教资作文万能2025
发表时间：2025-10-27教资作文万能2025(九篇)。
在日常学习、工作和生活中，很多人都接触过一些经典句子。不同类型和位置的句子在文章中扮演着不同的角色。句子的形式多种多样，每个人见过的句子也各不相同。以下是小编整理的关于教师资格证作文的实用技巧，希望对大家有所帮助。
★ 教资作文万能
1.四六级成绩出来了，崩溃从来没看过这么差。
2.蝴蝶眨几次眼睛，有几次会飞行。夜空洒满了星星，有几颗会落地?这些都是你不知道的事埃有一个眼神在关注你，你几时会发现。
3.大型翻车现场。
4.自打我上大学以来啊，就独得四级恩宠，我劝四级一定要雨露均沾，可它非是不听呢，就挂我就挂我！
5.发觉学生时代的日子已经开始倒数着，考四六级考教资考研考公，周围的人都在努力，这是大四。
6.这个月的高光时刻从四级过了开始。
7.裸考，过了。
8.我四级考试没考好，心里就像压了一块沉甸甸的大石头，压着我的几乎喘不上气来，心里有块大大的乌云下着一场倾盆大雨，难受极了。
9.今晚刚查完成绩感觉我又被生活摆了一道。
10.大本领人平素不独特异处，有学识者终生难有满足时。
11.园内桃李年年秀：校中红花朵朵香。
12.一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。
13.四级考砸了，伤心中。
14.四六级成绩出来了，命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。
15.感觉非常神奇！！居然跟我梦里的分数一模一样，624。
16.跬步启风雷一筹大展登云志：雄风惊日月十载自能弄海潮。
17.多少同学和我一样去考场练了一套最新真题?
18.觉得活着没有意义。
19.一个学期辛苦付出毁于一旦。
20.高不成低不就…
21.四六级成绩出来了，遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
22.四六级成绩出来了，虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。
23.莘莘学子，壮志凌云，明年金秋送喜来。
24.距离下一次报名六级还有三个月，距离下一次六级考试还有6个月。
25.宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
26.刚查完，还是没过，已经没什么感觉了。
27.不高不低，差强人意，中等水平吧，大概是人生倒数第二次六级考试，每次都考是因为感觉都没认真准备过，有点不甘心。
28.四六级成绩出来了，考试是如吃饭般常见的东西，所以以平常心对待，不要紧张。
29.我四级考了三次，这是我第一次考六级，我过了。
30.我四级考试没考好，还被老师点名了的表情，感受一模一样。
31.啊啊啊啊啊啊，四级查分我快紧张死了，各位姐妹能给我提供一个吉利的时间吗，我找一个适合的时间点去查分。
32.中考成绩出来了，虽然不是很好，但我和我父母都挺满意的，全力以赴，没有遗憾
33.四六级成绩出来了，十年辛苦此时博，只愿金榜题名慰双亲。
34.四级考试没考好，放学找了个题目在车上哇哇大哭。
35.过了过了，太好了，一次过，我的天激动的我呀。
36.官方通知五点查分，三点就传出来了一个查分链接，我查出来因为太高了不敢相信是自己的分数，又开心又担心的等到了五点发现真的是自己的分数！
37.收卷的时候转头过来抄我选择的那个学妹，学长想告诉你，咱俩不是一套卷，而且学长已经是第三次考了。
38.四六级成绩出来了，多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。
39.四级成绩出来了，六级成绩也出来了。
40.我心情倒是挺平静的凉了我妈就不行了…
41.裸考四级过了！当时考完就紧张兮兮的，希望明年裸考六级也可以过。
42.知识好比摇钱树，人才犹如聚宝盆。
43.看到四级420，陷入了沉默。
44.书山高峻顽强自有通天路，学海遥深勤奋能寻探宝门。
45.四六级成绩出来了，孩子没事的，只要今天的你努力比昨天多，只要你做的比昨天强！
46.一年之计春为早，千里征程志在先。
47.四级是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
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1.后悔是一种耗费精神的情绪——比损失更大的损失，比错误更大的错误。
2.其实，青春就是这样，不听劝，瞎折腾，享过福，吃过苦，玩过票，碰过壁，使劲折腾，折腾累了，才发现自己转了一个大圈儿，却又回到了原地。可是，却从不后悔，也并不埋怨，因为不转这个圈儿，我可能永远都不知道“原地”在哪里。
3.经常因遗憾而说遗憾的人，一定会经常遗憾！经常因后悔而说后悔的人，一定会经常后悔。
4.爱一个人有多苦只有自我最清楚，负出了全部青春以荒误原来只是一个错误，我也不想装糊涂却又不得不认输，错过的情人还有谁能够留住，我也只能够装糊涂假装自我很幸福，伤在心里头眼泪再也留不住。
5.如果将一分为二，前半段的人生哲学是不犹豫，后半段的人生哲学是不后悔。
6.后悔其实是很痛苦的，我现在有绝对发言权。
7.把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。
8.不好跟我说你心里只有我那为什么你还离不开他？
9.事情总是做了后悔不做后悔，不管如何都很后悔。
10.希望并不是每一个都可以实现，信心也不会随时都慷慨激动昂，但至少不要让自己后悔。
11.不要为自己做过的事情而后悔，而要在后悔之前不后悔。
12.男人都忘不掉那些差一点就得到但却始终没有得到过的女人，而女人嫁得后悔是正常事，但嫁得后悔不代表嫁得差劲。
13.永远不要为过去的事情后悔。我们无法回去的路程，却不得不面对眼前的问题。把过去的伤痛抛在脑后，调整自己的生活状态，为目标竭尽所能并相信自己会。
14.在你放弃的时候还必须负担更多的东西，包括你对所放弃的不言后悔。欣赏与深思在不该放弃的时候放弃会后悔，在该放弃的时候不放弃也会后悔。做任何事都要付出成本的，最大的成本不是金钱和时间，而是机会。
15.回望过去只是为了纪念，倘若是为了后悔当初的选择，那我宁愿不曾回头。
16.自己想要的东西，在看得见的时候，一定要用力抓住，就算骨头俱碎，就算疼痛难熬也要用力抓住。因为一旦放手，就再也没有后悔的余地了……爱情，尤其如此！
17.你的离开，让我明白了寂寞的含义是什么？你的生气，让我知道什么是后悔莫及；你的冷漠，让我心痛到魂不附体，请你原谅，让我可以证明我自己，你是我今生的唯一。
18.纵然海枯石烂，我们的爱情不会变淡；纵然天荒地老，我们的爱情不会渺小；纵然星转斗移，我们的爱情不会转移。纵然日积月累，我们的爱情永不后悔！
19.喜欢一个人那么久，那个人就和自己的过去捆在一起了，要是后悔以前喜欢过谁，不就是把自己以前的时间都否定了么?
20.以前的梦碎了一地，捡起，发奋拼凑，而后又碎，再捡起，拼凑，直到有一天再也拼凑不来。
21.朋友就像一杯醇酒一样，能令人醉，能令人迷糊，也会令人错。有一点不可否认的，能令你伤心、涌苦、后悔的，通常都是朋友。
22.不是我后悔，是我不能面对没有你的'结局残忍是不断要提起那些已过的幸福。伤逝的感觉。
23.详交者不失人，泛交者多后悔。
24.不要等丢失的时候才知道珍惜；不要等后悔的时候才知道做错；人生是有限的，不要留下太多的等待，时间最宝贵；把握好现在的时光，让生命活得更精彩！
25.已经错失的好女人不要去后悔，她们不属于你，于是你要睁大眼睛再找一个。
26.对于人际往来上的第一次接触，仍然要保持年轻人的尝试精神，亦即付出关心并接受挑战，那么，即使会遭遇后悔的事，这种经验即成为往后面对同样问题时的参考。
27.由于软弱才能做的事情，倘若在做了之后还感到懊悔，那便是更加软弱。
28.因为我爱的那么纯粹，为考入传媒曾经流泪。珍贵，付出青春，不要让自己后悔。
29.当你觉得可以为之奋斗是，别放弃。等待是很难过，但后悔更难过。
30.曾经有个加衣的机会摆在我面前我没有去珍惜，直到感冒了才后悔莫及，如果上天再给我一个重新来过的机会，我会毫不犹豫地加上我所有的衣服。天冷记得添衣保暖！
31.最终，我们只会后悔那些没抓住的机会，没勇气爱的人和太晚而未做出的决定。
32.不是有这么一句话么，做的话会后悔，不做的话后悔还是做完后悔比较合适吧。
33.问我不后悔，我只能说我们相遇的太早，没什么好后悔的。
34.对自己没有太多要求，只希望这一生没有遗憾与后悔。
35.健康是青年人的本钱而且还很丰厚，所以挥霍健康也成了青年人常做的，可惜这些是将来最后悔的事情。
36.我们总会因为自己的小情绪错失一些东西，你会后悔会遗憾，但是亲爱的，这都没关系，失去的迟早都是要失去的，你自己才最重要。
37.往事已成追忆，我只是，但并不后悔。过往的每一天，都造就了的自己，以及所拥有的一切。明白事理，感情，过好以后的每一天，让现在的自己不让以后后悔，足矣。
38.凡夫迷失于当下，后悔于过去圣人觉悟于当下，解脱于未来。
39.有时候，咱们后悔错过，是正因该动感情的时候却过多动用了脑子。
40.想结婚的就去结婚，想单身就维持单身，反正到最后你们都会后悔。
41.你有抛弃我的权利，我有让你后悔的实力。
42.如果你不是真的想离开一个人，那就最好不要随便跟他说分手。当你后悔分手，想去挽留的时候，他也许不会让你回去！
43.你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。咱们此生共赴天涯海角，不是游走一个地球，而是人间相伴。
44.我想，那只虎肯定要死了，都怪我害了它，我真悔恨自己，为什么不加点小心呢？
45.所谓的不后悔就是年少时曾经向往过的远方，现在就在你脚下。
46.我不会做让自己后悔的事。如果我决定去做，我不会后悔的。
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2017下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析
一、单项选择题
1.手工制作后，孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师，举起手里的作品向老师炫耀，可是老师瞟了一眼说：“看你做的是什么呀，难看死了。”老师的做法（ ）
A.正确，从小培养幼儿的认真态度
B.正确，从小对幼儿进行挫折教育
C.不正确，挫伤了幼儿的创造热情
D.不正确，扼杀了幼儿的竞争欲望
答案：C
解析：教师应该用发展的眼光鼓励幼儿的探索，因此题干中教师的反映错误，会因此挫伤孩子的积极性。答案为C。
2.某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗?”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢?!”下列做法正确的是（ ）
A.老师让小樱先举再发言
B.老师们让小樱先吃饭再做事
C.老师应该让小樱搬凳子
D.老师应该让小樱发勺子
答案：D
解析：教师应当倾听孩子的想法，在孩子力所能及的基础上鼓励幼儿自主探索。因此，答案为D。
3.某幼儿园一直注重教育质量，选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写，部分家长对此很满意。该幼儿园的做法（ ）
A.不正确，忽视了幼儿教育的生活化
B.不正确，忽视了幼儿教育的均衡化
C.正确，提升了幼儿的语言能力
D.正确，打牢了幼儿的知识基础
答案：A
解析：幼儿园教育强调保教结合，过早呈现没有生活常识相衔接的唐诗，不契合儿童的认知方式，违背了保教结合的原则，因此答案是A。
4.在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由，不正确的.是（ ）
A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立
B.游戏是教师自发自主的行为
C.游戏需要教师的综合指导
D.游戏是幼儿学习的基本形式
答案：B
解析：游戏是儿童自主自愿的行为，因此B表述错误，符合题干要求。答案为B。
5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有（ ）
A.平等的受教育机会
B.平等的受教育条件
C.免试入学的机会
D.就近入学的机会
答案：A
解析：《中华人民共和国教育法》规定:中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法平等的享有受教育机会。答案为A。
6.某幼儿园聘用了曾经有过犯罪记录的宋某作为工作人员，依据《幼儿园工作规程》的规定，该幼儿园呢的做法（ ）
A.合法，要给予宋某改过自新的机会
B.合法，幼儿园有权自主聘用工作人员
C.不合法，应征得上级主管部门同意方可聘用
D.不合法，幼儿园不得聘用宋某担任工作人员
答案：D
解析：《幼儿园工作规程》规定：幼儿园不得录用有犯罪记录的人员。答案为D。
7.幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。教师万某的做法（ ）
A.正确，是维护活动秩序的需要
B.不正确，教师应平等对待幼儿
C.正确，教师有权自主管理班级
D.不正确，应征的其他教师同意
答案：B
解析：教师因为黄某活泼顽皮而不让其参与各种文艺活动，这侵犯了该幼儿参与活动的权利，教师没有平等的对待所有幼儿，而是更多看到黄某的缺点。答案为B。
8.某幼儿教师在幼儿园的操场上吸烟。该教师的做法（ ）
A.合法，幼儿园的操场可以吸烟
B.合法，幼儿教师可以吸烟
C.不合法，幼儿教师不得吸烟
D.不合法，不得在幼儿园内吸烟
答案：D
解析：《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园范围内禁止吸烟喝酒。答案为D。
9.某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（ ）
A.教育教学权
B.科学研究权
C.民主管理权
D.公正评价权
答案： C
解析：民主管理权即：对幼儿园教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议等，符合题干表述。所以，答案为C。
10.教师成某带领小班幼儿户外活动，东东在玩滑梯时突然从滑梯上跳下摔伤。事后调取监控录像发现，事发时成某背对着幼儿活动区域。对东东所受伤害应承担赔偿责任的主体是（ ）
A.成某
B.幼儿园
C.东东
D.东东的监护人
答案：A
解析：《学生伤害事故处理办法》明确规定：学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。若当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;若当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。题干中东东的伤害是由于教师成某背对幼儿导致，因此是需要承担主要责任。 所以，A正确。
