少儿摩登舞初级教学计划

姿势 & 平衡：两人的身体皆应感觉延伸;一开始，两人的各自重心皆应在脚的前部(脚掌);男士身体挺拔，女士身体从足部起产生柔和的向上弓形弧线，这弧度应将她的腰与臀部带向男士的中间，且上身从中线形成向外展的弧度。女士的臀部必须向上且向前延展，(记住：弓形弧线要松，可不要过度)。

正确的握持：两人的握持完成五个接触点，男士的手臂虽是放松的，但必须看起来是支撑的，同时女士的手臂须轻柔才能不破坏男士的手臂及背部线条，延伸的手臂从肩线到手肘有着自然的倾斜，不论男士或女士，刻意将手肘抬到肩膀高度或更高的位置在技术上是不正确的，

身体接触是关键因素：在华尔兹、狐步、快四步、维也纳华尔兹及探戈舞蹈中，身体接触的保持一直是摩登标准舞最重要的核心，不间断的身体接触是极其重要而又必需的。

身体摆荡与升 & 降：在摩登舞里(探戈除外)，所有的基本舞步或花样组合的引导步里，都是运用身体摆荡来开始前进的动作，因此，身体摆荡的正确运用将导致自然上升的感觉。

反身动作(CBM)：对于风格及移动而言，反身动作的正确运用是相当重要的。在摩登舞里，反身动作应用于所有转圈及外侧舞伴的舞步的开始。

自然的平衡倾斜：身体摆荡的华尔兹、狐步、快四步中，倾斜被运用在转圈时的一种平衡的动力，但轴转不是，在平衡的倾斜中，身体线条从头到脚应是直线的，这种倾斜在腰部不能折断

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1、通过舞蹈教学让学生认识、了解舞蹈艺术；

2、使学生对舞蹈产生浓厚的兴趣，乐于并善于用肢体语言表现自己最美丽的一面；

3、通过舞蹈课的学习和训练，让学生的形体得到良好的发展；

4、培养学生对艺术活动的兴趣，充实学生的校园文化生活，同时让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。

1、规范课堂纪律；

2、舞蹈视频欣赏；

1、促使学生尽快适应校园生活，提前进入学习状态；

2、掌握基本的舞蹈常识，有助于以后舞蹈教学的开展；

3、规范课堂纪律有助于以后的教学开展；

1、队形训练；

2、基本仪态训练；

1、随音乐队形训练；

2、复习之前所学的舞蹈组合；

1、复习之前所学的舞蹈组合；

2、热身组合教学及训练：

1、复习之前所学的舞蹈动作；

2、热身组合的教学及训练；

3、随音乐即兴表演训练。

1、把握音乐节奏，使舞蹈动作与音乐更好的配合；

2、加强学生手脚协调性、灵活性的练习，提高课堂效率；

3、把生活中的元素融入舞蹈课，激发学生对舞蹈课的兴趣。

1、热身组合教学及训练；

2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练；

1、复习热身组合；

2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练；

1、热身组合训练；

1、复习之前所学的舞蹈组合；

1、巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度；

2、掌握音乐节奏，把握舞蹈风格特点；

1、复习之前所学的舞蹈组合；

1、复习之前所学的舞蹈组合；

2、三年级：舞蹈《快乐舞动》，四-五年级：舞蹈《小苹果》中间部分舞蹈动作教学及训练。

1、复习之前所学的舞蹈组合；

1、复习之前所学的舞蹈组合；

1、复习之前所学的舞蹈组合；

1、多种方式丰富课堂，激发学生对舞蹈课的兴趣；

2、巩固舞蹈动作，锻炼柔韧性；

1、复习之前所学的舞蹈组合；

2、复习成品舞蹈；

1、复习之前所学的舞蹈组合；

2、舞蹈小游戏；

1、热身组合练习；

2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练；

3、成品舞蹈动作细化训练；

4、放松组合练习‘

5、课前、课后跟随音乐队形练习；

小学部期末考试。

验收学期教学成果。

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一、教学目的

我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。

二、课程目标

学生以个人或集体合作的形式参与美术各种活动,尝试各种工具,材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉,触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣;理解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化生活环境.在美术学习过程中,激发创作精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.

