强员工强部门读后感|强员工强部门读后感（系列十一篇）

发表时间：2023-09-14

强员工强部门读后感（系列十一篇）。

▷ 强员工强部门读后感

《爱的教育》读后感有一天，我在我的书架上看到了意大利作家亚米契斯写的日记体小说――《爱的.教育》，于是就津津有味地读起来。我看到了故事主人公安利柯读四年级时交了许多朋友。表现了同学之间的关爱和亲情。在这本书里最令我感动的是‘打架’的片段，班上的淘气包勿兰谛做了坏事，被斯代谛看见后报告给了校长，学校勒令他退学。之后，他一心想着向斯代谛报复，于是就在四代谛回家的路上等着他。斯代谛每天都要到女子学校接妹妹一起回家。当斯代谛接了妹妹准备回家的时候，歪戴着蜡布帽子的勿兰谛悄悄地来到他身后，一把揪住他妹妹的头发，把她猛向后拉。为了保护妹妹，斯代谛和勿兰谛厮打在一起，虽然受伤了，但最后仍取得了胜利。读完了《爱的教育》，让我深深的感受到，同学之间应该团结友爱，只要团结才会战胜困难！

▷ 强员工强部门读后感

世界上有很多成功的企业家，无一例外，他们拥有各种优秀的素质和优秀的管理技能。通过阅读他们的传记，我们可以了解和学习他们的成功经验，为未来的人生道路打下基础。我选取了《地产狂人任志强》作为此次阅读的企业家传记。

任志强，山东省掖县人，县人华远集团总裁、董事长任志强，北京市政协委员，北京华远房地产有险公司董事长。，北京商业银行监事、新华人寿保险公司董事。自1993年起改组成立了北京市华远房地产股份****，并担任董事长兼总经理，创建了"华远"品牌，在房地产界具有极高的知名度。2011年4月20日，他在微博中披露，被上级正式免去华远集团董事长职务，但仍担任华远地产上市公司董事长。

在多家机构、高校等机构担任顾问、董事、兼职教授、副董事长等职务，在华远集团参股的合资公司或下属公司担任董事长、总经理等职务。

他是一个商人，一次当兵，一次当政客。他的生活经历相当复杂，使他具有军政商结合的复杂性格。.任志强个性强硬直率与人谈话火药味十足，显得“嚣张跋扈”，人称“任大炮”，以敢于挑战大众**闻名，他的发言常被**放大，招致众多民众的骂声，他却依然故我，毫不惧怕。

他是一位成功的企业家和优秀的经理。一个好的经理必须知道如何选择好的下属。因为任志强的从军生涯，他喜欢当兵，华远180多名中层干部都有军人出身。

在华远企业的员工选拔方面，任志强认为，与大学毕业生相比，有军人背景的员工有很多优势。他认为，从最艰苦、最差的地方出来的士兵，心理素质远远好于刚从高校出来的学生。在最关键的时刻，士兵是最坚强和最团结的，他们不会是逃兵。

因此，在企业中，有军人背景的员工不会因为发展上的困难而逃跑。他将“果断、坚韧、在危急关头更为团结的军人文化”作为华远企业文化的精髓。

他是一个成功的企业家，一个成功的企业家必然是一个优秀的领导者，管理学中曾说，一个领导者必须具备一些基本素质和条件，具体包括：思想素质、知识素质、专业技能素质、身体素质和心理素质。作为一名成功的企业家，任志强无疑具有成功人士必备的素质。

据传记记载，任志强12年的从军生涯，使他具备了7种成功人士的品质。优点一：嗓门大。

他响亮的嗓音能增强他的气势，突出成功者的勇气。优点二：爱说能说。

口才可以反映一个人的思想、知识和世界观。良好的口才能够说服他人，对一个成功的管理者来说，口才是至关重要的，一个人的讲话水平，可以决定他的生活层次，一个企业管理者的讲话水平，可以决定企业的发展。任志强讲话傲慢，但逻辑思维严谨。即使有些人不同意他的言讲，他们也不得不承认他的口才很好。