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2020下半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）解析
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.世界上最早专门论述教育的文献是（ ）
A.学记B.论语C.论演说家的教育D.理想国
1.参考答案：A
解析：《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。
2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（ ）
A.遗传素质B.环境 C.教育D.个体
2.参考答案：C
解析：教育对儿童青少年的成长发展起着主导作用。
3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响（ ）
A.生产力B.政治C.文化 D.人口
3.参考答案：A
解析：大力发展高等职业教育是我国社会生产力发展的需要。
4.学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（ ）
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制
4.参考答案：D
解析：分支型学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。题干所述符合分支型学制。
5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于（ ）
A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论
5.参考答案：B
解析：卢梭属于个人本位论。
6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革，作为一门必修课，其开设的范围是（ ）
A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中
6.参考答案：D
解析：综合实践活动的开设是从小学到高中。
7.要充分发挥课程在学校教育中的作用就必须编制的三个文本。这三个文本是（ ）
A.课程计划、课程标准、课程内容 B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程方案、课程标准、课程内容 D.课程方案、课程实施、课程评价
7.参考答案：B
解析：三项内容:课程计划、课程标准和教材。
8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大到上课，小到讨论和个人自学按一定比例结合起来。这种教学组织形式是（ ）
A.特朗普B.道尔顿C.文纳特D.贝尔兰卡
8.参考答案：A
解析:题干所述体现了特朗普制的内涵。
9.新课程改革以来，不少中学吧“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价属于（ ）
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价
9.参考答案：B
解析：档案袋评价强调过程，属于形成性评价。
10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是（ ）
A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法
10.参考答案：C
解析：“每月一星” 活动的开展属于品德评价法。
11.子路对教育的作用不以为然说：南山有竹，人不去管它照样长得直；砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说若是将砍来的竹子刮光装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗？子路接受了孔子的教诲成为孔门的学生。孔子做法体现哪一德育原则（ ）
A.教育影响的一致性、连贯性原则 B.理论联系实际原则 C.长善救失原则D.疏导原则
11.参考答案：D
解析：孔子针对子路对教育作用的不以为然，提出经过加工后的竹子能够射的更远，意为经过教育的人能取得更好的成就，由此改变子路的观点。这符合疏导原则的内涵。
12.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于( )
A.注意集中 B.注意分心C.注意分配 D.注意转移
12.参考答案：B
解析：本题考查注意的品质相关内容。注意分心是指离开了当前任务，被无关事物所吸引。
13.张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机，培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（ ）
A.人本主义学观B.行为主义学观C.认知主义学观D.建构主义学观
13.参考答案：B
解析：本题考查行为主义的理论应用。用“奖励”激发学习动机，是强化理论在教学中的应用。
14.晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏伯尔的理论，晓磊的学习动机属于（ ）
A.认知内驱力B.自我提高内驱力 C.附属内驱力D.生理性内驱力
14.参考答案：C
解析：附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。题干中为晓磊为了获得老师或家长的表扬，体现的是附属内驱力，故选C。
15.梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（ ）
A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
15.参考答案：D
解析：能理解“物质决定意识，意识反作用于物质”体现了学生抽象思维的发展、辩证思维的出现，符合形式运算阶段的特征。
16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观全面，自我控制能力明显提高，这反应的是晓军自我意识哪一方面的发展（ ）
A.生理自我B.心理自我 C.社会自我D.物质自我
16.参考答案：B
解析：心理自我阶段是在青春期开始形成和发展的，处于该阶段的青年，他们的自我评价越来越客观、公正和全面，且具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。题干的描述符合该阶段的特点，故选B。
17.高三学生志强认为，做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪，该教师采用的合理辅导方法是（ ）
A.理性情绪疗法B.系统脱敏法C.阳强化反应 D.来访者中心疗法。
17.参考答案：A
解析：理性情绪理论认为，人的情绪是由他的思想决定的，所以要通过改变不合理的信念来调整自己的情绪。题干中老师所用的方法正是理性情绪疗法，故选A。
18.如果一个家长想用玩儿游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是该孩子（ ）
A.玩儿完游戏后做作业 B.自己规定游戏时间C.边玩游戏边做作业 D.完成作业后玩游戏
18.参考答案：D
解析：这道题考查的是普雷马克原理，用高频活动作为低频活动的强化物。正确的做法是用玩游戏这个高频活动来强化作业这一低频活动，因此正确选项为D。
19.小旭认为，服从听话的孩子就是好孩子，于是它对老师和家长绝对遵从希望，得到他们的赞许，根据科尔伯格的道德发展理论，他的道德发展处于
A.社会契约阶段B.相对功利阶段C.寻求认可阶段D.遵守法规阶段
19.参考答案：C
解析：寻求认可取向，又叫好孩子的道德定向阶段，这一阶段的儿童以人际关系和谐为导向，符合大众的意见，谋求大家的称赞。题干的描述符合阶段，故选C。
20.教学课上，学生由于惧怕教师而出现紧张拘谨、反应被动、心不在焉等现象，这种课堂气氛属于（ ）
A.积极型B.对抗型C.消极型 D.失控型
20.参考答案：C
解析：消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。
21.王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果，这反应了王老师的哪一方面能力突出（ ）
A.教学操作B.教学归因 C.教学迁移D.教学反思
21.参考答案：A
解析：这道题考查的是教学操作能力的概念。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.母猴带着小猴爬树也是教育。
22.参考答案：这种说法是不正确的'。
教育是一种有目的地培养人地社会活动，教育与其他事物最本质的特征就是教育具有育人性，是培养人的活动。教育现象只存在人与人之间，动物界之间不存在教育现象，所以题干说老猴带小猴爬树是教育说法是错误的。
因此题干说法错误。
23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。
23.参考答案：这种说法是错误的。
教师对学生进行德育教育具有多重种途径，比如思想品德课和其他学科教学、班主任工作、课外校外活动、劳动等，而且任何学科都应具有教育性，所以进行德育教育不仅靠思想品德课老师，还需要各种其他学科老师的努力。
所以题干说思想工作仅靠德育老师说法是错误的。
24.顺向迁移就是正迁移。
24.参考答案：这种说法是错误的。
顺向迁移和正迁移是不同的概念。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。而正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。因此，不能说顺向迁移就是正迁移。
因此款干说法错误。
25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。
25.参考答案：这种说法是正确的。
定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。它对问题解决既有积极作用，也有消极作用。
因此，题干的说法是正确的。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26.简述教育的文化功能。
26.参考答案：
（1）教育能够传承文化
（2）教育能够改造文化
（3）教育能够传播、交流和融合文化
（4）教育能够更新和创造文化
27.简述班主任工作的基本内容。
27.参考答案：
（1）了解和研究学生
（2）组织和培养班集体
（3）建立学生档案
（4）进行个别教育工作
（5）组织班会活动
（6）协调各种教育活动
（7）操行评定
（8）班主任工作计划与总结等
28.简述能力发展的个体差异。
28.参考答案：
（1）智力类型的差异
（2）智力发展水平的差异
（3）智力表现早晚的差异
（4）特殊能力的差异
（5）智力的性别差异
29.教师职业倦怠的主要特征有那些？
29.参考答案：
（1）情绪耗竭，个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失
（2）去个性化，刻意与工作对象保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度
（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。
30.周老师教高一五班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是他决定对不同程度的学生提出不同任务和要求。对于学习基础较好的六位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选做了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题，在课堂教学中，周老师通过创设情景多媒体教学小组讨论等多种方式，调动学生们学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣。同时提出问题，让学生深入思考，当学生遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑动手，找到解决问题的办法，学生们通过解决问题获取了知识，很好的完成了学习任务。
问题：
（1）周老师贯彻了哪些教学原则？（8）
（2）请结合材料对这些教学原则加以分析。（10）
30.参考答案：
（1）周老师贯彻了启发性原则，因材施教原则，直观性原则和量力性原则
（2）分析如下：
①启发性原则是指在教学中教师调动学生主动性和积极性，引导他们通过独立思考和积极探索自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中周老师在课堂中采用多种形式的教学方法让学生深入思考调动学生们学习的积极性和主动性使学生踊跃参与课堂体现了启发性原则。
②因材施教原则是指教师在教学中要根据学生的个体差异，有的放矢的进行差别性教学，使每个学生都要扬长避短获得最佳的发展。材料中周老师对不同程度的学生提出不同任务和要求，促进全体学生的发展，体现因材施教原则。
③直观性原则是指在教学中教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面深刻掌握知识。材料中周老师用了多媒体教学方式属于模象直观，使学生对于知识理解更加全面深刻，体现了直观性原则。
④量力性原则是指教学的内容方法进度要符合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。材料中周老师对于不同程度学生设定了不同的学习任务，并在此基础上稍作拔高，学生完成状况良好体现了量力性原则。
31.下面是一位学生给老师的求助信。
许老师，您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信，现在一提到考试,我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高?在平时学习中，我都能很好的理解知识完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任，有时候我会不由自主的想我能行吗?我能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?
老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助，谢谢!