三、课程安排

（第一阶段3--5岁）

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣;观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受;采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作和展示。

（第二阶段5--7岁）

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望;学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别;观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或画面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受;采用造型游戏的方式，结合图文、音乐等课程内容，进行美术创作和展示，并发表自己的创作意图。

（第三阶段7--9岁）

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感;运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境;欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术ZuoWEn101.cOm

语，表达自己对美术作品的感受和理解;结合学校和自己平时的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行制作，体会美术与环境及传统文化的关系。

（第四阶段9--11岁）

有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感;了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力。

(第五阶段8岁以上)通过讲解,分析,和有效的引导,选择我国独有的工具、恰当材料，以独特的绘画形式，探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感;在了解笔墨的独特特性的同时,了解中国画的特点、基本表现方法，初步掌握用笔、用墨塑造及物形象的基本技能,运用夸张与实际的对比,节奏与韵律的变化,利用媒材特性，临摹和写生双结合,有机的进行创意和设计，美化生活，形成初步的构图意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，了解美术与传统文化及环境的关系,从而提高自己的欣赏能力和表达能力。

(第六阶段9岁以上)通过讲解,分析,和有效的引导,选择我国独有的工具、独有的材料，以独特的绘画形式，探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感;在了解笔墨的独特特性的同时,运用细腻,细心的表现方法,巧妙地把色彩的多样与统

对比与和谐有效地结合起来,利用媒材,临摹和写生双结合,有机的进行创意和设计，美化生活，形成初步的构图意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品、美展形式和内容多样性的特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，从而提高自己的欣赏能力和表达能力。

四、课程内容标准

课程内容标准分成，"造型〃表现"、"设计〃应用"、"欣赏〃评述"和"综合〃探索"四个学段:

1、造型〃表现

是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

第一，认识与理解线条、形状、色彩、等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识

第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣.２、设计〃应用

设计〃应用是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，交流信息，从学生实际出发，选择应贴近学生的生活实际，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望,培养设计意识和实践能力的学习领域。通过"设计〃应用"领域的学习，学生应达到以下目标：

第一，了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力

第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力

第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度。

３、欣赏〃评述

欣赏.评述是学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。通过"欣赏〃评述"领域的学习,学生应该达到以下目标：

第一，激发参与"欣赏〃评述"的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。

第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。

４、综合〃探索

综合〃探索是通过综合性的美术活动，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的"综合〃探索"领域的课程,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。通过"综合〃探索"领域的学习，学生应达到以下目标：

第一，了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动.第二，认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。

第三，开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

五、课程教学方式

在美术表现过程中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

１、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现。

２、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

３、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等法进行简单器皿和动物形象的造型。

４、用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

５、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

６、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

７、走出教室，观赏外面的景色。

8、欣赏自己和同学创作的美术作品。

9、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

10、欣赏描绘不同的中外美术作品。

11、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。

12、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

13、通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。

14、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型.

15、围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。

16、用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。

17、进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。

18、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

19、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

20、制作简单的彩塑及脸谱

21、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。

23、利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

24、欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析

25、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。

26、设计制作家电、家具等模型，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。

27、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

28、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

29、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

30、用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

31、欣赏现实生活中的优秀雕塑作品，了解雕塑语言的特征。

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启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。

2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练

第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。

第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。

A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感，C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力，E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。

✧ 少儿摩登舞初级教学计划 ✧

少儿舞蹈是培养孩子身心发展的重要方式之一，它可以让孩子们掌握基本的舞蹈技巧，提高动作协调能力，培养自信心和团队合作精神。为了使舞蹈教学更加系统和有效，我们特别制定了一份详细的本学期教学计划。

第一阶段：了解舞蹈基本知识

本阶段的主要目标是让孩子们了解舞蹈的基本概念、舞蹈动作和基本舞步。我们将从最基础的动作开始，如站立、踮起脚尖、拍手等。通过直观的示范和慢动作练习，让孩子们掌握动作的要领和表达方式。

第二阶段：培养节奏感和音乐感

在本阶段，我们将注重培养孩子们的节奏感和音乐感。我们将通过节奏游戏和音乐欣赏，让孩子们感受音乐的律动和节奏，并在舞蹈中融入音乐的表达。同时，我们也会引导孩子们学习简单的舞蹈编排，让他们能够根据音乐节奏来表达舞蹈动作。

