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梦幻般的云雾作文

发表时间:2025-03-08

梦幻般的云雾作文(实用十七篇)。

梦幻般的云雾作文 <一>

1.谁在赏花开的嫣然;谁又在听花落的悲怜,换来的却是那一季的殇。

2.夜冷梦长,长不过人海茫茫;人走茶凉,凉不过青丝成霜~

3.初时初见,烟花一世繁,舞影乱,花落残,伊人浅笑定安然。

4.远看不破的镜花水月,不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。

5.万般故事,不过情伤;易水人去,明如霜。

6.世间对错本无凭,自古多有痴情人,只是,君为江山我为君。

7.绝笔阑珊佳人颂,红粉世家陌上人。

8.你惊鸿一瞥,温柔了我的时光,却也寂寞了我的流年。

9.荏苒岁月覆盖的过往,白驹过隙,匆匆的铸成一抹哀伤。

10.千秋功名,一世葬你,玲珑社稷,可笑却无君王命。

11.白衣胜雪,青衫落魄。何以沉吟?至此浅薄。

12.凄凄落梅,琵琶一曲,伊人回眸,予之,半世繁华。

13.虚幻大千两茫茫,一邂逅,终难忘。相逢主人留一笑,不相识,又何妨。

14.雾散,梦醒,我终于看见真实,那是千帆过尽的沉寂。

15.清欢共,紫陌红尘相逢;望苍穹,掠眼繁华谁懂。

16.生前天下知其少,死后无人不识君。

17.抿一杯浮生茶,淡忘前尘三生三世;谱一曲相思调,与君执手望天涯。

18.你是不是一直这样,安静地,凝望那些日沉日落,无家可归的忧伤。

19.繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹,我转身雕下一朵花。

20.此岸是我,彼岸是你,一个转身成就一条无法逾越的银河。

唯美梦幻爱情句子<\/h2>

一段唯美梦幻的爱情可以让你刻骨铭心,下面小编为您介绍唯美梦幻的爱情句子,欢迎阅读!

1.薰衣草无望的等待,只不过是他的宿命。

2.一首完美的节奏演绎了这个冬天的悲伤。

3.凌乱的脚步,走不出你的世界。

4.在这个意犹未尽的世界里,除了回忆还是回忆。

5.终究,我还是孤单一个人。 终究,我还是习惯一个人。 终究,我还是一个局外人。

6.告诉自己不再哭泣,心痛的只是自己没有人能够理解。

7.凡世的喧嚣和明亮,世俗的快乐和幸福,如同清亮的溪涧,在风里,在我眼前,汨汨而过,温暖如同 泉水一样涌出来,我没有奢望,我只要你快乐,不要哀伤。

8.风吹起如花般破碎的流年,而你的笑容摇晃摇晃,成为我命途中最美的点缀,看天,看雪,看季节深 深的暗影。

9.一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福,却发现自己正被别人仰望和羡慕着。幸福这座山,原本就没有顶没有头。不要站在旁边羡慕他人幸福,其实幸福一直都在你身边。只要你还有生命,还有能创造奇迹的双手,你就没有理由当过客做旁观者,更没有理由抱怨生活。你寻找到幸福了吗?

10.曾经拥有的不要忘记;已经得到的更加珍惜;属于自己的不要放弃;已经失去的留作回忆。累了把心靠岸;选择了就不要后悔;苦了才懂得满足,痛了才享受生活,伤了才明白坚强;总有起风的清晨,总有绚烂的黄昏,总有流星的夜晚;不管昨天今天明天,能豁然开朗就是美好的一天

11.我喜欢白天明媚的风,在风中我可以触摸到花开的声音。

12.我知道我不是一个很好的记录者,但我比任何人都喜欢回首自己来时的路,我不但的回首,伫足,然手 时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。

13.你给我一滴眼泪,我就看到了你心中全部的海洋。

14.如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。

15.那些刻在椅子背后的爱情,会不会像水泥上的花朵,开出没有风的,寂寞的森林。

16.在这个忧伤而明媚的三月,我从我单薄的青春里打马而过,穿过紫堇,穿过木棉,穿过时隐时现的悲喜 和无常。

17.你笑一次,我就可以高兴好几天;可看你哭一次,我就难过了好几年。

18.那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里,被我们遗忘了。

19.寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人,于是我总是意犹未尽地想起你 在每个星光陨 落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

20.每当我看天的时候 我就不喜欢再说话 每当我说话的时候 我却不敢再看天。

21.我每天都在数着你的笑,可是你连笑的时候,都好寂寞。他们说你的笑容,又漂亮又落拓。

22.我生命里的温暖就那么多,我全部给了你,但是你离开了我,你叫我以后怎么再对别人笑。

23.曾经也有一个笑容出现在我的生命里,可是最后还是如雾般消散,而那个笑容,就成为我心中深深埋 藏的一条湍急河流,无法泅渡,那河流的声音,就成为我每日每夜绝望的歌唱。