学生:海波
3月31日
问题:
（1）请根据自我效能感理论分析，这位学生存在的问题及产生的原因。（10）
（2）如果你是许老师应该如何帮助这位学生。（8）
31.参考答案：
（1）
①存在问题：自我效能感是指个人对自己能否成功做成某件事情的主观判断。该学生存在的问题是由于近几次考试的连续失败，对于自己能力产生怀疑，自我效能感减低。
②产生原因：自我效能感影响因素有个体自身成败经验、言语暗示、替代经验、情绪 唤醒。该生主要原因为成败经验和言语暗示。首先该生近几次考试没有考好，由于连续的失败经验是自己的自我效能感减低，这是影响最大的一个因素。其次该生多次认为考试失败是自身能力不行，多次消极的言语暗示减低了学生的自我效能感。
（2）
①老师要鼓励学生进行成功性训练，增强学生的自信心。
②老师要引导学生对这几次考试进行正确的归因，并据此帮助学生提高成绩，增强学生自我效能感。
③教师观认为教师应该促进学生学习，材料中对于学生的消极的学习动机，作为老师我们应该促进学生学习，帮助和引导学生进步，从而提高学生成绩。
④因材施教的教学原则需要老师对该生的情况进行有针对性的分析并作出相应的指导。
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2020下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标:“每个月读一本名著，认识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”该教师的做法（ ）
A.干扰了学生学习的节奏
B.优化了学生学习的方法
C.窄化了素质教育的内涵
D.指明了素质教育的途径
1.D。指明了素质教育的途径
2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是（ ）
A.适应教育教学环境
B.熟练掌握教育教学方法
A凝练教育教学经验
D.系统学习基础理论知识
2.B。熟练掌握教育教学方法
3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为我与女生太亲近”王老师的做法（ ）
A.合理，体现教育智款
B、合理、符合传统观念
C.不合理、违背因材施教的原则
D不合理，有悖公平待生的理念
3.D。不合理，有悖公平待生的理念
4.每次实施新的教学设计之后彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师（ ）
A.善于自我反思
B.善于自我激励
C.缺乏教育自信
D.缺乏学习方法
4.A。善于自我反思之怕
5.下列选项中，不属于我国宪法所规定的公民自由的是（ ）
A.出版自由
B纳税自由
C.宗教信仰自由
D.科学研究自由
5.B。纳税自由
6.沈某购买用于考试作弊的隐形的耳机。以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是（ ）
A.1千元以上，5千元以下
B.5千元以上。1 万元以下
C. 1万元以上，5万元以下
D.5万元以上，10万元以下
6.C。1万元以上，5万元以下
7.姜某前往一所初中的后勤部门求职，陈校长了解到姜某曾故意犯罪被剥夺政治权利。拒绝了姜某的求职。陈校长的做法（ ）
A.不合法。侵犯了姜某的隐私权
B.不合法，侵犯了姜某的平等就业权
C.合法。学校没有自主聘任教师及其他职工的权利
D.合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件
7.B。不合法，侵犯了姜某的平等就业权
8.教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。依据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对何某采取的措施是（ ）
A.给予行政拘留或者罚款
B给予行政处分或者解聘
C.责令退还礼物，加倍罚款
D.责令停课，永久取消教师资格
8.A。给予行政处分或者解聘
9.某次体育课上，因老师迟迟未到，班长刘某便组织同学到操场踢足球。在踢球时，学生宋某突然昏倒在地，经抢救无效死亡。经调查得知，宋某患有先天性心脏病，而学校事先并不知晓。在这一事故中， 应依法承担责任的是（ ）
A.学校和宋某的监护人
B.学校和刘某的监护人
C.刘某和宋某的监护人
D.刘某的监护人和宋某的监护人
9.A。学校和宋某的监护人
10.寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。学校的做法（ ）
A.正确，学校有权给教师布置工作任务
B.正确，学校可以合理使用教师的时间
C.不正确，学校侵犯了教师自由发展权
D.不正确，学校侵犯了教师带薪休假权
10.D。不正确,学校侵犯了教师带薪休假权
11.孤儿陈明常年在外过着流浪乞讨的生活，好心人士发现后把陈明送到了当地的未成年人救助机构。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该救助机构可以采取的措施是（ ）
A.将陈明交儿童福利机构收留抚养
B.将陈明送专门学校接受教育改造
C.将陈明送当地学校完成义务教育
D.将陈明交当地人民政府收容教养
11.A。将陈明交儿童福利机构收留抚养
12.周老师在某地一所高级中学负责招生录取工作，在招生录取工作中，周老的发现学生张晓的分数比较高，但有过在专门学校就读的经历，于是做了退档处理，周老师的做法（ ） A.合法，学校有招生录取的自由
B.合法，不妨碍张晓选择第二志愿
C.不合法，侵犯了张晓的学习自由权
D.不合法，侵犯了张晓的平等升学权
12.D。不合法，侵犯了张晓的平等升学权
13. 上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像， 同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（ ）
A.立即停课，查出捣乱分子
B.继续上课，留待课后处理
C.召开班会，开展批评教育
D.压制怒火，等待学生检举
l3.B
14.作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说:“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法（ ）
A.体现了对家长意见的尊重
B.体现了教师与家长的合作
C.忽视了学生发展的完整性
D.忽视了班级管理的差异性
14.C。忽视了学生发展的完整性
15.新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融入了集体。 这表明王校长（ ）
A.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍
B.重视教师道德情感生成的基础性要素构建
C强调教师集体利益高于个人利位
D.注重对教师非道德行为的引导
15.B
16. 晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就在班上表扬她作文文写得好，还会给她推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是( )
A.非对等性
B.可互换性
C.方法性
D.形式性性
16.C
17.人的血液成分的,主要功能为吞噬异物和产生抗体，以帮助机体防御感染的是（ ）。
A.白细胞B.红细胞C.血小板D.蛋白质
17.A。白细胞。解析：白细胞具有吞噬异物井产生抗体的作用，机体伤病的损伤治愈能力，抗御病原体人侵的能力。
18.有些世界性的科技竞赛，是该学科在国际上影响最大、水平最高的大赛，只在中学生里开展。下列选项中,不属于国际性中学生科技竞赛的项目是( )。
A.数学奥林匹克竞赛B.物理奥林匹克竞赛
C.化学奥林匹克竞赛D.电子奥林匹克竞赛
18.D。电子奥林匹克竞赛
19.《汉摩拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉讼、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形式是（ ）。
A.刻在岩石上B.刻在申骨上
C.写在羊皮上D.写在绢绸上
19.A。刻在岩石上.《汉谟拉比法典》(The CodeofHammurabi),是中东地区的古巴比伦国王汉诺拉比(约公元前17 92一公元前175 0年在位]大约在公元前177 6年领布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。《汉谟谟拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上国长1. 65米，底部长1. 90米的黑色玄武岩石柱上,故又名""石柱法”。
20.古人在炼丹过程中，了解到一些矿物学和化学知识，对我国古代化学的发展做出了一定的贡献，《抱朴子》一书对此有过记载。这部著作的作者是( )。
A.许逊B.魏伯阳C.葛洪D.陶弘景
20.C。葛洪。《抱朴子》的作古是东晋葛洪所撰。
21.“都云作者痴，谁解其中味”言简意赅，意味深长。它出自于中国四大古典文学名著之一，这部著作是(）。
A.《红楼梦》B.《水浒传》
C.《西游记》D.《三国演义》
21.A。《红楼梦》都云作者痴，谁解其中味《红楼梦》
22.音乐通过一定形式的音响组合，表现人们的思想情感和生活精态，有不同的流派与风格。下列选项中，泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是( )。
A.爵士音乐B.古典音乐C.标题音乐D.主调音乐
22.B。古典音乐。古典音乐:泛指过去时代具有典范意义或有代表性的言乐(不包括民间音乐)
23.“八仙过海”的`故事流传广泛,民间后来有“八仙过海，各显神通”的俗语，用来比喻各有各的本领，各有各的办法。下列剪纸画中，八仙中的韩湘子是( )。
23.B。韩湘子吹笛子
24.在教育测量中，题目难度计算常用极端分组法。现共有200人回答了某道试题，总分排名最前面的54人中有45人答对，总分排名最后的54人中有9人答对，则这道题的难度是( )
A.0.83 B.0.58 C.0.50 D.0.32
24.C。0.5
25.信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的一致性程度，它受题目的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试，要从题库中抽题组成标准化试卷，因考试的时间限制，总题数不得超过60。下列四种组卷题数，信度最高的是（ ）。
A.45道B.50道C.55道D.60道
25.C
26.在word中，下列关于表格操作的表述不正确的是（ ）。
A.两个连续单元格可合并成一个单元格
B.两张表格可以合并成一张完整的表格
C.一张表格可拆分成多张表格
D.表格的外框可加上实线边框
26.B两张表格可以合并成一张完整的表格
27.在Excel中，下列函数表达式可完成计算工作表中数据平均值的是（ ）。
A.=SUM(A1:A6)B.COUNTIF(A1:A6)
C.MIN(A1:A6)D.=AVERAGE(A1A6)
27.D。=AVERAGE(A1:A6)
28.下列选项中，与“绿茶一茶叶”的逻辑关系相同的是（ ）。
A.“蔬菜”和“水果”
B.“雨伞”和“雨具”
C.“跑鞋”和“跑道”
D.“面粉”和“面包”
28.B。""“雨伞”和“雨具”
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“8、10、20、32、（ ）、88”空缺处,符合该组数字排列规律的是( )。
A.50B.52C.54D.56
29.C。54
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
阅读材料，并回答问题。
30.材料：
崔老师刚工作就担任了副班主任。崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科,他说:“没有关系，很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解的:“人有自己喜欢的事情，也--定有自己不喜欢的事情。不可能什么都喜欢。”
崔老师很喜欢学习成绩好的学生，经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大的理想，并弓|导他们树立正确的人生目标。对于成绩不太好的学生，他也不加干预，还说:“学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。”
班主任与崔老师商量，打算分头联系家长，了解学生的基本情况，敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要，理由是:“家长平时都很忙,我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任，不能给家长增加负担。
很多老师对崔老师的做法不理解。
问题:请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。(14分)
30.参考答案：
崔老师的教育行为是错误的，违背了素质教育的要求。
(1)崔老师违背了素质教育的全体性,不能忽略任何一个学生。材料中，崔老师只注重对成绩好学生的教育忽视了其他学生。
(2)崔老师违背了素质教育的全面性，应促进学生德智体美劳全面发展。材料中，崔老师认可学生的偏科,忽视其全面发展。
(3)崔老师违背了素质教育尊重学生个性的要求，应尊重学生个性，因材施教。材料中，崔老师只看到学生有差异，但是没有看到应该针对学生的特点，进行针对性教育。
(4)家校合作是实施素质教育的有效途径，崔老师应加强与家长之间的联系，共同促进学生的健康成长。(5)崔老师违背了素质教育促进终身可持续发展的要求，注重培养学生的能力。材料中，崔老师对学生的偏科等问题视而不见，不利于学生的发展。
总之，崔老师的行为是严重违背了素质教育的要求,不利于学生的健康成长，我们要引以为戒。
31.材料:
预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈杂无章，一片混乱，班主任毕老师气不打一处来,使劲把教材往地上-摔，大声训斥道:“孙涛，你这个班长能不能管点事?当不了班长，就别当啊!”孙涛一脸委屈，一言不发。
下课后，孙寿的辞职信就放在了毕老师的办公桌上,他辞职的理由是当班长影响学习，毕老师想:“这不是故意拆我的台吗?”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。
平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当第二天，毕老师找孙涛进行行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了.上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说:“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收?”孙涛说:“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道:“只要你努力认真地，就一定能做好!”答应重新当班长。
问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老师的教育行为。(14分)
31.参考答案：
毕老师的行为先错后对(有对有错)。
(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求,要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中，毕老师一开始面对学生的混乱，批评班长，把责任都推卸给班长，是推卸责任的表现;但是，毕老师后来知错能改，并道歉，可看出其对学生的负责。
(2)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，毕老师--开始讽刺班长，罢免班长，没有做到尊重;但是后来，意识到自己的错误之后又道歉，可以看出他对学生的尊重。
(3)教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，毕老师针对班级混乱，直接把责任推给班长;面对班长的辞职信，直接宣布罢免班长，没有做到循循善诱，伤害了学生。但是，毕老师知错能改，向学生道歉，做到了循循善诱，诲人不倦。
(4)为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;语言规范举止文明。材料中，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，没有做到语言规范，以身作则;但是毕老师知错能改，用于道歉，又做到
总之，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，但是知错能改，女让学生......
32.材料：
地方性写作是一个视角，无名或隐名的写作也是一个视角。随着国民教育程度的普遍提高，每个人都具有相当的写作潜能，信息技术又使得每个人获得了文学的权力，表达意识的觉醒.....