优点三:马力足。任志强是一部厚重而马力十足的老爷车，虽已年过半百，但依旧干劲十足，很有爆发力。

优点四：不向世俗低头。他是出名的语不惊人死不休，有时他的理论招致众多骂声，但他依旧抱着这个理论不放手，孤军作战，不向世俗低头。

优点五：强硬。强硬果敢的作风，对于管理一个企业、处理各类事宜大有裨益。

优点六：自信。任志强有绝对的自信。不管怎样，甚至冒犯了全世界，任志强仍然坚持自己的想法，这从他的自信可见一斑。

除以上六点外，我个人认为任志强卓越的业务技能和前瞻性思维也是非常重要的优势，这对抓住市场机遇、拓占市野非常有帮助。上世纪80年代初，他探索了未来中国房地产市场的巨大潜力，大举进军，最终成为房地产业的巨人。

尽管任志强因其公开言论而引来不少批评和非议，但不可否认的是，他是一个具有很强商业能力和个人素质的人。抛却其言论是否恰当不谈，他的确是一个直率的、敢说真话的人，他在商业、领导方面的才能确实值得我们学习。

▷ 强员工强部门读后感

故事的主人公是一匹名叫约翰尼的马，他跑得很快，但是因为跑得太快，农场里的动物追不上它，所以他变得非常骄傲。但是有一天，当他去森林里玩的时候，它看到一匹野马跑的很快，所以他决定和他一起跑，但是当比赛开始的时候，因为野马跑的太快，约翰尼根本追不上他，所以他惨败了。当他回到农场时，一只老山羊和约翰尼说了几句话。原来老山羊看到了约翰尼和野马之间的竞争。他微笑着对约翰尼说：

你还年轻，还有很多事情没有经历过，所以应该多听，多看，多学，不要太自满喔！强尼听了老山羊的一番话，觉得很愧疚，也因此得到了一番教训。我觉得骄傲有的时候会蒙蔽我们的眼睛，让我们失去各种东西，这本书中的强尼就是一个例子，他因为太过骄傲而失去了很多朋友，不过我觉得他最后那种知错能改的精神，是我们应该要学习的，因为有些人非常的恶劣，他们犯了错不但不改，反而变本加厉，一次比一次严重，所以我希望我们不要像那些恶劣的人一样，我们一定要多学学强尼。

我觉得老山羊说的很有道理，而且我的年龄也很小，所以我应该多学习，因为我不仅可以考上更好的学校，而且长大后不会输给别人。

▷ 强员工强部门读后感

到了旅店，安顿了一下，我和白发说，明天就上课了，是不是先和陈老板和另外的女孩先交流一下。白发说：行。

在陈老板的房间里说了几句简单的话后，陈老板问我：你去过昆达里尼吗？我晕了，不懂。

谈何上过。白发说：她知道怎么回事。。。。

陈老板又问“你们上过动态静心课吗？”我说没有。陈老板笑了，白发也笑了笑。

分手回到房间后，我问白发。陈老板说我什么都不知道。白发笑着说：“我来就是想看看如何练习这些冥想。这些冥想很常见。我心想，陈老板说他这么专业，但他还平凡吗？

早上，陈老板叫我们吃早饭。饭桌上，陈老板和白发聊天。我记不清了。我只记得陈老板从那以后一直在和白发说话。他说了他所经历的一切，白发笑着回答。等我们到了会馆准备学习动态静心时，陈老板突然说：“白发我昨天小瞧你了。