24.如果彼此出现早一点,也许就不会和另一个人十指紧扣。又或者相遇的再晚一点,晚到两个人在各自的爱情经历中慢慢地学会了包容与体谅善待和妥协,也许走到一起的时候,就不会那么轻易地放弃,任性地转身,放走了爱情。没有早一步也没有晚一步,那是太难得的缘份。

25.别人拥有的,你不必羡慕,只要努力,你也会拥有;自己拥有的,你不必炫耀,因为别人也在奋斗,也会拥有。多一点快乐,少一点烦恼,不论富或穷,地位高或低,知识浅或深。每天开心笑,累了就睡觉,醒了就微笑。

26.不要认为后面还有更好的,因为现在拥有的就是最好的。不要认为还年轻可以晚些结婚,爱情是不等年龄的。其实对于爱情,越单纯越幸福。经历的太多了,会麻木;分离多了,会习惯;换恋人多了,会比较;到最后,你不会再相信爱情;你会自暴自弃,就这样过一辈子。让你跟我将错就错吧。

27.曾经我们非常珍爱,皆因岁月这只无形的手,慢慢剥离了爱的光环,也让当初的誓言,落成一地晶莹的玻璃碎片。爱情是要在时间中漂洗的,要么沉淀成一张发黄的照片,要么就在我们朴实的生命中怒放。我们不是萍水相逢,幸福不是刹那间的感觉,它就融化在我们牵手的甜蜜中,融解于看似斑驳的生活里。

28.我是一个感到寂寞就会仰望天空的小孩,望着那个月亮,望着那个太阳,望到眼中的泪水。

29.一生就这么一次,谈一场以结婚为目的的恋爱吧。不再因为任性而不肯低头,不再因为固执而轻言分手。最后地坚信一次,一直走,就可以到白头。就那样相守,在来往的流年里,岁月安好。惟愿这一生,执子之手,与子偕老!

30.我们,不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的,可能在来的路上,你以为她拥有的,可能在去的途中有的人对你好,是因为你对他好。有的人对你好,是因为懂得你的好!

31.幸福是什么?幸福就是牵着一双想牵的手,一起走过繁华喧嚣,一起守候寂寞孤独;就是陪着一个想陪的人,高兴时一起笑,伤悲时一起哭;就是拥有一颗想拥有的心,重复无聊的日子不乏味,做着相同的事情不枯燥只要我们心中有爱,我们就会幸福,幸福就在当初的承诺中,就在今后的梦想里!

32.很多我们以为一辈子都不会忘记的事情,就在我们念念不忘的日子里,被我们遗忘了 。

33.一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费 尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

34.躲在某一时间,想念一段时光的掌纹;躲在某一地点,想念一个站在来路也站在去路的,让我牵挂的 人。

35.牵着我的手,闭着眼睛走你也不会迷路 。

36.假如有一天我们不在一起了,也要像在一起一样。

37.有些事情还没讲完那就算了吧每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也 不要让我听你的

38.我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪面墙上刻下一张脸 一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸 我们微笑着说 我们 停留在 时光的 原处 其实 早已被洪流 无声地 卷走

39.有些人会一直刻在记忆里的,即使忘记了他的声音,忘记了他的笑容,忘记了他的脸,但是每当想起 他时的那种感受,是永远都不会改变的

40.那些以前说着永不分离的人,早已经散落在天涯了。

41.原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的,他们的快乐象贪玩的小孩,游荡到天光,游荡到天光却 还不肯回来

42.你永远也看不到我最寂寞时候的样子,因为只有你不在我身边的时候,我才最寂寞。

43.歌声形成的空间,任凭年华来去自由,所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨

44.总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响我错过了很多,我总是一个人难过

45.我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而 你却永远停留过去

46.如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首

47.我忘记了哪年哪月的哪一天 我在哪面墙上刻下了一张脸 一张微笑着 忧伤着 凝望着我的脸 那些 刻在椅背后的爱情 会不会像水泥地上的花朵 开出地老天荒的 没有风的森林

48.不是每一次努力都会有收获,但是,每一次收获都必须努力,这是一个不公平的不可逆转的命题 。

49.我不是碰不到更好的,而是因为已经有了你,我不想再碰到更好的;我不是不会对别人动心,而是因为已经有了你,我就觉得没必要再对其他人动心;我不是不会爱上别的人,而是我更加懂得珍惜你,能在一起不容易,已经选定的人就不要随便放手,世界上的好人数不清,但遇到你就已经足够。

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梦幻般的云雾作文 <二>

一、教材简析。

这篇课文通过对青海湖梦幻般景色的描写,表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。文章的主要线索是:梦幻――青海湖是巨大的画卷,是绝妙的世外桃源。理解梦幻是全文的关键。