文章摘自注政、晓华《文学以外的文学》
(1)第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么?请僬侥概括(4分)
(2)文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足?对于地方性写作，文章所期盼的理想，状态是怎样的?(10分)
32.参考答案：
(1)无名或隐名写作的价值观念出现了问题，不管是社会还是从个人体来说，物质价值的创造与拥有，在相当大的程度上压倒了精神价值的创造和实践，功利主义的价值观占据了主流，这必然是导致价值与价值观的复杂与混乱,特别是负面价值与伪价值的生成已经近乎-场人文灾难。
(2)不足:这些无名隐名写作，缺少对传统价值的守护、提出新价值观的力量与动因。沦为宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作。
理想状态:在写作上，我们还应该有更为积极的方式，那就是探讨式肯定理念与价值、人与社会都是自觉的生活主体，他们按照自己设定的目标来设计和规约自己的生活，并且认为只有这样的生活才是有意义和价值的，所以人们对生活的权衡也必定从这意义和发展出发。民间写作的意义，就是它的功能不仅在于文学，而且在于它们可以转换成社会建设的路径。
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文。
“抢红包”是近年来流行的话题之一。各类“抢红向”活动此起彼伏,好不热闹。与此同时,有关“抢红包”的争议也越来越大、有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬:有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气、也有人认为玩点游戏并没有错。
综合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。要求:
用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
[审题]这个材料中分析了流行的抢红包热点。对此观点各异，有肯定有否定，所以可以用多元评价标准。对应的押题范文是第四篇《坚持五育并举,促进全面发展》。
多元评价标准，促进全面发展
针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬,观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。只有建立多元评价标准，才能树立科学成才观念，促进学生德智体美劳全面发展。
单一的评价标准有明显的不足。针对微信群里“抢红包的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。应试教育的评价标准单一,就是“成绩和分数”。重结果轻过程，评价效应短期化也显得尤为明显。“一考定终身”的评价标准忽视了学生在学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展的评价，从而缺乏对学生综合全面的评价。
多元评价标准能促进学生全面发展。为教育事业奋斗至生命的最后一刻的时代楷模吕榕麟经常说:“每一朵花都应该拥有自己独有的色彩，拥有自己独特的芬芳”。“多几把尺子衡量”是他坚持的学生观，要善于发现孩子的闪光点，加以鼓励和引导。吕榕麟开创“多元智能式”评价体系，设立“音乐之星”“语言之星”“创新之星”等8个奖项，只要学有所成，都可以获得成长杯奖状。该评价体系得到了学生、家长、学校领导和老师的高度认可，认为该评价体系关注学生过程性发展，是更加科学的评价体系。
评价是教学过程的重要组成部分，它贯穿于教学活动的每一个环节。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系，才能科学地评价学生素质发展状况，并据此引导教师去改进教学，完善教学过程;引导学生去认识自己，找到发展的方向和立足，点，更加有效地促进学生的自主发展。青年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。
作为未来的中学老师，我要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。要突出德育实效。深化课程育入了文化育人、活动育人、实践育久、管理育人、协同育人。要大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。要强化体育锻炼，坚持健康第一。要增强美育熏陶。要引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。要加强劳动教育。要坚持学生值日制度组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。要在课堂和课程中优质轻负，给予学生更多更有效的应对质量评估的知识。
针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。让我们的学生在多元评价标准之下全面发展吧，如同晶莹剔透的雪花悠扬于天地之间，如同凌寒怒放的梅花暗香浮动，自由自在地展示他们的美好。让我们的学生成为生动活泼、富有个性的幸福之人。
★ 教资作文万能
2019下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析
单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题
的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分
1.“玉不琢,不成器:人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。”《学记》的这句话反映了
A.教育与经济的关系
教育与文化的关系
教育与政治的关系
教育与科技的关系
1.答案:C。教育与政治的关系
2.义务教育的基本特征主要包括
①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性
A.①②③
B.①②④
C.①③⑤
D.②③④
2.答案:A。①②③
3.学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事,这种德育方法是
奖惩评价
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.实际锻炼
3.答案:A。奖惩评价
4.从课外活动的内容看,学校举办的法治教育报告会属于
A.学科活动
B.社会活动
C.主题活动
D.文体活动
4.答案:C。主题活动
6.教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项
实验中属于
A.因变量
B.自变量
C.干扰变量
D.无关变量
6.答案:B。自变量
7.学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝,教师首先应采取的措施是( )
A揉一揉受伤的脚踝 B太高受伤的脚踝 C.在受伤处进行热敷 D.给学生吃止痛药
7.答案:B。抬高受伤的脚踝
8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是( )
A.运气好坏
B.能力高低
C.任务难度
D.努力程度
8.答案:D。努力程度
9.学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展
处于( )
A.生理自我时期
B.社会自我时期
C.心理自我时
D精神自我时期
9.答案:B。社会自我时期
10.小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到
A.200%
B.150%
C.100%
D.50%
10.答案:B。150%
11.小学生通过学习,掌握了“路程速度x时间”这一公式。这种学习属
A.符号学习
辨别学习
C.概念学习；
D命题学习
11.答案:D。命题学习
12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的
行为。这属于
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.负强化
12.答案:B。替代强化
13.在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动
等资源属于
自然资源
校内资源
C.社会资源
D.个体资源
13.答案:C。社会资源
14.倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是
A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳
14.答案:B。杜威
15.小学生通过科学课的学习,了解了水具有固态、液态和气态三种状态,进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类,这主要达成的教学目标是
知识与技能
过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
15.答案:A。知识与技能
16.我国现行的小学《道德与法治》课程属于
A.分科课程
B.综合课程
C.边缘课程
D隐性课程
16.答案:B。综合课程
17.教学《雪地里的小画家》一课时,张老师展示了大量动物脚印的图片,帮助学生更好地
理解课文内容。他所采用的教学方法是( )
A实验法
B练习法
c演示法
D参观法
17.答案:C。演示法
18.课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是
A.课堂观察
B.活动记录
C.标准化测验
D.课后访谈
18.答案:C。标准化测验
19.布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵
循的教学原则是
直观性原则
启发性原则
C循序渐进原则
D因材施教原则
19.答案:D。因材施教原则
20.为了让学生认识常见的交通标志,遵守交通规则,教师组织学生到学校附近的路口同行
观察,这种教学组织形式属于( )
A复式教学
B现场教学
C.个别教学
D课堂教学
20.答案:B。现场教学
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
21.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示
21.参考答案
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。
教育启示：
教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区，使教学走在发展的前面。
22.简述小学综合实践活动课开展的基本步骤
22.参考答案
小学阶段综合实践活动实施的基本模式一般包括以下步骤：
(1)确定主题
(2)问题导引(主题呈示)
(3)活动计划(特别提醒)
(4)活动实施(真实记录)
(5)活动总结(感受收获)
(6)活动评议(评一评)
(7)活动拓展(跳一跳)
23.简述实施榜样教育的基本要求
23.参考答案
(1)选好学习的榜样;
(2)激起学生对榜样的敬慕之情;
(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
三。材料分析题(本大题2小题,每小题20分,共40分)
24.课前,我一走进教室,几个学生便围着我有说有笑。“咦,许老师的水杯怎么还在这 儿?”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落,离我最近的小璇同学便伸手去端 水杯。当我看到她脏兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,让课代表去吧。” 课代表从教室后面跑来,高兴的端着水杯走了。上课时,我发现小璇的情绪明显低落,下课 后,我便问他是不是有什么心事,她只是摇头不语,从那以后,我感觉小璇与我的关系明显 疏远了
(1)分析小璇与“我”关系疏远的原因(8分)
(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求(2分)
24.参考答案
(1)材料中，小璇与“我”的关系疏远的原因主要有以下几点：
第一，“我”没有做到尊师爱生。尊师爱生要求教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖。材料中老师嫌弃小璇的手脏没有让她接水杯，没有没有考虑到小璇的心理感受，导致小璇的自尊心受挫。
第二，“我”没有做到主动与学生沟通。上课时老师发现了小璇情绪低落，只是简单问了一句并没有深入的了解她的心事，没有进一步的开导教育她，导致小璇与老师关系的疏远。
第三，“我”没有做到民主平等。民主平等要求教师理解学生，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见。材料中老师没有让小璇接杯子，并没有对她一视同仁，忽略了小璇的意见，没有尊重小璇有表达自己想法的权利。
第四，小璇对“我”的认识出现了偏差，认为“我”不喜欢她。学生影响师生关系的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明学生认为教师喜欢自己就会主动亲近这位教师。
(2)建立良好师生关系的基本要求如下：
第一，尊重学生是建立良好师生关系的基本要求。教师应关心学生、热爱学生、尊重学生，促进学生的身心健康发展。材料中由于“我”看到小璇的手比较脏，便让其他同学帮我端水杯的行为在无意间伤害了小璇的自尊心和自信心。
第二，要发扬教育民主。老师应对学生一视同仁，平等的对待小璇与其他学生，同时也应多关注小璇的意见和想法。
第三，主动与学生沟通，善于与学生交往。材料中王老师面对小璇情绪低落，应主动深入交流，同时应改善与学生交往的方式方法，更好的了解学生的内心想法，做到及时沟通、有效沟通，从而建立良好的师生关系。
第四，正确处理师生矛盾。面对师生间的疏远，材料中王老师应及时发现问题，对症下药，正视自身的问题，敢于作自我批评，及时修缮与小璇之间的`矛盾。
25.王老师在教学《海底世界》一课时,通过播放海底奇妙风光的视频,让学生在色光, 的美妙组合下,对海底世界有整体的感知;通过演示课件,展示海绵图景,启发学生理解“波 涛汹涌”的含义,播放“海底听音器”,模拟海底的声音,帮助学生理解“窃窃私语”的含 义;通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界,深化学生海洋知识的理解
(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)
(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(2分)
25.参考答案
(1)媒体组合需要根据教学需要而进行有机组合，材料中老师将教学与媒体有机结合提高了课堂的教学效果，符合教学媒体的运用要求，是值得提倡的。
第一，直观型与抽象型媒体的组合。直观型媒体主要是指幻灯、投影、录音各种教具以及学生亲自参与的参观、访问等。材料中老师利用视频、音频、PPT等形式把教学中抽象的知识转化为直观的形式传播给学生，体现了直观与抽象的结合。
第二，图像型与音响型媒体的组合。音响型指录音、电唱等。图像型媒体“形”指图形、形象，“神”指离开图形、形象之中的思想、知识和艺术境界等。材料中老师在教学中，播放视频让学生直观感受海底世界，体现了音响型媒体，通过展示课件使所表现的海洋世界更加形象地体现了图像型媒体。
第三，静态型与动态型媒体的组合。静态型指表现事物静止状态的媒体，如幻灯、投影中的静止画面等。动态型媒体是指表现事物运动变化状态的媒体，如投影中的活动画面、电视等。材料中老师的PPT体现了静态型，播放海底的声音体现了动态，符合动态结合的特点。
因此，王老师在教学中对教学媒体的使用是值得我们学习和借鉴的。
(2)在教学过程中选择教学媒体的依据包括：
①依据教学目标选择教学媒体;
②依据教学对象的特点选用教学媒体;
③依据教学内容的特点选择教学媒体;
④依据教学条件选择教学媒体;
⑤依据媒体特征。
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1题作答，40分，考生可根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂属，未涂或多涂均无分
26.请认真阅读下文，并按要求作答。
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人。对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
根据上述材料完成下列任务：
(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10分)
(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)
(3)依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学。(22分)
26.参考答案
(1)写作特点：《火烧云》一文是写景物的。一般说来，写景物的文章，顺序是按前后左右、东南西北等方位来写的，但是《火烧云》一文的作者，为了表达的需要，采取了不同一般的表达方法：①地上景物间接写。没有直接写天上的火烧云如何如何，而是间接地写火烧云的霞光“照得小孩子的脸红红的”、“大白狗变成红的了”等内容，使表达的作用更突出。②颜色集中写。第二三段集中写火烧云颜色变化，突出了火烧云颜色多变的特点。③拟物动态写。课文集中写了火烧云的颜色之后，以下连续四个自然段都把火烧云拟物动态写，使对火烧云的描写形象生动。
教学价值：教学价值是评价一堂课好坏的重要标准，对于本堂课的教学价值体现如下：首先教学本文能让学生学习到基础的语文知识，例如生字词的讲解，能提高学生的知识积累;其次本文的一大写作特色是其多样的写作手法，因此，本文的教学能让学生在了解写作特色的同时，让学生对写作手法进行积累，从而提高其写作能力;最后，阅读课最重要的是让学生进行审美体验，因此教学本文，不仅能让学生体会火烧云的美景，同时也能够引导学生体会作者对大自然的热爱。提高学生的审美鉴赏能力。
(2)知识与能力目标：认识“梨黄”“模糊”“跪”等10个生字词，了解文章的主要内容。
过程与方法目标：有感情要朗读课文，学习文中比喻、排比的写作手法。
情感态度与价值观目标：欣赏火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
(3)依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学
《火烧云》教案设计
一、导入课题
谈话导入：夕阳、明月、火烧云……是美丽的。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。这节课我们继续学习第10课《火烧云》。(板书:火烧云)
二、整体感知
1、阅读文章的3-6自然段，找出文中不认识的生字词。
(教师讲解“梨黄”“模糊”“跪”等生字词，要求学生积累记忆。)
2、多媒体播放名家范读，要求学生跟随一起朗读。
(教师给予朗读要点的指导，如：注意停顿重音，语音语调的起伏变化……)
3.提问3-6自然段讲了什么内容，请学生再次阅读阅读课文进行归纳概括。
明确：主要写了火烧云形状和颜色的变化。
三、深入研读
1、阅读课文思考火烧云变化了哪些颜色?
明确：葡萄灰、梨黄、茄子紫，还有红彤彤、金灿灿、半紫半黄半灰半百合色……
2、只有这些颜色吗?还有没有其它的?从哪里能看出来?
明确：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。
3、作者在描写火烧云颜色的部分时，除了颜色变化多端比较出彩外，大家觉得还有没有出彩的地方?
明确：还运用了排比的手法非常出彩，出现了四个“一会儿”：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”
4、同学们从四个“一会儿”体会到了什么呢?
(火烧云变化非常多，非常快。)
5、你能用四个“一会儿”说一句话吗?
(学生生自由表达)
6、教师多媒体播放火烧云变化图片，学生欣赏感受火烧云的变化，并要求学生结合课文3-6段思考，火烧云的形状是如何变化的，有何特点?
明确：多、快。形状(多)：马、狗、狮子;变化(快)：一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼;
7、小组讨论：这部分的描写好在哪?
小组一：语言形象生动，给读者以想象。
小组二：运用了比喻的手法，使云的变化给人以深刻印象。
8、思考作者为何能把火烧云写的如此生动形象?仅是因为写作手法高超吗?
明确：不是，还因为作者对大自然景物的热爱是真挚的。倾注了情感的文章自然生动传神。
四、拓展延伸
多媒体出示《变幻的天空》一书，并介绍火烧云的知识。
五、小结作业
小结：师生共同回顾所学内容，有感情的再次朗读课文。
作业：以“礼花”为内容。运用本节课所学手法，围绕形状、颜色写一段话。
六、板书：
颜色——五颜六色
火烧云 对大自然的热爱
形状——变化万千
27.请认真阅读下文，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
(1)什么是分类(4分)?请对三角形进行分类。(6分)
(2)如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。(20分)
27.参考答案
(1)分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学的研究对象分为不同种类的一种数学思想。
在小学阶段，对三角形分类的标准有两种，①根据三角形内角的特征进行分类，可以分为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形;②根据三角形边长的特征进行分类，可以分为不等边三角形和等腰三角形，其中等腰三角形又有一类特殊的三角形等边三角形。
(2)教学目标
【知识与技能】
通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。
【过程与方法】
经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及观察比较和抽象概括能力。
【情感态度价值观】
在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
(3)导入设计
利用多媒体播放动画短片，三角形王国中三角形争吵的情境。
钝角三角形说：“我的钝角大，我的内角和一定比你们的内角和大”。
锐角三角形也不示弱：“你虽然有一个钝角，可是其它两个角都很小，而我的三个角都不是很小，所以我的内角和比你大”。
直角三角形说：“别争了，我们的内角和是一样大的，因为三角形的内角和是”。
教师提出问题引导学生思考：它们在争论什么?什么是三角形的内角和?到底谁说得对呢?