你真的很厉害！”以后的两天时间，陈老板一有时间就和白发在一起聊，聊他的以前，聊他出现的问题，白发给他一一的讲解着，我在旁边呆呆的听着，不懂也是幸福。：）

在动态冥想中，有一段是间是释放的，各种释放的声音让我想：怎么会有如此强烈的怨恨？我怎么没有？我问白发。白发说她给了我上百次的冥想。。。。我无语。。

上述是我在心理学学习中的一些体会，我只知道大家活着的目的是为了寻找快乐，想要快乐的方法很简单：真心付出，完美回报，事无大小一定要认真做好。自尊=学会尊重他人才会尊重自己！

学会和自己的心对话！

▷ 强员工强部门读后感

《刘强东自述：我的经营模式》这本书深入阐述了京东经营理念，全面讲述京东如何从中关村的一个小柜台，成长为中国营收规模最大的互联网企业。这本书分为六部分。刘强东毫无保留地分享了他在企业管理、团队建设、产品管控等方面的实践和思考，全面展示了京东的成功之路。

另外，这本书有一个值得称道的地方，写作口语化，数据和事实说话，没有冗长的繁文缛节，相对比较扎根。

书中提到许多成功的管理经验，无法一一讨论。在一章中选择一个个人比较感兴趣的小点做一个简要的论述，这个小点是指人事管理的。

俗话说，公司管理的核心是管理人。人才管理的核心是如何选人、用人、留人，如何预防“大企业病”，保证信息畅通，减少部门纠纷。人事无小事，管人是艺术。虽然公司的制度和机制略有不同，但京东的八项人事管理规定确实有值得学习的地方。

第一，能力价值观体系。一个公司，一起共事的同事有没有共同的价值观，会不会产生文化认同，这点至关重要。因此，在现实生活中，我们经常看到，一些企业更愿意招收应届毕业生，倾向于一个没有受到其他文化影响的简单群体，这就相当于一张便于绘画的“白纸”。

话说回来，为什么价值观体系这么重要呢？企业价值观是指企业及其员工的价值取向，是指企业在追求企业成功的过程中所珍视的基本信念和目标。当个人价值观与企业价值观相一致时，员工会把为企业工作看作是为自己的理想而奋斗。

企业的发展过程中，总要遭遇顺境和坎坷，一个企业如果能使其价值观为全体员工接受，并以之为自豪，那么企业就具有了克服各种困难的强大的精神支柱。俗话说，物以类聚，人以群分。这是事实。做一个企业，志同道合的人需要共同努力，开拓进取。

第二，abc原则。什么叫abc呢？按照级别c汇报b,b汇报a.

两级人事权，c的加薪、辞退、奖金、股权等由a和b决定。人力资源的作用是监督你的决定是否符合公司的价值观和一般人事政策。企业的人力资源部门大多是统筹负责各类招聘等事项，纵向管理链条较长。

京东更彻底。它完全受机制的授权和约束。每各岗位需要什么样的人才？各部门自行培训或寻找。这让我想起了湘军的征兵方式。湘军的士兵是由营干部自己招募的，只服从营干部。全军隶属于曾国藩。当然，abc原则的核心是避免管理者说了算，瞒着自己说了算，制止“领导”参与人事，保证企业人事管理的健康发展。

第三，8150原则。首先，让我们谈谈8和15之间的关系。京东认为，管理者的最佳人数是8至15人，这样他们就可以有足够的时间思考策略，但不会很闲。每名经理管理的下属不得少于8名。小于8的，合并。

原则上不超过15人。如果超过15人，允许在同一管理层增加一名经理。在组织结构中，管理者可以织结管理或控制的下属数量是有限的。超过限额，管理效率就会下降。因此，为了有效地领导下属，管理者必须认真考虑能直接管理多少下属，即管理范围。

当然，也有学者认位管理者的控制跨度仅限于3-7个下属。也有学者提出，管理范围应为8-15名下属。在这个问题上有不同的意见。我们主要应该看影响管理范围的因素，比如

主管及其下属的素质和能力、面临的问题类型、工作任务的协调、授权、计划的完善、组织沟通渠道的状况等。从京东的运营能力来看，刘强东提出的8-15人的管理范围比较大，我想他们也验证了这一点。815主要论及的是中高层管理者，那么50论及的就是基层管理者。