二、教学要求。

1、素质思想品质教育。

理解课文内容,了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。

2、基础知识教学点。

了解青海湖梦幻般的奇妙景色;了解课文观察与想像相结合,语言自然优美的特点。

3、能力训练要求。

学习作者观察和表达事物的方法,培养自己的理解和表达能力。

三、重点难点。

体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。

四、课前准备。

幻灯,投影,录相。

五、课时安排。

一课时。

六、教学过程。

(一)质疑导入。

1、同学们,你们知道青海湖在哪儿吗?青海湖有多大?它是淡水湖还是咸水湖?景色怎么样?请带着问题读一读阅读提示。

2、我们初步知道了青海湖大小及地理位置。我们还要理解为什么说青海湖是梦幻般的湖。为了理解课文,我们先进行自学。

(二)初读课文、解决疑难。

1、读准字音。

扑朔迷离、倘徉、涟漪、震慑、伫立、繁衍、眸子、粗犷。

2、理解词语。

3、理清文章结构,分析概括段意。

(1)读课文,想一想作者是从哪几方面描写青海湖的?(从湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的)

(2)全文应分几段?段意是什么?

(3)学生汇报:

①学生甲:课文重点描写了青海湖的湖水、草滩、水鸟三方面,再加上开头和结尾共五段。

②学生乙:我把课文的3、4、5自然段合并,因为它们都是介绍青海湖的`内容,因此全文分三段。

第二段(3――5自然段):青海湖的湖水蓝、草滩美、水鸟多,像一幅美丽的大画卷。

(4)我们通过这篇文章的学习,要学会什么?要了解什么知识,培养什么能力?

要了解青海湖梦幻般的奇妙景色,培养自己观察事物的能力和想像能力,以及体会作者情感的能力,并能在有感情的朗读中体现出来。

(三)熟读课文,体会重点。

1、指名读第二段。

(1)画出人认为最美的句子读一读,说理由。

(2)学生汇报:

学生A:瞬间,我惊住了,像是无意中扑进一幅巨大的画卷。这是个比喻句,把作者来到青海湖比作是扑进了巨大的画卷,非常形象地说明青海湖像画卷一样美。

学生B:我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,衔接着无边无际的蓝色的湖水。这句话体现了五彩缤纷的色彩美。

学生C:它蓝似海洋,可比海洋蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。表海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅,那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪。像小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。这一段话把青海湖的水写绝了。海洋、天空的蓝比不上它的净、深湛、温柔、恬静。接着又把湖水比做蓝锦缎,小女孩的眸子。那是多么生动、闪亮而有生机呀!青海湖的水蓝得太可爱了。

学生D:抬眼望去,在雨后特有的万里无云的睛空下,是一片碧绿的草滩,草滩上耸立着连绵起伏的深渴色的山峦,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方草滩上那几匹漫步的牦牛,显得分外悠闲。这段话写出了草滩的美。草滩是碧绿的,山峦是深褐色的,银色公路像哈达。在这优美的景致中,几头牦牛在漫步,为宁静的草滩增添了活力。

学生E:我认为这句好。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔,以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语可是此时,我却被青海湖的质朴所震慑,原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。这里用衬托对比的方法,突出了青海湖的美与众不同,是粗犷的、自然的、质朴的。

学生F:青海湖还是鸟的世界,是个绝妙的世外桃源。到了盛夏时节,一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着,金灿灿,红艳艳,美极了。这些天上飞的各种美丽的鸟,水中游的五彩鱼为青海湖增添了美的色彩和活力。

老师小结:同学们书读得好,各抒已见,理由说和简明,棒极了。

2、投影:联系课文说说。先理解带点的字,再理解句子。

谁相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?

(1)现实指青海湖像一幅画卷。湖水蓝得十分可爱;草滩景色美得粗犷、美得自然、美得质朴;青海湖是鸟的天下。这些就是现象。

(2)梦幻指青海湖太美了,让人不敢相信这是事实。仿佛这么美的景色只能在梦中出现。

(3)理解全句。

学生汇报:因为青海湖太美了。水蓝得可爱,草滩美得粗犷、自然、质朴。在这里成千上万只鸟自由自在地飞翔、栖息,一幅世外桃源的景色。这一切美得不敢让人相信,让人觉得只有梦幻中才能有此美景。

(四)重点句子解析。

1、谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?

这是作者欣赏美丽的青海湖后发出的感叹。青海湖像是一幅巨大的画卷,它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美,使人看后犹如在梦幻中,所以作者感叹欣赏青海湖后竞不相信是大自然的现实。

2、我惊住了,像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。

作者将美丽的青海湖比作一幅画卷,十分生动。青海湖没有丝毫粉饰和雕琢,它具有粗犷的美、自然的美、质朴的美。表明作者喜爱青海湖的思想感情。

(五)总结升华。

1、有感情地朗读课文。体会表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者对青海湖由衷地赞美,对祖国山河的热爱之情)