引出本节课题：三角形的内角和。
【设计意图】四年级的学生的数学抽象思维较弱，且在学习知识过程中以直观经验占主导。因此在学生现有的认知中，有部分的学生会认为大的三角形内角和就比较大。除此之外他们也可能认为三角形的分类中，锐角、钝角、直角三角形，某一种三角形内角和比较大。
因此在导入环节，创设一个有趣的情境：三角形王国中，两个三角形因为内角和的大小发生了激烈的争吵。并提出问题：是否能帮它们解决这个问题，顺势引出本节课内容。
在教学过程中可以结合具体情境进行教学，这样不仅有利于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，还可以在情境中进行探究和思考，体验数学思考和探究的乐趣，并解决问题，让学生体会成功的喜悦。
28.请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
28.参考答案
(1)词汇的学习包括音、形、意及其用法搭配等。要结合教材内容，课标要求以及学生年龄特点帮助学生正确学习单词。其方法应包括以下三方面：
第一，展示词语意思的时候可以通过实物、动作、手势、定义、词汇信息(如近义词反义词等)、上下文信息、表格、图表、翻译、问答、语义导图、信息填充等方式来进行。
第二，展示词语的结构和用法时可以通过例子、解释、同义词、反义词、上下文、问答、结构导图等方式进行。
第三，展示学习策略。可以学习分类、推理、类别、猜测、记笔记、等策略。
对词汇进行巩固练习也是学习词汇的重要一环，帮助学生记忆单词的方法如下：
1) Labeling. 贴标签的办法。将学习过的单词做成标签贴在身边的实物上，贴近生活，便于学生进行情境记忆。
2) card 利用卡片进行记忆。这种方法就是将单词整理或写在卡片上，可供随时翻阅并加以记忆。这种方法的特点是简单实用并易于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地随用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对课余时间的合理有效利用。
3) Describe and draw. 图片法，可以描述图片，或者听描述来画图。这种方法有趣生动，能够提高学生的学习积极性，帮助学生寓学于乐。
4) Spot the difference. 可以两个学生一组，发出两张有细微差别的图片，每人只能看到自己的图片，两人通过描述、问答等方式找出不同之处。
5) Word-reason. 词语推理，可以让学生选出最喜欢的词语，说出理由。
6) Using word-sentence-discourse. 使用词语—句子—语篇的体系来练习。
7) Use word series. 可以根据组合和聚合关系来巩固，也可以根据词语的不同级别来进行练习。如hot, boiling, cool, warm, cold进行排序，可以根据不同程度排列为boiling, hot, warm, cool, cold。
8) Find synonyms and autonyms. 找同义词和反义词。
9) Categories. 分类法。让学生将学过的词语进行分类。
10) Using word network. 用词语网络图。
11) Word-story. 用学过的新词讲一个故事或者讲一段自己的经历。
(2)【参考设计】
Teaching aims:
Knowledge aims: Students can recognize and remember some words about different shapes, such as circle, square, triangle. Besides, they can learn and master the sentence pattern: I have...
Ability aim: Students are able to express different shapes in their daily life and apply them to talking with others fluently.
Emotional aim: students can be good at finding interesting things with different shapes in their life, widening their horizon.
(3)Warming up and lead in
1. Greeting with students happily;
2. Teacher will sing a song called Five Little Shapes, and lead students to learn it with actions, then sing it together to lead in the topic: many things around us have their shapes.
(Justification：通过唱歌的方式进行导入可以活跃课堂气氛，激发学生的主动性和积极性，并为后面的授课内容做铺垫。)
Presentation
1. Teacher will invite some active students to draw some shapes on the blackboard and teacher will add to some missing shapes. The best drawing will be presented on the wall newspaper.
2. Teacher will invite some students to speak out the corresponding English word according to these shapes, and teacher will write down these words such as star, circle, rectangle, also lead students to recognize and read these words. Meanwhile, teacher will give some positive encouragement.
3. Teacher will present colorful handmade shapes, and say: “wow, look at these things in my hand. Let me see, I have a star. I have some small rectangles. They are beautiful”. Then lead students to identify the other shapes using the sentence pattern: I have....
(Justification：教师在新授环节呈现单词和句子用直观形象的呈现方式，能够激发学生的学习兴趣，符合小学生的认知特点，并且充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位。)
29.请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计“解决难点乐句(划框部分)”的教学环节并说明理由。(20分)
29.参考答案
(1)本首歌是一首好听的儿童歌曲，歌曲分为两个部分合唱部分为副歌部分，合唱前面的为主歌部分，主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。前三乐句上行，第四乐句如同波浪。前两小节，如同小纸船随着小河起伏，若隐若现(弱起：那、的);后两小节，如同小纸船渐渐向远方逝去。通过这节课的学习，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
(2)教学目标：
情感态度价值观：通过学唱歌曲，树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。
过程与方法：通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而得到美的熏陶。
知识与技能：通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。
(3)教学环节
①教师引导学生聆听歌曲，写出歌曲中有停顿的地方记下来，并提出问题：这样的停顿像什么?
学生自由回答。
②教师通过学生的回答，总结得出停顿处是八分休止符，并进行练习演唱。
③教师在黑板上写出八分音符节奏型x xx 00 ，引导学生拍打节奏。
④学习高声部、低声部节奏，运用奥尔夫拍手和跺脚的形式感受拍子的交错。
xx x 00 x
拍手 拍手 跺脚 拍手
⑤同桌两人一组组合拍打节奏并演唱歌曲。
教学意图：
通过教师引导学生发现节奏型并且将节奏写在黑板上打击节奏，这样的设计符合学生对知识自主找到并学习的方式;接着，学生通过动作展现，运用奥尔夫的教学方法，遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念，由浅入深的对认识进行学习。
30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
正面下手双手垫球
动作方法：正对来球，成准备姿势。垫球前，两臂自然下垂，两手并拢，两拇指平行，两小臂尽量靠近;垫球时，用两脚蹬地，两臂稍内收，利用仲膝含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间，两臂要保持平稳，身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。
双手下手垫球的击球手型一般分为叠指法和包拳法两种。
叠指法：将两手手指上下相叠，两拇指对齐平行靠压在上面手的中指第指节上，掌根靠紧，两臂伸直相夹，手掌部位不能相叠。
包拳法：将两手抱拳互握，两拇指平行放于上面，两掌根和两小臂靠紧手腕下压，使前臂形成一个垫击平面。
双手下手垫球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简要说明”正面下手双手垫球”的教学重点、难点。(10分)
(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由 。(20分)
30.参考答案
(1)教学重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确。
教学难点：判断准确，上下肢协调用力。
(2)教学目标
知识与技能目标:能够说出排球正面双手垫球的动作要领并能够正确的展示徒手动作。85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。
过程与方法目标:通过示范讲解和分组练习，发展学生的灵敏性和协调能力。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
情感态度价值观目标：认真练习，通过游戏增强勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
(3)教学设计及设计意图
①示范：
四列横队成体操队形，前两列学生蹲下，后两列学生插空站立。教师在队伍前分别做无球的正面示范和体委配合下的侧面有球示范。
【教学意图】直观的展示正面双手垫球的动作，能够给学生形成初步的动作表象，为接下来的教学做好充分准备。
②讲解
教师详细讲解排球正面双手垫球的技术动作要领，并且向学生介绍两种垫球手型，并强调本节课以叠指式进行练习。
【教学意图】通过教师讲解技术动作让学生把握技术原理，准确理解技术环节和注意事项。
③练习
俗话说，百看不如一练，我将逐层深入开展练习：
a无球模仿练习
组织教学：四列横队成体操队形。在教师口令下进行，1时准备姿势;2时垫球姿势;3时还原。
【教学意图】无球模仿练习可以让学生初步体会动作方法，体会用力顺序。
b垫固定球。(两人一组)
组织教学：一人持球于垫球者胸前，体会身体发力顺序、手臂姿势、垫球位置。每人10次进行轮换。
【教学意图】是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。
c一抛一垫
组织形式：相距5～6米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。
【教学意图】此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
④展示检验
【教学意图】给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，提高学生的学习兴趣。
⑤游戏——接力比赛
规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。
【教学意图】根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。
31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求?(10分)
(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明理由。(10分)
(4)依据拟定的教学目标，设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授教学活动并说明理由。(10分)
31.参考答案
(1)作为构成设计的基本形态的三大分类，平面设计、立体设计和空间设计都是遵循已满足人们日益增长的功能需求、全面提高生活品质的目标而进行的。同时不同的设计类型各有其设计范畴和设计规律，体现着不同的功能与审美取向。其中平面设计更偏向识别功能;立体设计偏向于使用功能;空间设计则更偏向于居住功能。
(2)知识与技能：寻找生活中的设计艺术，了解设计艺术的实用性与美观性，感受设计艺术的审美特征。
过程与方法：在欣赏作品、讨论评价的过程中，感知身边的设计艺术现象，能够从设计品的外形、色彩、材质和用途等多方面进行赏析。
情感、态度和价值观：养成留心观察生活的习惯，形成对生活美、环境美的审美意识。
(3)教师出示图片，引导学生说一说：你身边都有哪些设计艺术?(平时常见的铅笔盒、水杯、书包等)
教师追问：这些设计艺术给我们的生活带来了哪些改变：
学生回答，教师总结：正是因为这些既实用又美观的设计，我们的生活才会更轻松、快捷和舒适，也更加五彩缤纷。
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教师同时展示玻璃水杯及保温水杯，组织学生对比观察：这两个水壶有哪些不同?你更喜欢哪一个?为什么?
学生大胆发言，教师补充总结：两个水杯在造型、材质上均不相同;而且在色彩上也不一样，其中玻璃水杯没有太多的色彩装饰，保温杯则添加了造型可爱、色彩丰富的卡通图案做装饰，更加美观;最后，在实用性上，保温杯也更加方便携带，功能性更强。
【设计意图】通过层层设疑、小组探究的学习活动，能够逐步提高学生发现问题、解决问题的能力，同时也能培养学生合作学习的精神。
(4)教师继续展示背篓和书包的相关实物，引导学生上台触摸两件物品并仔细观察思考：两件物品在外形、色彩、材质和用途上各有什么相同与不同?这样设计的目的是什么?
学生以美术学习小组展开讨论，而后回答问题：外形上，书包更加可爱时尚，背篓则比较质朴;色彩上，书包是明亮的红色，背篓则是温暖的土黄色;材质上，书包运用了现代的防水布料，背篓则是用竹子编制而成;用途上二者也截然不同，书包供孩子们收纳学习用品用的，背篓则更适用于农民伯伯下田劳作。这样设计的目的在于使用人群的不同，设计出来的作品自然也不相同。
教师出示课堂实践要求：做一名小小产品推销员，拿出从家中带来的一件生活用品，从外形、色彩、材质和用途等方面向同学们介绍其设计的成功之处。
【设计意图】通过课堂实践，能够提高学生的设计意识，同时学生之间相互交流、讨论，能够加强学生的语言表达能力及沟通能力。
★ 教资作文万能
2017下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是（ ）
A、回避型依恋
B、安全型依恋
C、反抗型依恋
D、紊乱型依恋
答案：B。儿童安全型依恋方式，更多得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。
2、教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是（ ）
A、正面教育
B、保教结合
C、因材施教
D、动静交替
答案：A。正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做,怎么做是正确的。材料中教师告诉幼儿不准这样做,不准那样做,违反的就是正面教育的教育原则。
3、下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是（ ）
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、味觉
答案：A。初生婴儿已开始眨眼及转动眼球，但双眼还未能完全协调运动。由于视网膜上的黄斑仍未发育完全，他们只见到黑、白、亮、暗的差别，所见到的影像都是一片朦胧。
4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每
个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（ ）
A、过于重视教师的身份
B、角色游戏呈现合作游戏的特点
C、在游戏角色的定位中出现混乱
D、角色游戏呈现平行游戏的特点
答案：D。题干中的幼儿都在玩相同或者相近的游戏材料，但是是自己一个人玩，互相模仿，少有交谈，因此是帕顿所说的平行游戏。
5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（ ）
A、观察了解幼儿,制定教育工作计划
B、知道调配幼儿膳食,检查食品安全
C、创设良好的教育环境,合理组织教育内容
D、与家长保持经常联系,共同完成教育任务
答案：B。指导调配幼儿膳食，检查食品卫生的是厨师、营养师，而非幼儿教师。
6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（ ）
A、陌生情境实验
B、点红实验
C、延迟实验
D、三山实验
答案：C。延迟满足实验，又称棉花糖实验，是研究儿童自我控制能力和行为的实验。三山实验是皮亚杰证明幼儿具有自我中心主义倾向的实验。点红实验是为了研究幼儿是否有自我意识。陌生情境实验通过测验来研究婴儿在这几种不同的情境下表现出的探索行为、分离焦虑反应和依恋行为等。
7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是（ ）
A、让小彤重新画,以使其作品更符合实际
B、画一个妈妈的开象,让小彤照着画
C、询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法
D、对小彤的作品不予评价
答案：C。教师要保护幼儿的好奇心和想象力，对待儿童的绘画作品，教师应该是欣赏、鼓励、接纳的眼光评价。
8、对幼儿如厕教师最合理的做法是（ ）
A、允许幼儿按需自由如厕
B、要求排队如厕
C、控制幼儿如厕次数
D、控制幼儿如厕的间隔时间
答案：A。
9、一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子（ ）
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
答案：D。《指南》在语言领域倾听与表达中提出“认真听并能听懂常用语言”的目标，具体对大班幼儿提出了“能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子”的要求，因此答案为D
10、皮疹是向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少,手掌,脚掌更少)的疾病是（ ）
A、皮疹
B、水痘
C、手足口
D、猩红热
答案：B。题干中疾病的呈现形式为水痘的表现。麻疹是一种呼吸道传染病，前期会发热，出疹期幼儿先是耳后、颈部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出现水疱为特征，病情轻而短暂，儿童多见。猩红热出疹在全身皮肤充血发红的基础上散布着针帽大小，密集而均匀的点状充血性红疹，手压全部消退，去压后复现。还会出现杨莓舌。
二、简答题(共两题,15分道,满分30分)
11、简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。
参考答案：
(1)幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上,产生情感反应,进而产生安慰、援助等亲社会行为。从这个意义上说,移情是亲社会行为产生的基础。移情的作用主要表现在两个方面:一是移情可以使幼儿摆脱自我中心,产生利他思想,从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的移情共鸣,产生同情心和羞愧感。所以移情是导致亲社会行为根本的、内在因素。(2)随着儿童认知能力的提高,儿童在社会生活和交注中对于他们需要帮助的线索的识別能力越来越强,而且移情能力也逐渐增加,能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感体察别人有需要帮助的需要,这些能力促使儿童在生活和交注中能够更多地表现出助人、分享及其他亲社会行为。
12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活?
