意见，总会觉得大人们很罗嗦，而这位智慧的作者——任大霖叔叔，他把握了我们的心理，他知道我们觉得动物小说很有趣，便把道理融合进了孩子们喜欢的动物小说里，他这样做可真是巧妙！他这样做不仅吸引了我们的目光和留意力，还让我们从中也明白了道理。当我们看完这篇文章时，就会说道：“哦，我明白了”作者真不愧是儿童文学家啊！
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读后感范本: 《牛和鹅》读后感五年级读后感其六
我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。作品中的情节，读了以后让人不断地回味！为了加深印象，就可以写一篇读后感，把心中感受写出来。写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？下面是小编为大家精心推荐的“读后感范本: 《牛和鹅》读后感五年级读后感其六”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。
读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多留心、多多观察。
这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世间万物！
总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为这样一定可以有新的发现，新的认识。
【实用读后感】 吹小号的天鹅读后感作文400字其四
读一本好书就像和一个高尚的人说话，想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。在读了作品后，您自己有什么感想呢？下面是小编为大家悉心准备的“【实用读后感】 吹小号的天鹅读后感作文400字其四”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
我非常喜欢看《吹小号的天鹅》这本书，因为我觉得《吹小号的天鹅》里的故事很精彩。
在《吹小号的天鹅》里，我最喜欢的角色是吹号天鹅——路易斯，它是一只可爱、坚强，并且多才多艺的天鹅。作为天鹅大家族中歌声最嘹亮的种类，它却有着天生不能发声的缺陷。但它并没有认定这辈子就要当哑巴天鹅。天鹅爸爸飞到一家店里偷来了一把小号，它便开始认真练习吹小号。为了能按动小号的3个活瓣，路易斯不惜付出游泳增加困难的代价，让人类朋友萨姆把它的右脚脚蹼给剪掉了。它虽然已经弥补了天生的缺陷，但是它的父亲还欠小号的主人一笔债。于是它四处找工作，先后担任了许多职位，最终还了那笔债，并且因会吹小号，在工作中名声不断扩大。它最终回到了它的出生地——沼泽，并和伴侣塞蕾娜在那里生儿育女，过上了幸福美满的生活。
我也很喜欢这本书上另一个主人公，他热爱自然、心地善良，再没有哪个孩子比他更了解鸟类了。令我印象最深刻的是萨姆的日记，他的日记是不折不扣的人生写照，每天做的、想的还有留着当天晚上思考的问题，他都会写上去。
看完《吹小号的天鹅》，我有很多飞感悟，我觉得，我们应该学习学习路易斯那坚持不解的精神，那不怕困难的精神。
【实用读书心得】 读后感的作文壹篇
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。一篇优秀作品读后感怎么写呢？以下是小编细心准备的《【实用读书心得】 读后感的作文壹篇》，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
说实话，刚开始看这本书的时候有一点糊涂，书里的主人公也在看书，那本书的名字也叫“永远讲不完的故事”，很奇怪吧！第一次遇到这样的书呢，所以，把我的好奇宝宝都给叫醒了。
我很喜欢这本书，有着浓浓的神秘感，让人止不住想要继续看下去，尤其是开头，那种神秘感让人觉得好像里面有什么怪物，有种阴森森的感觉。
我觉得比起巴斯蒂安，我更喜欢阿特莱尤，因为阿特莱尤宁愿背叛月亮仙子，也要拯救他的朋友巴斯蒂安，而拯救的方法只有把月亮仙子赐予巴斯蒂安的奥林拿下来，相反的，巴斯蒂安还认为阿特莱尤是要抢走奥林，还让阿特莱尤受了重伤，还好，最后他们两个都和好了，并一起努力，让巴斯蒂安回到了自己的家。
其实，我认为巴斯蒂安会这样也是情有可原的，巴斯蒂安到过死亡之城，那里的人都是因为奥林而失去了自己的记忆，然后，变成了这样，那么多人都会这样，所以，我认为只要巴斯蒂安能知错就改的话，应该还是能够理解的吧。
但是，他对自己好朋友的不信任，让我很讨厌，阿特莱尤明明是为了他好，可是，却因为女巫的一句话，让他误以为阿特莱尤是偷奥林的小偷，还刺伤了阿特莱尤，所以，我不太喜欢巴斯蒂安，但是很可怜阿特莱尤和伏虎，也很尊敬阿特莱尤和伏虎，因为，阿特莱尤和伏虎不计前嫌，当巴斯蒂安又遇到了困难时，还帮助了他，让他回到了自己的家。
当听到了白蛇的要求，巴斯蒂安很困惑，该怎么办，又是阿特莱尤帮助了他，阿特莱尤和伏虎他们决定代替巴斯蒂安去完成这个很困难的任务，巴斯蒂安不但很感谢，又很愧疚，这么好的一个为朋友着想的人，却还被误解，说不可怜是假的，连我的有点为阿特莱尤和伏虎不值，因为，巴斯蒂安他们对他们，他们还这么帮助巴斯蒂安。
【实用读书心得】 读读后感的作文(篇三)
书是开启智慧之门的钥匙，阅读一本好书能够让我们受益匪浅，我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？以下是小编精心整理的“【实用读书心得】 读读后感的作文(篇三)”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
一位哲人在一条开满鲜花的小路上对三个弟子说：“你们每人摘一朵花来给我吧。”
路的另一端，哲人接过了第一个弟子的花，小，而且显得瘦弱。“一上路我就摘了这朵花，后来我发现后面还有许多比它更大更鲜艳的，但我不能丢下它呀。”弟子说。
第二个弟子空着手来见，他说：“我一直在寻找着一朵最大最鲜艳的花，看着一朵，却觉得另一朵更好，这样选来选去，竟一朵也没有摘到。
第三个弟子送上了一朵又大又艳的花：“我一路走，一路比较，走了多半路时我摘下了我最满意的一朵。”
哲人对第三个弟子伸出了大拇指。
“我们再来一次行吗？”前两个弟子说。
“很多的时候，幸运之神垂青我们时是只有一次的。”哲人说。