50是什么意思？对于公司最低层的管理人员，jd要求不少于50名主管经理。这样，为了避免公司人浮于事，**太多，人员太少。

实践中我们看到，很多企业往往一人管理两个或几个部门，容易造成上下级过多，管理效率难以提高，信息传递费时费力。

第四，一拖二原则。京东原则上不欢迎任何一个管理人员带原单位的人过来，鼓励一个人来，如果要带人过来，那么每个人最多只允许带原单位的两个人过来，特殊情况的话，如果带人多且优秀，其余的人必须去别的部门。这个其实很好理解，为了防止派系形成的规定。

第五，backup（备份）原则。京东规定，每个总监、副总监以上的管理者，在同一个岗位任职两年的时候，必须指定一个继任者，要有备份，而且这个继任者是公司认可的。如果找不到的话，公司请你走，必须离职。

这一人事管理规定是为了确保公司必须有后备人员，确保企业不会因高管辞职而瘫痪。我们知道，一家企业想要持续发展，人力资源储备是当务之急，如果没有人员储备，何谈基业长青。联系公司实际，每次在征求基层意见的时候，基层人员老化、人员年龄断档问题是个老生常谈的话题，追溯以往，其实就是我们在人员储备这块拖了后腿。

更何况，有些员工敝帚自珍，不肯倾囊相授，一旦发生跳槽或者换岗事件，知识的传递就成了问题。因此，通过制度固话后备干部，也是一种较为稳妥的方式。

第六，24小时原则。京东要求，任何一个管理者接到下属**、邮件、微信，所有的请示汇报必须24小时之内给出回复。这里，讲究的是效率问题，牵扯的是一个公司的执行力。

第七，"no"（不）原则。两种情况下不能说"no",一是没有事实或数据能够证明别人的需求是不正确的，你不能说"no".二是，所有有利于用户体验提升的，任何人不能说"no".

这里讲究的是部门之间的协调与执行效率的问题。我们知道，公司越大，层级越多，相应的部门与岗位也会越来越多，往往想要办成一件事情往往需要各部门协同配合。而有些部门从自身的局部利益考虑，有些时候则是能拖就拖，能少一件事就少一件事，有时候问他们，他们也说不出正当理由，因为什么不做起码不会挨批评。

据我所知，我们企业的有些事情想法挺好，最后由于上级部门之间沟通不顺畅，夭折的项目不少，以致基层公司经常埋怨总部不作为。

第八，七上八下原则。京东规定，七分熟的项目只能让内部员工干，不允许从外面招聘。同时强制规定，80%的管理者必须从内部培养提拔，只允许20%从市场招聘。

七上是为了锻炼员工，机会留给员工，八下是为了增加新鲜血液，充实管理队伍。我不知道这个七上八下的原则有没有做过数据统计，但是起码能保证这家公司真正的文化、价值观落地生根。

一家优秀的企业，各个方面都有自身独特的体系，不管从文化理念、管理制度、考核激励等方面值得其他企业借鉴学习。不过鉴于体制、机制的束缚，很多经验并不一定适合于大众企业，取人之长，补己之短，方为上策。

▷ 强员工强部门读后感

课堂是自然人转化为社会人的主要途径。课堂承担着个体社会化的首要责任。课堂变革要由讲授走进合作。合作课堂就是学生能讲的让学生讲，经过启发后，学生仍然存疑的，教师才发挥画龙点睛的作用的课堂。

在合作课堂中，让学生主动参与课堂，启动机器，成为课堂的主人，学习和理解知识，提高课堂知识的巩固率。课堂变革还要由讲授走进差异发展。差异发展就是我们给有差异的学会提供合适的教育，就是不固定班级，按照层次开展课堂教学，实实在在地实施分层次教学，让各个层次的学生都得到有效发展。