2、观看有关介绍青海湖的录相。

(六)板书设计。

(七)课堂作业设计。

1、把不正确的拼音划去。

扑朔迷离、倘徉、朝前一倾、眸子。

2、扩句。

(1)草滩上生长着油菜花。

(2)我们欣赏美景。

3、把排列错乱的句子写通顺。

(八)课堂作业设计答案。

2、一望无边的草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。

我们尽情地欣赏着森林公园的美景。

梦幻般的云雾作文 <三>

金华的母亲河叫婺江,这是一条神奇而美丽的江。

早上,太阳才刚刚从地平线上升起,江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。远处,几条看不清的公路,两边的路灯和汽车的车灯遥相呼应,一切看起来是那么的朦胧,宛如仙境一般。我完全陶醉在这个奇妙的世界里。我想象着自己就是这里面的一团,舒服地穿梭在迷雾里,飘着、飘着……忽然,我被一阵热闹的响声给惊醒了。我看了看手表,呀,已经上午8点了!映入眼帘的是陆陆续续晨练的人们,他们有的跑步,有的打太极拳,有的跳健身操,还有的骑着共享单车。

太阳渐渐升高,在美丽的婺州公园中,有恋人在拍婚纱照,还有许多小朋友们在玩耍。最引人注目的是在公园广场中心的两头大金牛,它们在太阳的照耀下熠熠生辉,有许多人围着它们拍照,还有人赞叹道:“哇!这两头牛雕塑得真是栩栩如生!一看到这尊雕像,我就立即想到了斗牛的场景呢!”

过了正午,阳光渐渐变得柔和,我来到了小船上,船缓缓地移向江中心。江面清澈见底,往水底望去,仿佛看见了几条大鱼,可是当我定睛再看,却又不见了踪影,只能看见一些沙子和水草,我不禁有些失望。“唉,是不是鱼儿都害怕我呢?”我在心里暗暗想道。

随着最后一道夕阳没入地平线,夜金华正式上演最迷人的一幕景象。身着霞帔的婺剧院,五彩斑斓的彩虹桥,江两畔的各式灯火,将整个金华的夜空映衬得绚丽多姿。忽然,耳边传来一阵优美的音乐声,寻声望去,原来是音乐喷泉!江水在霓虹灯的映射下,随着音乐节奏起起伏伏,有时像风琴,有时像绽开的花朵,还有时像火山喷发,颜色也各不相同,看得我眼花缭乱,赞叹不已。

婺江,真如梦幻般美丽多姿,让我流连忘返!

梦幻般的云雾作文 <四>

近了,近了……

眼前,海天一线

靠近她

靠近她广阔的胸怀

感受她无限的魅力

远看,海天一线

近看,一望无垠

她用广阔的胸怀

养育了一方儿女

鸟岛,让世人大开眼界

二郎剑,让世人体验传说的神奇

吉祥四瑞,让人与人之间和睦相处

海水,冰凉刺骨,却有一种

难以用语言来形容的温柔和美丽

她用广阔的胸怀,

接纳了五湖四海的游人

也用博大的心胸,

包容了蓝天、远山以及周围的世界

碧海蓝天

碎石远山

鸟儿空中盘旋

我,一个来自远方的小客人

久久地驻足流连

青海湖,梦幻一般的湖

我永远永远的心中圣湖

梦幻般的云雾作文 <五>

那是一首动听的歌,歌声飘来的地方,是我美丽可爱的家乡,它的名字叫资兴。

我在家乡的摇篮里爬行,在家乡的歌声中成长,在家乡的哺育下长大。走过家乡的一个又一个四季,最让我喜爱的就是家乡那梦幻般的冬天。

寒冬时节来到东江湖畔,成为亮点的已不再是它清澈见底的东江湖水,而是那梦幻般东江雾,

东江的雾,像丝,如丝般轻薄;像诗,如诗般优美,上天似乎特别偏爱有着“湘南洞庭”之称的东江湖,不仅赐予它清澈的湖水,还赐予它梦幻般的东江雾,上天把春雨的特点都融合在东江雾中,让人分不清到底是雨还是雾,雾到处飘荡,不一会儿,整个世界都朦胧一片。

漫步于东江湖畔,温润的冬风吹拂过脸颊,凉丝丝的,丝毫感觉不到北方冬风的凛冽在这里,除了可以欣赏到被东江雾打扮得如仙境般的景色外,还可以过上“快时代里的慢生活”看那小桥流水,吹那徐徐清风,这些快时代里的舒缓音乐让人感到惬意无此!我想,即使在“雾都”也未必能有这种感觉吧。也许这就是家乡冬季的独特魅力!

多么美的东江雾啊,怎能不叫人流连忘返?

对了,说起东江,我就想起了家乡的一大特产——东江鱼。顾名思义,东江鱼就是出自东江湖的。正是东江湖水的优良水质造就了东江鱼的鲜,每年春节东江鱼都是我们家必备之佳品。回想着热热闹闹新年,吃着香喷喷的东江鱼,满嘴那个鲜至今让我回味!

多么美味的东江鱼啊!怎能不叫人回味无穷?