参考答案：
(1)生活化和一日活动整体性的原则由于学前儿童生理、心理的特点,对儿童的教育要特别注重 生活化并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化,也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。生活化还有一种含义就是指生活教育化, 也就是将学前儿童日常生活中已获淂的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展。通过帮助儿童组织已荻淂的零散的生活经验,使经验系统化、完整化。此外。活动的内容选择、活动的实施等都要注意生活化。
(2)幼儿园教育具有生活化的特点幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特证,活动内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活。
(3)学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育兴须是保教并重的,必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内 容,也是教育的重要途径。新《纲要》指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规津,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
三、论述题(共题,满分20分)
13、什么是幼儿园环境?为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境?请联系实际说明。
参考答案：
幼儿环境从广义上说,幼儿园环境包括幼儿园共同实施数育作用的家庭、社区等大环境,狭义上思维劬儿园环境,则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境,如室内外的物质环境,教师与幼儿思维人际关系等。
幼儿园教育中,强调创设良好的幼儿园环境是因为：
1.良好的幼八园环境能促进幼儿身体健康成长。
2.良好的'幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。
3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。
4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述,并举生活实例。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题
14、材料：
开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评,但他还是经常说,甚至影响其他孩子也说脏话。
问题：
(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。
(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施?
参考答案：
(1)李虎说脏话的原因:①家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩予的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当,以及家 庭教育中父母不良的榜样作用。②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。③认知水平的限制。幼儿年龄小,还不能理解“说脏 话”是一种不良行为。④为了引起老师的注意。⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产 生害帕、焦慮、退缩的情绪反应,有的老师可熊没有深入了解幼儿的心理,而采用简单、粗暴的教育方式,可能伤害了幼儿。其他勃儿说脏话的原因:主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿,班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模彷。
(2)王老师可以采用如下做法进行干 预:①对于李虎说脏话的行为,王老师应先冷静对待,可先询问李虎是为什么要说脏话,他真正想表达的是什么,教师引导李虎正确表达自己的想法。同时,可以展 开“我是文明小标兵”的教学活动,帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性,也可让李虎当小小值日生,监督班级其他幼儿不说脏话,从而养成良好的礼貌用 语习惯。②正面引导班级劬儿,运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿,教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法,例女“你不讲道理,我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限,教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事,和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的,利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验,还可以通过亲自游戏来强化这种感情,达到寓教于乐的目的。③教师重身教、勤言教,营造良好的环境,不说脏话。同时, 和家长沟通,做好家园共育,发挥家长的榜样作用,帮助幼儿良好行为习惯的形成。
15、材料
操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐地粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的在下面灌,再灌,再接……相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎。
问题：
是否应支持这些幼儿的行为?请说明理由
参考答案：
(1)教师应该支持幼儿的游戏活动。
(2)具体理由如下:①游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式。教师应站在儿童的角度,给儿童时间和空间去探索、思考,提供条件,鼓励支持儿童去验证自己的 想法。材料中的幼儿有自己的想法,能够创造出“粉昴”和¨灌水”的游戏,体现出劬儿正在进行自主的游戏活动,并且在游戏中反反复复、忙浮不亦乐,也体现出 这是伴随幼儿愉悦情绪的游戏活动,教师应该予以支持。②游戏是幼儿的天性,幼儿好奇、好玩、好动、好问,对此,教师应支持、保护幼儿的好奇心,启迪其兴 趣,鼓励其勇于探索的精神。案例中,幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极的探索,这一行为正是幼儿好奇好问、好动、好玩天性的 体现。因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点保护幼儿的天性并给予合理的引导。③教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支 持,推动游戏不断地向更高水平迈进。案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展,教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加 多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。④幼儿园以活动为中介,通过各种活动促进儿童的发展。教师可以涌过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使 其身心得到全面的发展,本案例中幼儿的亓为就是教学外的一种积极的愦绪体唫与科学探究精神的萌芽,对此,教师应给与精心的呵护。缐上所述,教师应支持幼儿 的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、愦绪情感、智力等方面的发展。
五、活动设计题(本大题1小题,共30分)
16、请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动。
要求
(1)写出主题活动的总目标。
(2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
参考答案：
主题活动:有用的工具(科学)
主题活动的总目标：
1.知道一些常用小工具的名称及用途
2.学习小、工具一些简单使用方法
3.能积极与同伴探究,参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣
4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。
主题活动一:小文具大用途(美术)
活动目的：
活动目的：
1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。
2.通过动手操作,习淂各种文具简单的额用途
3.积极参与活动,体验探索的乐趣。
活动准备：
1.物质准备:铅笔、椽皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张。
2.经验准备:幼儿在幼八园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。
活动过程：
1.导入
教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。
师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他呢?”
2.认识小工具,并探索用途
小明友想办法用儿童小刀、儿童剪刀打开箱子
(1)教师带领儿童打开箱予后把小刀、工具拿出来,出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。
幼儿结合自己的经验,说出这些小刀、工具的用途。
(2)能根据操作对象洗择合适的工具
师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找淂对不对?(幼儿找出转笔刀
(3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花
(4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具
师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。
用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。
3.教师小结
我们百宝箱里的小东西们有一个名字,他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的帮忙,上如我们送妈妈一个小礼物,帮妈妈画一张画就浪需要这些小刀、工具。
4.游戏结束
用我们的小、工具送妈妈一份分礼物。我一起起为妈妈画一幅画。
主题活动二:小小、工程师(社会活动)
活动目标：
1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用:处
2、鼓励幼儿根据操作对象洗择合适的工具
3、知道安全使用工具的方法。
主题活动三:我们都是演奏家(艺术)
活动目标
1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音。
2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法。
3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐。
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2024上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（中学）解析
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻教师来请教时,卢老师说:哪有什么妙计，我只不过是把教学当做是教孩子走路,只需要走到带着走，最后让学生自己走，卢老师的做法（ ）。
A.尊重了学生的选择性
B.尊重了学生的差异性
C.尊重了学生的独立性
D.尊重了学生的独特性
1.【答案】C.尊重了学生的独立性
解析：本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。其中，学生作为具有独立意义的人，意味着：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。将学生视为独立意义的人，就要在教育教学实践中将学生视为学习的主体。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的积极性。题干中，在教育教学中，卢老师从最初的“背着学生走”到“带着学生走”，再到“让学生自己走”，尊重了学生的学习主体地位、调动了学生的学习积极性，从而培养出了学生较强的问题解决能力。C项正确。
2.在家长的强烈要求下，某校的高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语上辅导课，高考时这几科取得了好成绩，该校的做法（ ）。
A.适应了均衡发展的要求
B.背离了学生全国发展的要求
C.遵循了学生发展的规律
D.符合社会对人才质量的要求
2.【答案】B.背离了学生全面发展的要求
解析：本题考查素质教育的实质。素质教育是促进学生全面发展的教育，实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。题干中提到的学校只注重提高学生的学习成绩，忽略了学生其他方面的发展，背离了学生全面发展的要求。B项正确。
3.在学习惰性气体，在张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事:“同学们要向科学家学习，千万别做惰性气体’。”对张老师的做法，下列恰当的是（ ）。
A.上课讲述无关内容，导致教学效率低下
B.把化学课上成了历史课，值得大力推广
C.上课时讲故事，势必分散学生的注意力
D.挖掘教学的教育性，凸显学科育人价值
D.挖掘教学的教育性，凸显学科育人价值
3.【答案】D.挖掘教学的教育性，凸显学科育人价值
解析：本题考查新课程改革的教学观。新课程的教学观强调教学要从“关注学科”转向“关注人”。“关注人”在教学中具体表现在以下三个方面：关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德发展和人格养成。题干中的张老师在教育教学中积极践行“关注人”的新课改要求，不仅给学生传递科学知识，也给学生传递科学精神，充分挖掘了教学的教育性，凸显了学科的育人价值。D项正确。
4.通过本地民间艺人和查阅文献，王老师收集了大量的地方戏曲作品，从中精选优秀作品引入课堂，这表明王老师具有（ ）。
A.校本研修能力
B.课堂开发意识与能力
C.教学反思能力
D.艺术创作意识与能力
4.【答案】B.课程开发意识与能力
解析：本题考查新课改背景下教师职业角色的转变。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要具有课程开发的意识与能力，积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中的王老师将地方戏曲引入课堂教学，说明其具备较强的课程开发意识与能力。B项正确。
5.依据《中华人民共和国教育法》，税务机关依法足额征收教育类附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于（ ）。
A.高等教育
B.职业教育
C.学前教育
D.义务教育
5.【答案】D.义务教育