第三阶段：提高舞蹈技巧和表达能力

在本阶段，我们将注重提高孩子们的舞蹈技巧和表达能力。我们将引导孩子们学习更复杂的舞蹈动作和组合，并注重动作的精准性和流畅性。同时，我们也会通过情感训练，培养孩子们在舞蹈中表达自己的情感和个性。

第四阶段：舞台表演与展示

本阶段的主要目标是让孩子们通过舞台表演和展示，展示他们在舞蹈学习中的成果。我们将组织舞蹈比赛、剧场演出等活动，让孩子们亲身体验舞台表演的乐趣和挑战。同时，我们也会邀请家长和同学参观观看，让孩子们在观众面前展示自己的才艺。

除了以上四个阶段的教学内容，我们还将注重培养孩子们的团队合作意识和自信心。我们将通过合作舞蹈、团队游戏等方式，让孩子们学会与他人合作，共同完成一项舞蹈作品。同时，我们也会为孩子们提供舞蹈比赛、表演机会，让他们能够展示自己的舞蹈才华。

在本学期的舞蹈教学计划中，我们将注重培养孩子们的基本动作技巧、节奏感和音乐感，提高舞蹈技巧和表达能力，并通过舞台表演和展示，让孩子们展示自己在舞蹈学习中的成果。同时，我们也将注重培养孩子们的团队合作精神和自信心。相信通过我们的精心教学和指导，孩子们在舞蹈学习中将能够收获快乐与成长。

✧ 少儿摩登舞初级教学计划 ✧

粤语是广东省及香港地区广泛使用的一种语言，对于初学者来说，如何有效地学习粤语是一个重要的问题。

首先，为了让学习过程更有条理和方向性，我们需要建立一个初级教学计划。该计划可以包括以下几个部分：

一、学习基础词汇

学习粤语的第一步就是掌握基本词汇，这些词汇包括日常生活中常用的词语，如问候语、数字、颜色、家庭成员、食品等等。学习这些词汇可以通过背诵词汇表、听力练习等方式进行。

二、听力练习

粤语发音韵律与普通话很不一样，初学者需要通过大量的听力练习来熟悉粤语发音。可以选择听广东电台或是看香港电视剧来进行听力练习。

三、学习基本语法

掌握基本语法是学习任何一门语言的基础。在粤语方面，需要学习的语法包括词序、名词和动词的变化、句子结构、时态等。

四、口语练习

粤语作为一种口语语言，口语练习是学习过程中不可或缺的一部分。可以通过与语言能力比较强的人进行对话，或者参加语言培训班进行口语训练。

五、文化背景学习

了解粤语所处的文化环境也是学习过程中的关键一步。可以通过阅读相关书籍、观看电视剧等方式了解广东省及香港地区的历史、文化、风俗等。

以上几个部分的学习都是相互联系的，同时要注意对每部分的学习进行平衡和分配时间。在实际操作中，可以根据自己的学习计划制定每日的学习任务，建立学习小组或是寻找学习伙伴来一起学习，提高效率和互动性。

总之，粤语初级教学计划的制定可以帮助初学者有目的、有计划地学习粤语，掌握粤语的基本能力。这不仅有利于日常沟通，也有利于了解广东省及香港地区的文化和社会状况，提高自身语言能力和文化素养，带给读者更多的收获和受益。

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风舞教学计划是一项由中国艺术学院舞蹈学院设计的全新舞蹈教育项目，旨在为广大舞蹈爱好者提供全面系统的舞蹈学习体验。该计划将注重培养学员的舞蹈素养和审美能力，以及塑造他们的独立思考能力和创造力。通过独特的教学方法和丰富多样的课程设置，风舞教学计划将为学员们提供一个充分发展的平台，让他们在舞蹈艺术领域中发光发热。

在风舞教学计划中，学员们将从基础舞蹈技巧开始学习，包括舞蹈基本功训练、柔韧性和力量训练等。这些基础训练将为学员们提供一个健康、灵活的身体基础，为日后更深入的舞蹈学习打下坚实的基础。