家乡虽地处江南,但偶尔也下下大雪,漫天大雪是家乡的冬季带给我们的惊喜,当周围的世界一片银白,到处都银装素裹的时候,冰雪就化作了打底的银被,有些顽皮的小草探出脑袋,好奇地打量着这雪白雪白的世界,冬风一吹,它们便侧歪着脑袋聆听这簌簌的下雪声,银被上似乎镶嵌上了翡翠,泛着绿光。

家乡的冬不是一个肃杀的季节。那厚厚的冰雪下面,冬正用她博大的爱和独特的方式孕育着生命,那生命正势待发!

多么顽强的生命啊,怎能不叫人肃然起敬?

那首动听的歌,至今仍在我身边回荡,多么美丽可爱的家乡,怎能叫我不爱你?家乡那梦幻般的冬,怎能叫我忘怀?

梦幻般的云雾作文 <六>

funloves

教学目标:

1、了解青海湖的美,培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。

2、体会作者的情感,体会作者表达的方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。

同学们知道青海湖在哪儿吗?青海湖有多大?它是淡水湖还是咸水湖?景色怎样?

要求:(1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

(1)以学习小组为单位交流学习情况。

请同学们用自己喜欢的.学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

三、自主性练习设计

1、作者是从哪几方面描写青海湖的?

2、画出你认为最美的句子读一读,说理由。

3、说说\\\"谁能相信这是大自然的的现实,而不是大胆的梦幻呢?这句话的意思。

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梦幻般的云雾作文 <七>

一丝清凉催促着我从睡梦中醒来。睡眼惺忪的我慢吞吞地穿好衣裤,打开窗帘,推开窗户。五点整,如同窗外梦幻般的云雾。

二月的'清晨像是浸入池水中,散发凉意。深吸一口气,空气真清新啊!清风中充满雨的甜润,一股清新的草木气息,沁人心脾,好像洗涤灵魂,睡意全消。眼前白茫茫的一片,厚厚的云雾把一切都遮蔽了,无所谓天,无所谓地,也无所谓高楼与平房,有的只是一片纯净。

走到门口,抬头一看,云雾在天空中无忧无虑地飘动着,或近或远,或聚或散,幻化出千姿百态的模样。你看,那一团云雾就像是狡黠可爱的白狐,东望西看,好似在寻找猎物;快瞧,那一团云雾就像是怒发冲冠的将军,愁眉不展,好似在忧虑河山;再看,那一团云雾则像一群健壮高大的天马,好似在奋力奔跑。天边顿时尘土飞扬,那场面多壮观啊!

向远处一看,低矮的平房在云雾中时远时近,仿佛穿上了一件洁白的衬衣;巍峨耸立的高楼在云雾中若隐若现,似乎披上了一件雪白的披风;远处的小丘在云雾中若有若无,好像裹上了一件亮白的外套。整个天地被这缥缈又神秘的云雾笼罩着,这画面真是宛如仙境呀!

我坐在椅子上,托着下巴,静静地望着这一切。任微风四起,任思绪流淌,任想象驰骋。此时,我已被这不知何时起、不知何时终的云雾所震撼,完全沉浸在迷蒙的世间中,万千感慨都被大自然的神秘魅力挤到九霄云外。

我猜想大自然在创造云雾时,一定是毫不犹豫、酣畅淋漓地挥舞着巨大的画笔,一抹深、一抹浅、一抹浓、一抹淡……尽情泼洒,尽情释放,尽情渲染。因此,留下了这粗犷的美、自然的美、质朴的美。这一切是那么美,不敢眨眼,怕错过瞬息的美丽。

云雾,总有消散之时,但这片刻的优雅,已让我沉迷。只剩万分欢喜。

梦幻般的云雾作文 <八>

1、你的行为真让人觉得搞笑。

2、记忆中的你冰冷孤独的像颗仙人掌

3、有时候你不得不假装微笑,就如一切未曾发生一样。这不是放弃,而是成熟。

4、我们不是情侣,我们只是爱情的搬运工。

5、若不以为两人迟早又在一起,失去所爱之人的心很难平复。

6、圣诞、俄 与 寂寞 一起 嗨皮 √

7、你说你会哭,不是因为在乎。

8、我爱过那双含泪的眼把心碎演得视而不见

9、人的成长不是越来越好,就是越来越坏。

10、[ EXO要是来中国开演唱会的话,天朝汉子会让他们全都光光的! ]

11、要成功,不要与马赛跑,要骑在马上,马上成功。

12、我们不见好不好 加入陌生人好不好 拉黑好不好。

13、为你落第一滴泪,故事到最后总会落幕,我真心的付出却不是你要的幸福。

14、梦幻般的幸福也许只是一瞬间

15、若不同心,岂能同行?