回顾我们的课堂教学，我们也在力求让每一个学生得到发展，但每个班级学生确定，教材单一，课时紧，教师每天都在赶进度，在练习，有时完全忘却了学生的需求，只是想着让学生将课程内容学完就好，于是，讲授知识就占去大量的课堂时间，学生听了课，做了练习，但就是课堂知识巩固率极低。

“创造适合每一个学生的教育”，是一种温暖，是一种关怀。“适合教育”就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务；强调整体大于部分之和，要让每一名学生都有发展。强调教育应与时代的发展紧密结合，教育必须为学生的可持续发展奠定基础，学生的自主性、选择性和倾向性应在学生的成长过程中回归。

总之，适合教育就是要吸纳古今中外一切科学合理的教育思想精华为学生的健康成长服务，并在此基础上赋予时代的特征，继续发扬创新，更好地为学生服务。

书中有这样一句话“直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。”我想，这就是素质教育的真谛吧，如果真的使不同的学生得到不同的发展那么这样的教育就是适合学生是教育。因此，作为教育工作者，我们应该采取积极行动，提高自身素质，实现专业发展，以适应教育现代化的要求，为创造适合学生的教育做出贡献。

▷ 强员工强部门读后感

这个寒假读了《小巴掌童话》，这本书里的每个童话都短小精彩，寓意深刻，非常有教育意义。让我印象最深刻的是《哭泣的巧克力强盗》。

故事的内容是这样的：巧克力强盗专门偷别人的巧克力。这一天他抢到了一只巧克力小鸟和一个巧克力士兵。当他想再次偷巧克力时，却听到一个胖男孩在哭泣：那是我奶奶送给我的生日礼物，一个多么神奇的巧克力士兵。我也喜欢吃巧克力，可我舍不得吃，现在却进了巧克力强盗的肚里。”瘦女孩说：“哪个小孩不喜欢吃巧克力？女孩子尤其喜欢。我哥哥送我一个巧克力小鸟。他写信告诉我说：’当你吃巧克力小鸟时，别忘了告诉我，它是什么味，我也是舍不得吃才给你的。可现在呢，谁知道它是什么味?”说着女孩也哭了。这时巧克力强盗在门外号啕大哭。他突然感觉太坏，太狠心，他不知道巧克力还是一些珍贵的礼物和纪念品，他们里面还藏着这样那样的故事。从此巧克力强盗再也不偷巧克力了，他通过劳动挣来巧克力送给那两个孩子，还告诉他们劳动真有趣。

从这个故事里，我发现每个人都有善良的一面，哪怕是强盗。一个人有错误并不可怕，能认识错误，并改正错误才是最可贵的。如果我们每个小朋友都能及时改正自己的错误，那么世界该是多美好！

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高尔基说，书籍是人类进步的阶梯，那么，经典书籍则是我们成长路上的启明灯。让我们经常走进经典，触摸经典，感悟经典。

▷ 强员工强部门读后感

近来闲览《道士下山》，泛起心中胡思乱想，其实鄙人不见得是个称职的武侠迷，有一种滥竽充数的感觉。

武侠小说，谈不上喜欢，然一看，不释手，亦不吸收。环环相扣，一直想知道大概，一个劲儿的往下看。其实用‘环环相扣’一词，就知鄙人拾人牙语也。

阅书十多载，不知如何瞎看过来的。近来，稍有点觉悟，不再从一始惑而糊涂终，或结尾，或断章，或漫无目的，择一点而钟情。读书好比坐车旅游，沿途的风景，风光无限，倘己心无意赏之，千里万里江山胜画，记忆内存，亦是空空如也。