解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法（2021年修正）》第五十八条第一款规定：“税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。”D项正确。
6.每当有教师提出有关学校改革与发展的建议时，王校长总是回答说“教师的本职工作的是教学，你只需要把教学工作做好就行了。关于学校管理，最主要是领导的事，就不用你们操心了。”王校长的做法（ ）。
A.正确，教师的使命就是教书育人
B.正确，教师只有通过教代会提建议
C.不正确，未能充分尊重教师管理学校设施经费的权利
D.不正确，未能充分尊重教师参与学校民主管理的权利
6.【答案】D.不正确，未能充分尊重教师参与学校民主管理的权利
解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第七条规定，教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。题干中，王校长面对老师提出的关于学校改革与发展的建议时，总是认为教师只需要做好教学工作，学校的管理是领导该关心的事情。王校长的这种说法是不正确的，他未能充分尊重教师参与学校民主管理的权利。D项正确。
7.某新建居民区需设置一所学校，依据《中华人民共和国义务教育法》，关于该学校的建设，下列说法正确的是（ ）。
A.应在该居民区建成前交付使用
B.可在该居民区建成后调整规划
C.应与该居民区的建设同步进行
D.可根据该居民区入住情况取消设置
7.【答案】C.应该与居民区的建设同步进行
解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》第十五条规定：“县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。”C项正确。
8.贾某自离婚后意志消沉，经常酗酒，动辄对年幼的孩子进行体罚和打骂，对于贾某的这种行为，当地居民委员会可以采取的措施是（ ）。
A.予以劝诫和制止
B.给予警告处分
C.责令其具结悔过
D.给予行政处罚
8.【答案】A.予以劝诫和制止
解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第一百一十八条第一款规定：“未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者侵犯未成年人合法权益的.，由其居住地的居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；情节严重的，居民委员会、村民委员会应当及时向公安机关报告。”题干中，贾某对年幼的孩子进行体罚和打骂，侵犯了其孩子的合法权益，当地居民委员会可以对其予以劝诫、制止。A项正确。
9.某初中班主任李老师发现班上的学生鄌某今天又旷课了，依据《中华人民共和国预防与成年人犯罪法》，李老师应当采取的措施是（ ）。
A.及时与鄌某所在地的居民委员会取得联系
B.及时与鄌某的父母及其他监护人员取得联系
C.立即向当地教育行政部门报告
D.立即向当地民政部门请求帮助
9.【答案】B.及时与邬某的父母或其他监护人取得联系
解析：本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订）》第三十四条规定：“未成年学生旷课、逃学的，学校应当及时联系其父母或者其他监护人，了解有关情况；无正当理由的，学校和未成年学生的父母或者其他监护人应当督促其返校学习。”题干中，班主任李老师发现班上邬某旷课后，应及时与邬某的父母或其他监护人取得联系，了解有关情况。B项正确。
10.某次实验课，王老师详细地讲解了有关操作和注意事项，还为学生规范地演示实验流程，林某上课不认真听讲，在进行实验操作规范时，林某手受伤。在这起事故中承担主要法律责任的是（ ）。
A.林某
B.王老师
C.林某与学校
D.林某与王老师
10.【答案】A.林某
解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法（2010年修改）》第十条规定：“学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；（五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。”题干中，王老师在组织教学活动时已对学生进行相应的安全教育，学校和老师行为并无不当，不承担此起事故责任。学生林某在实验课上不遵守课堂纪律，因违反实验操作规范，造成3名同学受伤，属于实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为。因此，在这起事故中，应承担主要法律责任的是林某。A项正确。
11.依据《中华人民共和国宪法》，全国人民代表大会通过法律应由（ ）。
A.全体代表的过半数通过
B.全体代表三分之二通过
C.全体代表四分之三通过
D.全体参会代表全票通过
11.【答案】A.全体代表的过半数通过
解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法（2018年修正）》第六十四条规定：“宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。”A项正确。
12.教师何某认为学校侵犯了自己的合法权益，向当地教育行政部门提出了申诉，依据《中华人民共和国教育法》。当地教育行政部分应当对此作出处理的期限是（ ）。
A.接到申诉的15日内
B.接到申诉的30日内
C.接到申诉的45日内
D.接到申诉的60日内
12.【答案】B.接到申诉30日内
解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第三十九条第一款规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”题干中，教师何某认为学校侵犯其利益，向当地教育行政部门提出申诉，当地教育行政部门应当在接到申诉的30日内对此做出处理。B项正确。
13.看见两名学生在教室里相互推搡，田老师当即把两人训斥了一顿，责令两人各写一份检讨书，田老师的做法（ ）。
A.体现了对学生的严格要求
B.体现了对学生的一视同仁
C.违背了师生关系的平等性
D.违背了师生关系的先天性
13.【答案】C.违背了师生关系的平等性
解析：本题考查师生关系相关知识。师生关系具有平等性，强调教师与学生之间的人格、话语权的平等。题干中，田老师在看到学生相互推搡时，没有调查原因，也没有任何询问，不分青红皂白就直接训斥两人并要求其写检讨书。这没有看到师生之间话语权的平等。C项正确。
14.曾老师担心家长的介入会干扰自己对班级的管理，因此从不主动与学生家长联系,也不接听家长的电话，曾老师的做法违背的是（ ）。
A.教师职业公正的实质性
B.教师职业公正的教育性
C.教师职业义务的自觉性
D.教师职业义务的精神性
14.【答案】C.教师职业义务的自觉性
解析：本题考查教师职业道德范畴的相关内容。教师职业义务，是教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任。教师职业义务的自觉性是指履行教师职业义务是教师自愿选择的结果。教师职业义务是教师在对社会、国家应尽责任的认识基础上，发自内心的一种道德命令或道德要求。它不需要任何外力的强制而能被教师自觉地履行。这种自觉完全建立在教师对教育事业热爱的基础上，并把这种热爱转化为内心的信念，作为职业理想来追求，把培养合格人才当作自己对社会、国家应尽的义务。这种认识越深刻，其自觉程度就越高，工作也就越积极。题干中，曾老师从不主动与学生家长联系，也不接听家长的电话，曾老师的做法违背了教师职业义务的自觉性。C项正确。
15.马上就要检查卫生了，班主任王老师发现子铭课桌旁有几张小纸条，便要子铭捡起来。子铭轻声说：“又不是我扔的，我为什么要捡？”王老师耐心地说：“虽然不是你扔的，但是保持班级卫生，人人有责。”于是王老师走过去把纸条捡了起来。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A.“人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”
B.“不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至”
C.“师严，然后道尊。道尊，然后民知敬学”
D.“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”
15.【答案】D.“爱之，能勿劳乎”少写，忠焉，能勿诲乎”
解析：本题考查《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》要求教师做到教书育人。教书育人要求教师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中，王老师耐心地跟子铭说：“虽然不是你扔的，但是保持班级卫生，人人有责。”这体现了教师职业道德规范中的教书育人。“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿语乎？”的句意是“爱他，能不以勤劳相劝勉吗？忠于他，能不以善言来教诲他吗？”这与教书育人的规范相一致。D项正确。
16.作为政协委员，蒋老师积极呼吁有关部分净化校园周边环境，进两年校门口不再有社会青年索要学生财物的事件，在学校里，蒋老师开设选修课，让学生掌握自己保护的方法，蒋老师的做法（ ）。
A.体现了教师良心的内在性
B.体现了教得关怀的对等性
C.体现了教师幸福的集体性
D.体现了教师公正的教育性
16.【答案】A.体现了教师良心的内在性
解析：本题考查教师职业道德范畴的相关内容。教师良心是教师个人在自己的教育实践中对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感，以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。教师良心的内在性是指良心是隐藏在人们内心深处的感情，是一种发自“肺腑”的精神力量，是一定社会的道德原则和道德规范体现为内心的动机、信念和情感的东西。虽然别人看不见，摸不着，但它确实是经常起作用的一种精神力量。题干中蒋老师的做法表明其自觉履行道德责任，体现了教师良心的内在性。A项正确。
17.全国各省都有简称，其中下列省份与简称名称不一致的是（ ）。
A.河北-冀
B.海南-粤
C.河南-豫
D.湖北-鄂
17.【答案】B.海南的车牌-琼
解析：本题考查各省行政区简称。中华人民共和国共有34个省级行政区（名称见下表），包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。在历史和习惯上，各省级行政区都有简称。其中，海南省简称琼，广东省简称粤。B项省份与简称不一致，与题干相符，当选。
A、C、D三项：省份与简称均一致。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
18.气象灾害预警信号是为有效防御和减轻气象灾害，向社会公众发布的彩色警报信号。按灾害的严重程度、紧急程度和发展态势设为4级。下列选项中，按一般、较重、严重和特别严重的顺序，排列正确的是（ ）。
A.黄色 橙色 蓝色 红色
B.黄色 蓝色 红色 橙色
C.蓝色 黄色 橙色 红色
D.蓝色 黄色 红色 橙色
18.【答案】C.气象灾害预警信号等级颜色：蓝、黄、橙、红四种颜色等
解析：本题考查气象灾害预警信号。我国普及了一套比较全面的气象灾害预警信号发布与传播办法，它由名称、图标、标准和防御指南组成，分为台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等。不同颜色的预警信号表示不同等级。一般来说有蓝、黄、橙、红四种颜色，分别对应着气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度以及发展态势，为四级（一般）、三级（较重）、二级（严重）、一级（特别严重）。C项正确。
19.考古学文化专指考古发现中可供人们观察到的属于同一时代、分布于共同地区，并且具有共同特征的一群遗存，大多以第一次发现的典型遗址的地点命名。下列选项中，对中国考古学文化，按时间先后排序正确的是（ ）。
A.二里头文化→龙山文化→良渚文化→河姆渡文化
B.二里头文化→良渚文化→龙山文化→河姆渡文化
C.河姆渡文化→龙山文化→良渚文化→二里头文化
D.河姆渡文化→良渚文化→龙山文化→二里头文化
19.【答案】D.河姆渡文化→良渚文化→龙山文化→二里头文化
解析：本题考查中国考古学文化。河姆渡文化存在时间为：公元前5000至前4000，属于新石器时代晚期，分布在长江中下游；良渚文化存在时间为：公元前3300至前2000，属于新石器时代末期，分布在长江中下游；龙山文化存在时间为：公元前2600至前2000，属于新石器时代末期，分布在黄河下游；二里头文化，存在时间为：公元前1800至前1500年，是中国最早的青铜时代文化之一，因二里头遗址而得名，主要分布于以河南西部为中心的黄河中游地区。根据时间可知，这几种文化的先后顺序为：河姆渡文化→良渚文化→龙山文化→二里头文化。D项正确。
20.春秋时期，周天子的权威大大衰落，诸侯互相征伐，争霸夺权,在....中，向对方承诺交战时“退避三舍”的人物是（ ）。
A.楚庄王
B.晋文公
C.吴王阖闾
D.越王勾践
20.【答案】B.退避三舍：晋文公
解析：本题考查成语典故。退避三舍出自《左传·僖公二十三年》。该书记载：“战国时晋国国君重耳（晋文公）在与楚军交战中，信守当年立下的诺言开战前先退军九十里。”B项正确。
A项：楚庄王又称荆庄王，春秋时期楚国国君，春秋五霸之一。与题干不符，排除。
C项：吴王阖闾，一作阖庐，春秋末期吴国君主，军事统帅。与题干不符，排除。
D项：勾践是春秋时期的最后一位霸主，被司马迁誉为“贤”。此外，他还留下了“卧薪尝胆”“鸟尽弓藏，兔死狗烹”“十年生聚，十年教训”等典故。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
21.记载了世界上最早的小孔成像现象的著作是（ ）。
A.《老子》
B.《管子》
C.《孟子》
D.《墨子》
21.【答案】D.小孔成像：墨子
解析：本题考查《墨子》。小孔成像现象的发现是早期光学研究中揭示光的直线传播性的最重要的证据之一，也是后世照相、幻灯等技术赖以诞生的物理基础。成书于战国中期的《墨经》最早述及小孔成像现象。在《墨经》的“经下”和“经说下”两篇中记载了一系列关于光线成像、成影，以及镜面反射规律的论述，是世界上最早的关于光学问题的论述，小孔成像问题就是其中一条。D项正确。
22.街舞的起源地是（ ）。
A.韩国
B.法国
C.英国
D.美国
22.【答案】C.街舞起源于：美国
解析：本题考查街舞的起源。街舞（英文名字Hip Hop）最早起源于美国纽约，是爵士舞发展到90年代的产物，它的动作是由各种走、跑、跳组合而成，极富变化。D项正确。
23.中华人民共和国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议在1949年9月29日通过的文件中，有一份文件具有临时宪法的作用，该文件的简称是（ ）。
A.建国纲领
B.政协纲领
C.协商纲领
D.共同纲领
23.【答案】D.1949年《共同纲领》
解析：本题考查中国历史部分。新中国历史上具有临时宪法性质的文件是《中国人民政治协商会议共同纲领》，简称《共同纲领》。1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕，会议代行全国人民代表大会的职权，通过了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中央人民政府委员会，宣告了中华人民共和国的成立。D项正确。
24.琴与瑟是比较相似的两种乐器，皆由木制，带有空腔，以丝绳为弦。琴一般用于在宾客面前弹拨，瑟则用于背景音乐的弹奏，古代常将两者的联合演奏比喻夫妻感情的和谐。琴多用七弦，瑟的弦数通常是（ ）。
A.十二
B.二十二
C.二十五
D.五十
24.【答案】C.瑟25弦
解析：本题考查瑟的弦数。瑟是一种木质拨弦乐器，目前出土文物中的瑟，弦数最多的也就是二十五弦。在古代文献中，如《周礼·乐器图》记载，雅瑟有二十三弦，颂瑟有二十五弦。然而，在上古传说中，瑟曾经有过五十弦的说法，如《史记·封禅书》中记载。因此，瑟的弦数在不同时期和文献中有所不同，但目前常见的瑟主要是二十五弦。根据目前出土文物，二十五弦的瑟居多，还有二十三弦的，并无五十弦。C项正确。