16、世界上没有比和死人作伴更安全的事了,他们都是很温柔的人

17、把简单的变成丰富,是聪明;把丰富的变成简单,是智慧。丰富,有助思考;简单,便于实行。

18、当一个女子在看天空的时候,她并不想寻找什么。她只是寂寞。

19、[ 除非黄土白骨我守你到百岁无忧]

20、只怪自己太年轻,是人是狗没分清。人生路漫长,指不定谁辉煌。

21、给不了你最好的就成全你想要的

22、尽管满脸泪水…   爱情,要么让人成熟,要么让人堕落!    被动的坚强着,接受着,我好累,亲爱的,你懂我的痛吗?    别人的童话永远都是浪漫的,而我的童话却永远都是凄凉的。

23、在你不懂我的时候,就算我把我心掏给你看,那么你也看不懂。

24、有时候,你只是需要一个可以说话的人。

25、这个冬天没有我在你身边,我怕你会异常的冷。

26、当别人凝神注视着我们的时候,我们之所以感到局促和难受是因为我们害怕自己的内在被人看穿。

27、我相信,总会有不期而遇的温暖,和生生不息的希望,在不经意间出现在我的生命里。

28、圣诞节 有什么好过的 又不是中国的节日,跟着别人瞎瞅热闹

29、绝望是什么”“就是你隔着望远镜爱上了一颗星辰.”

30、我总在想,要是我做了不同的选择,事情又会变成怎样。

31、最好的时光,是彼此都在,却可以不见面;最好的感情,是双方都懂,却不用说出来。

32、我怎么能不难过,毕竟这世界上没有第二个你。

33、让朋友低估你的优点,让敌人高估你的缺点。---马里奥•普佐《教父》

34、因寒冷而打颤的人,最能体会到阳光的温暖。经历了人生烦恼的人,最懂得生命的可贵。

35、╰つ昧着良心说句“不爱你”

36、每一个有太阳升起的日子都不应该被辜负,珍惜

37、营养饮食等事宜外,还应避免长期超时工作。

38、奋斗过,拥有过,不会后悔!面对高考,踌躇满志,斗志昂扬!

梦幻般的云雾作文 <九>

我来到东湖公园的大门前,首先映入眼帘的是一排绿的发亮的大字,“东湖公园”。看到这排朝气蓬勃的大字,我便大步走了进去。

虽然一路上没有什么美丽的景色,但还是给人一种非常亲切的感觉。这里有好多树木,它们像一位位威武的士兵,等待着发号司令。忽然,我看见一个喷水池有四层水花,最高能喷到大约十米多高左右。它们有时喷得像朵盛开的荷花,有时像一位白衣天使,手里拿着魔法棒,嘴里不停地念着魔咒。我站在喷水池边,入神地看着。晶莹透亮的小水珠溅到了我的脸上,仿佛它在亲吻我,看完这景色后,我便离开了。

我又向别的地方走去。走着走着,忽然看见了一条如同丝绸的东西。哦,那就是东湖!我梦寐以求的湖,展现在了我的眼前。我站在一块比较高的石头上,湖边的景色尽收眼底:葱郁的树木,嫩绿的小草,把东湖装饰得更加美丽,和谐。此时的东湖已不再流动,所以它静得像一面镜子,绿得又像一块碧玉。此时,我独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。我幻想着,大自然在创造东湖时,一定毫不犹豫地甩下那些精美的刻刀,酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔,一抹黄,一抹红,一抹蓝……尽情波洒。因此,留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖,留下了这粗犷的美,自然的美,质朴的美。

啊,东湖,梦幻般的湖!

梦幻般的云雾作文 <十>

教学目标:

1.阅读课文,感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美。激发学生对祖国山河的热爱。

2.学习作者观察及表达的方法,想象文中所描述的画面。

3.激发学生想象文中所描述的画面,有感情地朗读课文。积累优美的词句。

教学难点:

学习作者观察及表达的方法,想象文中所描述的画面。

一、谈话导入新课。

1.导语:我国地域辽阔,有无数的名胜美景。在我国青藏高原的青海省东北部有一处令人向往的湖泊——青海湖。齐读课题《青海湖,梦幻般的湖》。

2.读了课题,你想知道什么?

二、初读课文,整体感知。

1.自由读文,找出文中与题目照应的句子。理解“梦幻”。(因为青海湖美,作者欣赏过后,有如在梦境中的感受。

2.默读交流,文中分几个方面表现青海湖的美?

4.师指导学生理清课文段落,写出段意。

三、熟读课文,质疑问难。

1.通读全文,你有哪些不理解的词句?

师:我们了解到作者从三个方面来介绍青海湖的美。

一、谈话导入。

青海湖是祖国大地上最大的内陆湖,也是一个咸水湖。它四面环山,景色奇特。这节课我们去领略青海湖的风光。

二、学习全文,想象品味。

1.分组研读,协作讨论。

学生根据自己的理解和喜好,组织小组学习,要求找到有关句子。

读读想想,从那些描写中读到了美?为什么?

师巡回指导,随机参与学生的讨论。

2.课堂交流,汇报学习成果。

3.朗读体味,想象描画。

(1)学生再次自主选择自己喜欢的描写青海湖美的句子,练习朗读,读出自己的感受。

A.小组为单位练习朗读,看谁读得最美。

B.学生自主选择,自由读给全班听,师生评议。

(2)以小组为单位共同描绘一张青海湖的风景画,要求画出你印象最深刻的一处景色。

A.学生自己作画。

B.展示作品,并配以解说词。

(3)欣赏青海湖风光录像。

三、总结升华,迁移增效。

1.假如你正面对青海湖,你会对它说什么?