人之感，于心之所触。再者，就是重复的阅读，或重复的旅途，已心适时之所感皆不同。有点类似数学中的映射原理，一对多，多对一。道家所说的一生二，二生三，三生万物；又像禅家所言万法归一，或儒家所奉知行合一。可又有人来追问，万法归一，一归何处。鄙人不解，只好试做一譬喻，倘上帝女娲造人，那上帝和女娲是谁造的呢？一直追问，或有答案，终非尔心满意之。

《道士下山》《武林琴音》《逝去的武林》，浏览一番，细节忘得差不多了，主人公的名字也记不得几个，一点点混沌的思想，模糊的记忆或残渣留在榆木脑袋。只知道自己看过，也不知道看了有何种益处。朋友说，没事别瞎看书，书多了易中毒，不如养生赚钱，学点技术，搞点实业，此乃长久之计。吾意甚和之，然又不意身体力行，遂又归懒态。

懒汉读书，混时间而已，有益无意吾所获。读了忘，忘了又读，滋味不知如何，若是健忘之人，见面多次，依然如初相见，那是一种很好的心态。可是，又让人家来一次自我介绍，烦不烦呀。可是，难道都是当初一样的你吗？或者暴饮暴食或饮食不规律之人，天天吃，顿顿吃，想尽千方百计吃，商店买，小摊馋，网上采，为吃拼得余额空，亦不亦乐乎。最后，因吸收不好或其他原因，未增一两肉，什么都没有发生，残渣亦随粪水去，问君何益之有？

吃货愤愤不平，嚼一辣条，享受十足之态，说:此言差矣！享受生活是最大的收获，嚼之在口，味道慰心，心神舒畅，此乃身心合一，物质与精神的最好结合，至高境界。

吾竟无言以对，亦效仿之！

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做有思想的老师

——读《一线教师》有感

这个寒假，我怀着对管建刚老师由衷的敬意读完了他的《一线教师》这本记录他工作中的点滴案例的专著。同样作为一线教师的我读后深受启发。书中用平凡的语言写出了每一个一线教师无日不做的琐碎小事，这些事我们每天都在做，却没有想管老师那样认真地去总结、反思。

所以日复以日，年复一年，这项工作一再重复，但我们在学生管理方面还没有找到一套方法。对比管老师，简直汗颜到了极点！

本书分为十个部分：一线操作、一线纪律、一线合作教育、一线情感、一线教育、一线自立、一线案例研究、一线激励、一线复习、一线反思。每个部分的例子对我来说都很实用。有什么实际指导意义？最让我印象深刻的是一线纪律章。

作为老师的我们都知道，没有好的纪律作保障，要想取得好成绩那简直就是痴人说梦。尤其是我们作为班主任呢，如果班级的纪律不好，还会受到任课老师的指指点点，所以就逼着老师去花费大量的时间去整顿纪律，为此没少和学生生气红脸，搞得师生关系从和谐变得紧张。相反，他似乎所有的做法都很简单，甚至像玩游戏一样。但正是在这个像玩游戏一样的过程中，学生有意识地养成了遵守纪律的好习惯，这是大师们所能做到的。

比如他上课时准备了红、黄牌，就像足球赛场上的裁判员一样，时刻提醒各位“球员”要“老老实实”地听课，否则就会有被“”红牌罚下”的危险。多么有创意的做法！

还有管老师在书中提到的“破窗户理论”，愈是破烂的东西，大家就会去加倍地破坏它，而完美的东西，大家都积极地区维护它，舍不得破坏。同样的道理，如果班级的纪律性差，也就是所谓的班风不正，那么，处在这个环境中的每一个人就都会去发挥自己解决的“能量”，让它变得更乱。所以作为班主任的我就义不容辞地担负起整顿班风的重任。

为了体现自己的威严，故意板着脸面对学生，甚至有时还会大声地斥责学生，想要“杀鸡儆猴”、“杀一儆百”。可效果如何呢？往往是顶不了几天就又回到了原样，学生依旧疲沓，老师累的苦不堪言。