在基础训练之后，学员们将进入更具挑战性和深入的舞蹈课程。他们将学习各种不同风格的舞蹈，包括现代舞、爵士舞、民族舞等。通过学习不同的舞蹈风格，学员们将能够拓宽自己的舞蹈视野，提高自己的表现能力和舞蹈技巧。

在课程设置方面，风舞教学计划将注重培养学员们的创造力和表达能力。每周，学员们将参加专门的创作课程，他们将有机会自主创作独立的舞蹈作品，并在班级内进行分享和讨论。这种创作互动将激发学员们的创造力和想象力，并培养他们独立思考和表达自己的能力。

为了提升学员们的舞台表演能力，风舞教学计划还将定期组织舞台演出。学员们将有机会参与各种大小舞台的演出，展示自己的舞蹈才华和技巧。舞台演出将为学员们提供一个锻炼自己的机会，他们将学会如何面对观众，克服舞台恐惧，并充分展示自己在舞蹈领域的才能。

为了丰富学员们的舞蹈体验，风舞教学计划还将组织各种舞蹈工作坊和培训班。这些工作坊和培训班将邀请来自国内外优秀的舞蹈艺术家和教育家，与学员们分享他们的经验和智慧。学员们将有机会与这些专业人士进行互动交流，并受益于他们的指导和启发。

风舞教学计划将为学员们提供一个全面发展的舞蹈学习平台。无论学员是想成为专业舞者还是对舞蹈艺术感兴趣的业余爱好者，该计划都将为他们提供专业水平的舞蹈教育。通过学习舞蹈，学员们将能够培养自己坚韧不拔的精神品质、艺术素养和团队合作精神，这些优秀的品质也将有助于他们在其他领域取得成功。

风舞教学计划是一项具有创新意义的舞蹈教育项目。通过全面且系统的课程设置，以及丰富多样的学习体验，该计划将帮助学员们全面提高自己的舞蹈技巧和艺术修养。无论学员追求何种目标，风舞教学计划将成为他们实现舞蹈梦想的桥梁，让他们在舞蹈的广阔天地中飞翔。

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二：指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的`根本保障，本月的培训本着“层层落实，人人参与，连有所得，炼有之用，持之以恒”的基本方针，意在提高全体教师的业务素养，为提高包教质量打好基础。

三、基本功训练原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。

2、在训练形式上，坚持岗位练兵为主、自学为主，业务训练为主，集体教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

四、音乐基本培训内容有以下方面：

1、声乐培训：掌握基本的歌唱技能，正确富有感情的教唱幼儿歌曲，每位教师从教材中自选一首幼儿歌曲，要求：有普通话演唱，歌唱姿势、音准、节奏正确，吐字清楚，有较好的艺术表现力。

2、视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）。

4、键盘培训：。会用一种以上键盘乐器（钢琴、手风琴、电子琴）正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。

演奏一手儿童歌曲，要求：弹奏准确，流畅，琴法无明显错误，自弹自唱。

5、舞蹈培训：有一定的舞蹈基本功和简单的儿童舞蹈、编排能力，自选一首乐曲（包括律动、幼儿体操、幼儿歌舞）进行舞蹈编排，其中不少于两个基本功。

第一周：视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）

第一阶段理论培训，集中学习。

第三阶段选取省编教材中的部分精品舞蹈和律动进行学习并进行创编。

第四阶段以小组的形式教师编排舞蹈队形和自己创编一段幼儿舞蹈，通过过程中三次作业形式进行考核（附考核表），并进行一次舞蹈培训的舞蹈展演活动。

1.针对少儿的心理,生理等特点进行专业化音乐启蒙教育。

2.因材施教，利用音乐特有的形式挖掘孩子的潜能，培养孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生观。

3.开设音乐基础课，给孩子以智慧，勇气，自信，欢乐以及父母般的关爱。

关于少儿声乐考级的训练：

声乐考级自1995年开始，至今已有非常成熟的考试模式以及考试曲目。如今，我们的课程以《全国少儿声乐考级曲集》这一套书为依托，对于5—7岁的孩子以学习第一至第二级的歌曲为主，对于8岁以上的孩子采取因人而异顺级或跳级的教学方法，最后再在考试前挑选具有能力参加考级的学生，通过考级增加孩子的自信及能力，使其健康成长。

另外，本中心每期都有汇报演出，欢迎各位家长及音乐爱好者前来参观学习并监督，让孩子们拥有一个充满歌声的快乐童年吧!