2.作者写青海湖美,表达的目的是什么?

梦幻般的云雾作文 <十一>

清晨,太阳从天边跑出来,给一望无际大海便镀上了柔柔的光。海浪拍打着沙滩,发出的声音像一首交响曲。憨态可掬的小孩子们踩在这片松软的沙滩上,奔跑着,嬉戏着,玩得不亦乐乎。

太阳渐渐升起,大海霎时变得波光粼粼,仿佛有人撒下那条条银纸。顷刻间,刚刚还是风平浪静的海平面突然变得波涛汹涌,惊涛拍岸。慢慢的,海与天连成一线,湛蓝的天空映衬着水天相接的海平面,形成清美而秀丽的大自然空间景象。海洋中不仅有许多的小鱼小虾,还有各种海作文洋生物,它们尽情地在海里游弋着,使大海变得生机勃勃。

夕阳下的大海又是另一番景象,晚霞给大海披上了一层金纱,令人浮想联翩。晚饭过后,人们来到海边散步,一边感受着细腻的晚风惬意的吹过,一边欣赏着这美丽的夕阳下的大海。这时,海平面突然传来海鸥的叫声,好似呼唤着还在海上翱翔的伙伴归家。

夜深了,散步的人们归去了,进入了甜美的梦乡。唯有大海还在静静地流着,好像为大家演奏催眠曲:睡吧,睡吧,让我们迎接明天更美好的生活。

梦幻般的云雾作文 <十二>

秋天的色彩掩盖了夏的骄阳,我喜欢秋天的色彩,喜欢秋的景色,更爱秋天带来的一切。

秋天的色彩是五彩缤纷的,是数不清的,秋天来了,让树叶变得美丽起来,树叶的外部是淡绿色的,内部是橙色的,在阳光的照射下,落叶随着秋风翩翩起舞,它们像耀眼的公主,像五彩斑斓的蝴蝶,在泥土的芬香里放声歌唱,“沙沙沙……”转过身来,灰色交叉着白点的大雁为秋天的色彩增添了一道风景线,它们在辽阔的天空中飞翔,在秋天的阳光下变化,秋的阳光是最美的,最温暖的,它照耀着秋天的色彩让它们变得更加美丽,它不像夏天的太阳那样艳阳,不像冬天的太阳那样毫无光彩,我们在它的抚摸下变得懒洋洋的,天空显得更加美丽,放佛那种湛蓝与橙色的阳光融为一体,像一幅宁静的风景画。

秋天是一个丰收的季节,是秋天带给人们的礼物,农民伯伯们忙着在田野里摘瓜打果,集市上各种瓜果蔬菜供人们选用,果园里,果实累累,一个个大苹果散发着迷人的香气,一粒粒晶莹的葡萄放佛是缀满绿叶中的紫水晶,一个个玉米笑得露出了大黄牙,在这样忙碌的季节中悠闲地吹着胡须,而人们在津津乐道地欣赏着种种丰收的喜悦。

啊!秋天的色彩令人难忘,丰收的喜悦令人遗忘了疲惫,我怎能不喜欢这样美好的季节?

梦幻般的云雾作文 <十三>

转眼间,20xx年的春天迈着轻盈的步伐向我们走来,此时此刻,花儿笑了,草儿绿了,大树也变得更高大挺秀了,就连以前那没有花、没有草的小花园,现在却成了花花绿绿的小公园。啊!简直就是一个童话世界。

奇花异卉带着沁人心脾的香味,给苍翠欲滴的绿毯绣上了好看的图案,大树披上了绿色的外套,开出了艳丽的花朵:红的似火,粉的如霞,白的如雪,好看极了!

春天,她唤醒了沉睡的小草,融化了结冰的小河,吻醒了光秃秃的树枝。春天染绿了大地,让我看到了一个美丽的世界。

你听,“淅淅沥沥、淅淅沥沥……”下雨了,那声音轻细柔软,显然是春雨。随着春天的到来,可爱的小动物也出来了,它们的冬眠也结束了,它们在草地上自由自在地奔跑,在蓝天中自由自在地翱翔,在水里自由自在地游来游去,它们生活得十分快乐。

我爱美丽的春天,梦幻般的春天。

梦幻般的云雾作文 <十四>

《青海湖,梦幻般的湖》说课稿范文

一、 说教材

1.说教材的地位

本课是人教版六年制小学语文五年级下册第四课的课文。这是一篇寄情于景的抒情性散文,课文以优美的语言向我们介绍了一个在高原上梦幻般美丽的青海湖,它不仅景色壮丽,而且生物资源丰富,抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

2.说教材内容的处理

本课是一篇加星号的阅读课,在中小学教学中一般略讲或不讲。但是,我考虑到这篇课文对于培养学生的审美情操,启发学生发现美、认识美的意识具有相当重要的作用。因此,我精心安排了一下教学过程,计划用一个课时讲授这篇课文。为了突出地达到教学目标,我采用“情境教学法”进行教学,教学中贯穿“以读为本”的教学理念,把主要精力放在指导“感知”课文上。