生活中有很多事情我何尝不是这样。我有两个朋友，一个常数落自己婚姻的不幸，另一个常诉说着找不到女友之苦。我把这个故事讲给他们听，说：“第一个弟子迫不及待，摘到只是小而且瘦的花；第二个弟子眼光太高，一朵又一朵鲜艳的花与它失之交臂；你们都应该学学第三个弟子呀。第三个弟子能把握分寸，找准自己的位置，摘到了自己最满意的一朵。这一朵也许不是最大最艳，但却是令自己最满意的呀。”
我的感悟：很多的时候，幸运之神垂青我们时只给我们一次机会。哲人要三个弟子摘花，第一个弟子迫不及待，摘到的只是小而且瘦的花；第二个弟子眼光太高一朵又一朵鲜艳和与它失之交臂；第三个弟子能把握分寸，找准自己的位置，摘到了自己最满意的一朵。著名军事理论家托·傅勒有句：“一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。”
人生一大难题是不知如何把握分寸，找准自己的位置。许多时候，我们都面临选择，这种选择既是机遇，又是挑战。过于草率，使我们失去更好的机会；过于追求，使我们一无所获。把握分寸，找准位置，抓住机遇，你将会收获自己满意的成果。
凡事皆有度，要善于用智慧，展示独特的自我，创造自己鲜明的思想和个性，让自己有与种不同的魅力。
实用读书心得：读后感的文章范本
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,人类的成长，都是和阅读联系在一起的，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！您从作品中有哪些领悟呢？下面是小编为大家悉心准备的“实用读书心得：读后感的文章范本”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地泛起在脑海里，只觉得做他的学生其实是无比幸福的事。李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：
1、拥有一颗爱学生的心
爱学生，就必需善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必需将自己当做学生的朋友，去感触感染他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感爱好的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的'尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、精彩的教育、真诚的感情，并随时留意维护、尊重学生的尊严时，学生会将他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是情不自禁的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生碰到难题的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生兴奋的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们将爱心天然而然地献给学生时，学生会不仅将我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
2、专心灵赢得心灵
教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，毫不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的天然流露。苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即使是那些被自己以为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有夸姣的道德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们“灌注贯注”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个出缺点的好人”的道德自信。这种做法，毫不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
3、激励优生超越自我
教师对优生的感情几乎是不需要培养的，我们老是但愿自己班上的优生多一些，由于他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力凸起，可以成为老师的助手。但他们也存在着作为老师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病：收留易自满，不求长进，比较骄傲自负，收留易产生虚荣心，面对难题挫折的心理承受能力较差，当然还有个性方面的一些特点。培养优生，要留意：一、引导优生树立志向。引导优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力；帮助优生熟悉自己。帮助优生超越详细的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才的比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践，准确全面的熟悉自己，进而针对性的发展自己；三、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的同等相处，感触感染同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，以培养自己宽大旷达而恬澹的心境。四、激励优越超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常糊口一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些困难去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。
对于孩子，要教导他们，有时很难题，有时也很收留易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个教师，当然需要赅博的知识，也需要扎实的基本功本领，但更需要爱。