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✧ 少儿摩登舞初级教学计划 ✧

目标：

1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3―6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。

3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

目标：

1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的'风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。

1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。

✧ 少儿摩登舞初级教学计划 ✧

风舞教学计划是一项旨在提供全面、专业和个性化的舞蹈教学服务的计划。通过这个计划，舞蹈学生能够接受到系统的培训，学习到各种舞蹈技巧和知识，并且能够在舞蹈领域中展现自己的才华和潜力。本文将详细介绍风舞教学计划的内容、特点和实施效果。

风舞教学计划的内容丰富多样，涵盖了各种舞蹈类型，包括现代舞、民族舞、古典舞等。每个学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的舞蹈课程。计划还提供了专业的舞蹈基本功培训，如身体灵活性、平衡感和节奏感等。通过这些基本功的训练，学生们能够提高自己在舞台上的表现力和技巧水平。

该计划的特点之一是个性化教学。每位学生都会接受到根据自己特点和水平制定的教学计划。教师们会根据学生的身体条件、舞蹈天赋和个人目标来安排每个学生的教学内容和进度。这种个性化的教学方式能够最大限度地发掘学生的潜力和才华，让他们在舞蹈领域中实现自己的梦想。

风舞教学计划还注重培养学生的团队意识和合作能力。学生们在舞蹈培训过程中，会有机会参加各种集体舞蹈演出和比赛。在这些活动中，学生们需要与其他队员密切配合，完成复杂的舞蹈动作和编排。通过这样的合作经验，学生们不仅能够提高自己的团队合作能力，还能够培养出良好的舞台表现力和互动能力。

实施风舞教学计划取得了显著的效果。学生们在舞蹈技巧和知识方面取得了长足进步。经过一段时间的训练，他们的舞蹈动作更加准确、协调，舞姿更加优雅和流畅。学生们在舞台上的表现能力大大提高，他们能够更好地把握舞蹈的节奏和情感，并且能够更好地与观众产生共鸣。学生们的自信心和自尊心也得到了提升。他们通过展示自己的才华和努力，获得了他人的认可和赞赏，进而对自己有了更强的自信。

风舞教学计划是一项令人期待且具有巨大潜力的舞蹈教学项目。它不仅能够提供全面且个性化的舞蹈培训，还能够培养学生的团队合作能力和舞台表现力。通过这个计划，学生们能够发掘自己的舞蹈潜能，实现自己的舞蹈梦想。

✧ 少儿摩登舞初级教学计划 ✧

一、班级特点分析

少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

二、教学重点

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

三、教学效果

1、软开度达到一定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。

2、模仿能力（能够很快很形象的模仿老师的动作）。3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。

四、教学手段

1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。

2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。

3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习（10分钟）

步骤：

1、教授正确的把上压腿方法；

2、教师正确示范，口数节拍；

3、口数节拍，教授学生压腿练习；

4、口数节拍，学生单独完成

5、配合音乐，完成组合。

五、教学计划

根据每期课时，分为四大阶段进行训练。

1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。

2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。

3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。全面的复习本学期学习的课程内容。

中级幼儿舞蹈教案第一节：教学目的

主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

第二节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1）课前热身游戏2）芭蕾舞基本功训练

3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2）第四至第六课教授a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性

4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训基本功组合b把小朋友分组，轮流表演基本功组合c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑

三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手

六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

少儿舞蹈教学计划11

一、指导思想：

以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，培养孩子们的学习爱好，开阔视野，增长见识，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、教学目的：