25.下表是100名同学不同试卷的难度和区分度的统计，下列选项说法不正确的是（ ）。
A.甲难度适中，区分度低
B.乙难度低，区分度低
C.丙难度高，区分度低
D.丁难度高，区分度低
25.【答案】C.丙难度高，区分度低
解析：本题考查测验的指标。衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。其中，区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度指数是计算区分度的方法之一，即高分组通过率与低分组通过率的差值。一般情况下，区分度应为正值，值越大则区分度越好。国际上优秀题目的区分度要求达到0.40以上。若是一个选拔人才的测验，题目的区分度要尽量高一些。题干中，甲乙丁的区分度较低，丙的区分度较高。难度是指测验所包含的试题难易程度。难度值的计算公式为：P=R/N。其中P代表题目的通过率，R为答对或通过该题目的人数，N为全体考生人数。P值越大，题目难度越小，答对人数越多，一般来说，难度值在0.5最佳。丙组难度为0.52，接近最佳难度值，难度适中，区分度较高。C项不正确，与题干相符，当选。
26.下列为某校的学生成绩，如使用Excel进行统计，与其他学校比较某科目平均分、方差及高分段人数。下列选项中，不需要的公式是（ ）。
A.=COUNTIFS( )
B.=SUM( )
C.=AVERAGE( )
D.=VAR( )
26.【答案】B.方差用不到的函数：sum
解析：本题考查Excel数据计算时的常用公式。Excel数据计算公式“=SUM（ ）”的功能是求和。B项不属于题干所述情形要用到的公式，与题干相符，当选。
27.下列关于因特网中IP地址和主机名之间关系的表述，正确的是（ ）。
A.一个合法的外部IP地址在一个的刻只能分配给一台主机
B.一个合法的外部IP地址在一个时刻只能分配给多台主机
C.多个合法的外部IP地址在一个时刻只能分配给一台主机
D.多个合法的外部IP地址在一个时刻不能分配给多台主机
27.【答案】A.一个合法的外部IP地址在一个的刻只能分配给一台主机
解析：本题考查因特网的应用。在因特网中允许一台主机有多个IP地址，可分别属于不同的虚拟网络；也可允许一台主机有多个主机名，同时也可允许多个主机名对应于一个IP地址，但一个合法的外部IP地址在某一时刻只能分配给一台主机。A项正确。
28.下列选项中与“湖泊—高原湖泊—青海湖”的逻辑关系一致的（ ）。
A.书--历史书--《汉书》
B.蔬菜--番茄--黄瓜
C.教师--中学--教师校长
D.球--地球--乒乓球
28.【答案】A.书-历史书-《汉书》
解析：本题考查概念间的关系。概念间的关系包括全同关系、包含关系、交叉关系和全异关系。其中，包含关系是指一个概念的外延包含并大于另一个概念的外延。题干“湖泊——高原湖泊——青海湖”三个概念之间的逻辑关系是包含关系，选项A中的“书——历史书——《汉书》”三个概念之间的逻辑关系也是包含关系。A项正确。
29.12，30，84，246，（ ），2190。
A.730
B.732
C.736
D.738
29.【答案】B.732
解析：本题考查数字推理。数字推理分为数列形式的数字推理和非数列形式的数字推理两类题型。数列形式的数字推理题目的题干是一个数列，但是缺少一项或两项，要求考生观察各项之间的关系，确定其中的规律，选出正确的数字。观察数列可知：前一项乘3减6等于后一项，即12×3-6=30，30×3-6=84，84×3-6=246，246×3-6=空缺项，空缺项×3-6=2190。所以空缺项为246×3-6=732。B项正确。
二、材料分析题
30.材料：
初一（3）班班主任叶老师经常与学生交流，发现班上有不少小团体，小团体之间很少互动，还存在矛盾。为此，叶老师在调整座位时有意识地将小团体分散、分区域组织学习小组，使学生有更多沟通的机会。
此后，叶老师在班会上宣布：每学期都要举行一次隆重的“说优点，拿奖品”活动，要求同学们说出对方的优点，而且要有依据，活动前，叶老师购买了一批中学生普遍喜欢的奖品，活动中，同学们争先恐后地说别人的优点，有的说若曦不仅自己学习好，还主动帮助学习困难的同学；有的说子恒虽然学习不太好，但他篮球打得很好，为本班在全校篮球赛中取得好成绩，子恒还很热心地为全班同学服务……在称赞同学，欣赏自己的氛围中，每个同学都得到了一份自己喜爱的奖品，并获得了一本由叶老师亲手制作的“优点册”。一年后，任课教
师都感觉到意外，班级的学风有了明显的变化，学生们的优势、特长得到了发挥，班里的同学也更加团结了。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析叶老师的教育行为。（14分）
30.【参考答案】
叶老师的教育行为是恰当的，体现了素质教育的理念，值得我们学习。
首先，素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人都得到发展。材料中，叶老师让每个同学都通过活动得到了一份自己喜爱的奖品和叶老师亲手制作的“优点册”，并在一年的时间里班级学生都得到了成长进步，体现了老师能够面向全体学生。
其次，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求老师能够促进学生在成绩、思想品德、心理素质、综合能力等全面的发展。材料中，叶老师不单纯的关注成绩，还通过分区域组织学习小组，以及组织活动的方式让班里的同学更加团结，培养了学生的品行，促进了学生的全面发展。
最后，素质教育是促进学生个性发展的教育，要考虑到学生的个性差异，做到因材施教。材料中，叶老师通过举行“说优点，拿奖品”的活动让同学们认识到自己的优缺点和别人是不同的，并且通过一年的努力学生们的特长都得到了发挥，促进了学生个性的发展。
综上所述，叶老师的做法体现了素质教育的理念，树立了正确的教育观。
31.材料:
铭成行为散漫，经常在课上画动物，然后在旁边写上同学的名字。同学们都不喜欢与他交往。一天，铭成画了一头鹿，在鹿脖子上写上了姜浩的名字。姜浩生气地向班主任刘老师反映情况。刘老师找来铭成，严肃地批评道：“你把姜浩的名字写在动物身上，这样做是不对的。”接着，刘老师又说：“你的画不错，将来想报考艺术吗？”“是的。”“好啊，每个人都应该有自己的梦想。以后你就主办我们板报，好不好？”铭成一听，高兴地说：“老师，我一定能把板报办好。”此后，每周五下午，铭成准时带着同学们去办板报。
一个月后，刘老师又找来铭成，说：“这一段时间，板报上的画都很漂亮，可是，内容太简单，问题出在哪里呢？”铭成说：“是我读书太少了，素材不够丰富。以后，我要读更多书，把板报办得有深度一些。”刘老师说：“这一段时间我跟你爸妈交流过几次，他们也希望你能够报考艺术，还会带你选购更多好书，争取将来做一个有思想的艺术家。”
之后，铭成上课更加认真了，积极参加读书交流活动，还经常帮助有困难的同学，默默地付出。同学们都说他好像变了一个人。
问题：请结合材料，从职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）
31.【参考答案】
从教师职业道德的角度看，刘老师的做法是恰当的，符合教师职业道德的基本要求，值得我们学习。
首先，刘老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，刘老师平等公正地对待铭成，对铭成的错误做法进行了教育，同时根据铭成的特点进行了关爱指导，做到了严慈相济，体现了关爱学生。
其次，刘老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材料中，刘老师多次主动地与铭成的父母进行平等沟通，通过家校合作的方式共同促进铭成的成长，体现了为人师表。
最后，刘老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，刘老师对铭成的做法进行了正向的引导，对铭成擅长绘画的特点进行鼓励，并通过让铭成办板报的方式让他认识到了学习的重要性，最后铭成得到了进步，体现了教书育人。
总之，刘老师的做法符合教师职业道德的相关要求，体现了关爱学生、为人师表、教书育人，其行为值得我们每一个人去学习。
32.材料：
伦理是有关生活价值与行为正邪的探讨。传统的社会伦理一向是以调节人与人的关系为中心，现代伦理学则进一步地系统反省了人与物之间的关系，而未来，还得有必要将人与智能机器的关系纳入考虑范围。
为什么我们过去几乎不重视甚至很少考虑人机关系伦理问题？一个显而易见的原因是：人工智能对伦理提出的挑战是一个最近才出现的事物，更深入细致的解答则需要结合人物关系的讨论。在现代伦理学中，将物纳入考虑范围一般有以下几个理由：这些物具有感受性，特别是能感受到痛苦；这些物有生命；这些物构成了人生活在其中的生态整体的一部分；最后可能还有感受问题——自然万物常常能够给人带来一种美感，乃至唤起人们的一种宏大感、深邃感、庄严感乃至敬畏感。
但以上理由似乎对人造机器和机器人都不适用，它们是硅基原料或者加上金属，不具有我们人与动物共有的身体感受性；它们看来也不具有会自己生长、变化和繁殖的生命，也不构成自然整体的一部分——它们本来是不存在于自然界的，只是人利用自然原料造出来的物体；它们也不会自然地给我们带来美感，或者说，优美与否是我们按照自己的审美观赋予它们的，看来也唤不起一种宏大感和敬畏感。所以，此前人们对机器的态度是比不上自然物的，人们根据需要随意地对待它们，没有多少人会想要像善待动物一样善待机器，保养它们也只是为了让它们更好和更长久地为我们服务。
但为什么我们现在需要认真地考虑人机关系的伦理问题呢？
这一变化大概发生在机器开始自我学习、自我改进的时候，智能机器人的出现标志着机器开始拥有了人的一部分能力，即控物的能力、工具理性的能力，这也是人赖以战胜其他动物的能力。机器开始拥有了智能，拥有了工具的理性——而这工具理性正是现代社会的人最为推崇和广泛应用的一种理性。机器在这些方面开始有些像人了。
既然有了一部分人的能力，它们是否也将会发展到拥有自己的情感、意志乃至自我意识？如果未来的发展的确是这样，甚至在它们只具有人的一部分能力的情况下，我们是否就应该开始考虑我们与它们的伦理关系问题？
当然，促使人关心这一问题的一个最大潜在动因可能还是：它们会不会发展到在智能方面超越人乃至替代人？
我们得感谢文学艺术家，是他们的作品，一直都在坚持不懈地提出各种可能的人机伦理问题。最早使用“机器人”概念的捷克作家恰佩克在1921年的作品《罗素姆万能机器人》中就很超前地提出了人与机器的关系问题，科幻作家阿西莫夫则在小说《转圈》中最早提出了给机器人设定的三个伦理规则：1.不得伤害人和见人受到伤害不作为；2.服从人的指令；3.自我保存。这是有序的三规则，即越是前面的规则越是优先，后面的规则不得违反前面的规则。显然，要实行这些规则会有机器人判断的负担：是指人类个体还是整体？在无法避免伤害人的情况下选择伤害谁？在不同的人发出不同指令时，究竟服从谁的命令？阿西莫夫在作品中描述了这些矛盾和困境，不仅认真地思考人机关系，还试图明确地提出调节的伦理规则。这是一个很有意义的起点，后来的人们对这三个伦理规则有不少修改和补充，但都倾向于做加法，增多或提高要求。就连阿西莫夫自己，也加上了一条更优先的零原则：“不得伤害人类整体。”但做加法将继续加重机器人判断的负担，还打开了误判或冒名和假托“人类利益”的缺口。
（摘编自何怀宏《人物、人际与人机关系》）
问题：
（1）以往很少考虑到人机关系的伦理问题，这是为什么？请结合材料，简要概括。（4分）
（2）为什么现在需要认真地考虑人机关系的伦理问题？请结合材料，简要分析。（10分）
32.【参考答案】
（1）过去几乎不重视甚至很少考虑人机关系伦理问题，浅层的原因是人工智能对伦理提出的挑战是一个最近才出现的事物，深层次的原因是人造机器和机器人不具备在现代伦理学中将物纳入考虑范围的几个理由，如人与动物共有的身体感受性、构成自然整体的一部分，以及给我们带来美感或唤起宏大感和敬畏感。
（2）现在需要认真地考虑人机关系的伦理问题主要是因为以下几方面原因：
首先，机器拥有了人的一部分重要的能力，越来越像人了。当机器开始自我学习、自我改进的时候，机器就开始拥有了智能。智能机器人的出现标志着机器开始拥有了人的一部分能力，如控物的能力、工具理性的能力。这些能力恰恰是人赖以战胜其他动物的能力。简言之，机器在这些方面开始有些像人了。
其次，机器有可能超越人或者替代人。既然机器已经有了一部分人的能力，我们就要考虑未来机器是否有可能也将会发展到拥有自己的情感、意志乃至自我意识。考虑到它们会不会发展到在智能方面超越人乃至替代人。
最后，人机伦理问题涉及到人类安全和利益。目前的人机伦理原则都倾向于做加法，增多或提高要求。但做加法将继续加重机器人判断的负担，还打开了误判或冒名和假托“人类利益”的缺口。
三、写作题（共50分）
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
著名钢琴教师鲍里斯·戈尔德夫斯基经常使用的《勃拉姆斯随想曲》曲谱有一处印刷错误，但是这个错误一直到一个水平较差的学生按照谱子演奏时才被发现。
2007年，俄罗斯国家电视频道播放“北极之旅”的新闻节目。节目中，俄罗斯潜水艇进入北冰洋宣布主权，还配了现场画面进行报道。该画面被许多电视台转播到了世界各地，谁都没感觉有问题，芬兰一个13 岁男孩觉得电视画面可疑，他发现该画面居然是从电影《泰坦尼克号》中剪辑下来的。
2008年4月，一个来自密歇根州的小学五年级男生在史密森学会的航天展上发现了27年来一直没被发现的错误，纠正了美国国家航空航天局对于小行星撞击地球的可能性的预测。
上述情况在我们生活中屡见不鲜。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于1000字的文章。
要求:①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②书写正确、规范、美观。
33.【参考立意】
（1）让思维在天地中翱翔
（2）权威不是神，勇者可超越
（3）要有超越权威的勇气
★ 教资作文万能
2015年上半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案（统考）
一、单选题(共21题，每题2分，共42分)
1、国外最早的教育学著作是( )。
A.《理想国》 B.《政治学原理》 C.《论雄辩家》 C.《论演说家的教育》
2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的.任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.卢梭
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。
A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展 C.是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性
4、古希腊斯巴达教育目的是培养( )。
A.演说家 B.智者 C.军人和武士 D.全面和谐发展的人
5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( )。
A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论
6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。
A.政治功能 B.经济功能 D.文化功能 D.人口功能
7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是( )。
A.甄别与鉴定 B.选拔与淘汰 C.促进学生分流 D.促进学生发展与改进教学实践
8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。
A.感知与评价 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识
9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。
A.传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德
10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其( )。
A.道德认识水平 B.道德情感水平 C.道德意志水平 D.道德行为水平
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