看完管老师的一线纪律，我才意识到，这一切都是由于缺乏思考和盲目行动造成的。毕竟，人不是动物。你玩弄个人权威是没用的。必须想办法让大家都心服口服才行。

这就是关所做的。他充分发挥了表扬和目标激励的作用，因为没有人不喜欢听表扬，也没有人不想让大家看到自己的正能量。

反思自己的工作，我们似乎总是***抱怨学校、领导给我们的分工太不合理，因为学生犯了一点错误而大动肝火，搞得师生关系到了擦枪走火的地步，多少次都是抱着学生还小，不懂事，等大点了就好了的自欺欺人的谎言来安慰自己，或者说是来为自己的懒惰找借口。所以，我们才这样的碌碌而无为，这样的苦闷而又不能自拔。在今后的工作中，我也要像管老师那样，遇事多动脑筋，好好想想办法，不能一股脑地凭着工作的热情去管理班级。

要摸索出一套适合自己班情的方法来。书中管老师做的都是一些普通的事，之所以现在我们大家都认为不普通，是因为管老师做到了坚守，坚持，这才是一个真正的教育家的情怀。管老师用他的实际行动告诉我：

一线教师需要在教书的同时做个思想者，做个有心人。

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我跟随着朋友的推荐，去观看了一场由郑强执导的舞剧。这场舞剧名为《追梦》。在观后的感悟中，我被这场舞剧所带给我的震撼和思考深深打动。

舞剧《追梦》以强烈的节奏感和独特的肢体语言将我带入了一个科技发达的未来世界。演出开始，台上幕布展开，一幅高大的城市延伸到观众的面前。这座城市，繁忙而又充满了科技的氛围。

舞台上的演员们，用熟练的舞步和精湛的技艺讲述着这个未来世界的故事。他们身穿灵动的舞服，灯光的照射下，仿佛变成了一群行云流水的精灵，让观众完全沉浸在舞蹈的世界里。

舞剧中的主人公是一个年轻的科学家，他充满了梦想和追求，不断探索未知的领域，为人类带来了一次次的创新。剧情中，科学家通过自己的努力和智慧，解开了一个个谜团，推动着科技的发展。

随着科技进步的同时，社会也产生了问题。在这座未来城市中，人们对科技的依赖越来越深，并且逐渐失去了人与人之间的沟通和真实的情感。这一点在舞剧中被深刻地体现出来。舞台上，情侣们面对面坐着，却用虚拟眼镜与虚拟的世界互动；家庭成员们面对面坐在一起，手里却握着手机，陷入自己的世界中。这让我不禁思考，科技的快速发展是否真的让我们生活得更加幸福？

通过这场舞剧，我感受到了郑强对于科技与人类情感的思考。科技是社会进步的推动力，但我们也要思考如何在科技的发展中不失去人性的温暖。科技发展的目的是为了更好的服务于人类，而不是取代人类的情感和需求。

舞剧中，科学家最终明白了自己的使命，他带领人们用科技来改变科技本身。他们发明了一种科技，可以将人类的情感传递给他人，让人们重新意识到真实的情感的重要性。这种科技的出现让我感到希望，科技是为人类服务的，科技也应该让人类的生活更加幸福。

观看这场舞剧，我也开始思考自己与科技的关系。科技带给我们很多便利，但我们同时也要思考怎样在使用科技的同时保持对人类情感的珍视。我们要学会在科技发展的同时，找到平衡点，用科技来改善我们的生活品质，而不是追求过度的科技刺激。

郑强执导的舞剧《追梦》给我留下了深刻的印象。通过这场舞剧，我开始反思了对于科技和人类情感的关系。我们要学会珍视科技的同时，保持对人与人之间真实情感的重视。科技是为了使人类的生活更美好，而不应成为我们生活的压迫。让我们为了美好的未来，继续追逐我们的梦想，用科技服务于人类的需要。