1.增强对舞蹈的'兴趣，提高学生对音乐的节奏；

2.掌握舞蹈方位、力度、感觉；

3.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性；

4.增进学生的灵活性的形体，培养学生群体的合作精神；

5.培养学生的舞台表现能力，增进他们的表现欲；

三、基本功训练：

1.把杆练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后）、控腿、腰的训练等；

2.中间动作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、转的技巧、舞姿训练等；

3.舞蹈技巧训练：翻、转等训练。

四、时间安排：

每周二、三、四下午第三节课

五、具体内容安排如下：

第一周：在低年级吸收新队员，并确定适合人选。热身组合。

第二周：舞蹈基本动作与技能训练：手臂的意识组合。

第三周：舞蹈基本动作与技能训练：脚的意识训练组合——大腿、小腿、膝盖、脚背。

第四周：舞蹈基本动作与技能训练：肩和胸腰的开度练习。

第五周：舞蹈基本动作与技能训练：跳跃意识组合。

第六周：舞蹈基本动作与技能训练：腿及脊椎的规范意识组合。

第七周：舞蹈基本动作与技能训练：上体活动练习：下旁腰练习、涮腰练习。第八周：舞蹈基本动作与技能训练：软度与腹肌的开发性训练。

第九周：学习舞蹈《玩具畅想》。

第十周：学习舞蹈《玩具畅想》。

第十一周：基本脚型：勾脚、绷脚、勾绷脚。

第十二周：脚的灵活性与节奏配合。

第十三周：基本脚位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步。

第十四周：手臂的基本姿态：单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、山膀按掌、

斜托掌、冲掌、提襟。

第十五周：手臂的基本动作：单手动作（撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌端掌、摊掌）。

第十六周：学习舞蹈《天竺少女》，参加校庆元旦汇报演出。

✧ 少儿摩登舞初级教学计划 ✧

关于摩登舞各舞种的服装颜色搭配

摩登舞是集音乐美、体形美、服装美、舞蹈美于一身的舞蹈，因此，服装美就成为我们在演绎好摩登舞时一项不可缺少的内容。而服装的颜色在各舞种中的选择搭配，也是服装美的一项重要的内容。在这里，本人就摩登舞服装颜色搭配这个议题，谈谈自己的见解：

摩登舞的华尔兹、探戈、狐步、快步、维也纳华尔兹五个舞种中，舞者如果能根据各舞种的特点选好服装颜色，或者根据自己的理解选择好颜色，必然会增强自己演绎好舞蹈的信心以及达到给观众最美的视觉享受。

大家也知道，男仕的'服装颜色一般地以黑白两色固定下来了，所以男仕的服装颜色在这里可以忽略。

由于男仕的服装颜色是以黑白两色定格，而黑白两色的宽容度是最广的，因此，女仕的颜色选择空间广阔，打扮可以说是任意发挥了！哎，有点羡慕女仕啊！有这样的优越条件，她们就可以根据各舞种的特点选择颜色了：

在演绎华尔兹舞时，女仕如用偏紫的蓝为色相（蓝色＋少许红）色度较轻的（加白）、就形成了纯度适合、色度较淡的天蓝色。也可在这基础上，用两种同类色之间的搭配对比，以作一些变化。这样，就能衬托出华尔兹舞那浪漫、幽雅、高贵的特点；当然，用纯白色也是合适的。舞者如选择其他颜色，也未尝不可，但最好色度不要过重。

探戈舞，如果女仕选用红（加少许黄）、黑两色点缀是比较好的：这里可以运用红黑相混，混成偏红的诸褐色；也可使红、黑两色各自精采，形成图案对比；也可运用上红下黑的沉稳（但切不要上黑下红，这样会有不稳的感觉。这点，我们平时穿衣时都要注意避免上重下轻的情况）。这样都能衬托出探戈舞那稳重、果断、刚劲、有力的风格。当然用纯黑色也是选择的范围之列。舞者如自己喜欢用其他颜色时，最好色度一定要重些。

快步舞，根据该舞种欢快、跳跃的特点，选用黄色（或黄加少许红的橙色）是比较合适的，因为黄色是比较容易跳出来色彩，而橙黄色也是欢快、热烈的，与快步舞的特点相和谐，至于颜色的色度以及纯度适中即可。如要用其他颜色时，建议选择以暖色调子为好。

狐步舞与维也纳华尔兹舞是属华尔兹舞那浪漫、幽雅类型的舞种，特别是狐步舞，可以参照华尔兹的服色作一些调整变化，但最好不要离开冷的色调，维也纳华尔兹除了有幽雅的特点外，也有其欢快的一面，选择可更宽容些。

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