3.说教学目标

依据教学大纲和本课的具体特点,结合五年级学生的心理特征和认知规律,我从语文学科的性质角度确立本课的教学目标为:

①“语文工具性”目标:学会本课的八个生字和由生字组成的.相关词语,有感情的朗读课文,学习抒情性散文的写作思路与写作技巧。

②“语文人文性”目标:理解课文内容,体会为什么说青海湖是梦幻般的湖;培养学生热爱祖国河山的感情以及高尚的审美情操。

4.说教学重、难点

学习抒情性散文的写作思路与写作技巧,体会作者热爱祖国河山的思想感情。

二、说教法、学法

教法:

1、情境教学法:运用多媒体创设情境,拉近学生与课文的距离,在学生头脑中形成丰富的表象,引起学生在感受青海湖美的乐趣中感知课文,从而让学生在情境中增强学习动机。

2、朗诵体会法:通过“探究性地读—按要求读—鉴赏地读”这三个层次的朗诵,帮助学生体会语言的优美,感受作者对“青海湖”的热爱之情;

3、举一反三法:第三、四、五自然段结构相似,教学要求相同,运用举一反三的教学方法,教师对教学内容进行详略处理,有利于学生自习能力的培养。

学法

1、边读边想:教师启思启读,学生主动实践,在读、思、圈、划中,理解课文思想内容,发展语言能力,增强语感。

2、合作探究:教师引导学生自主探究,让学生自己发现问题、解决问题,发挥学生个体的主动性与群体的合作精神。

3、触类旁通:学生根据教师的指导自主精读课文,有利于调动学生学习的主动性与能动性。

三、说教学过程

1、教学设计说明:本节课是建立在学生预习的基础上设计开展的。

2、预习要求:会读、认、写课文的八个生字;查找青海湖的相关知识。

3、设计思路:

整体感知

(探究性地读)

理解课文

(按要求读)

深化感情

(鉴赏地读)

梦幻般的云雾作文 <十五>

我要离开了,

看着

雪花渐渐飘落到湖面,

就只好

让眼泪渐渐融化。

可是,难道就不能留下,

留在这,留在人间的这样一个仙境?

我知道,杭州的春、夏、秋、冬,

都是留不住的,

那么又为什么

我也

不能留下?

那样的春天啊,

雪,就那么缓缓融化,

茶花开满了枝头,

就这样

苏堤春晓……

那样的夏天啊,

荷花

是那样清香,

风吹着——

是这样,

曲苑荷风……

那样的秋天啊,

一轮灿灿月儿高挂,

被澄澈的湖面倒映着,

点点荷灯,

交辉了

平湖秋月……

那样的冬天啊,

雪花是那样温柔的飞舞,

飘落到那温柔的湖面,

安慰着枝头梅花的梦,

安慰着青芝坞

那位断肠词人的

睡梦,

是如此,

雪落仙境……

现在是冬天,对么?

是春和冬的交界,

好罢,

既然必须得离去,

只能留下我心中这个

梦幻般的仙境。

梦幻般的云雾作文 <十六>

漫步早晨的凄江河。远处,一座座青山,逶迤起伏,高傲地屹立在蓝天之下,薄薄的雾犹如一层透明的纱巾,环绕在层峦叠嶂的山峰上。远远望去,好似仙境一般。太阳渐渐地升起来了。路旁,小草破土而出,一片嫩绿。高高的桃花托起一朵朵粉红色的笑脸,好似小姑娘那害羞的脸蛋儿,在阳光的照耀下显得生机勃勃,雪白的梨花也开了,一阵暖风吹来,星星点点的花瓣漫山遍野的飘舞着,就像走进了奇妙的梦幻世界。河岸边的柳树已经是枝繁叶茂了,柳条上点缀着无数绿茸茸的细叶,弯弯曲曲地垂下来,如俏丽的姑娘飘曳的头发,轻轻地从人们肩上拂过。

微风一吹,它们便尽情地舞动,欢快地跳动,似乎是在炫耀春姑娘对它们的钟爱。这时,我情不自禁地想到了古代诗人所描绘的春天的景象:碧玉妆成一树高,万柳垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。是啊!温暖的春风把柳丝吹出,多像神奇灵巧的魔术师用魔法幻变出来的啊!

饱览了一番美丽的春*,我意犹未尽,于是又来到了花园里。迎春花开了,金黄色的花瓣白色的花蕊,一朵朵就像小小的风铃。月季花也来了,似乎不胜娇羞,香气袭人。在这春风送暖的时节里,地上的野花也在绿茵之中竞相开放,为春光增添了一丝丝生机,星星点点,美不胜收,又像节日里的焰火一般五彩斑斓!红花,红得像太阳那样艳丽,红得像火焰一样鲜艳;蓝花,蓝得像天空那样明净,蓝得像海洋一样纯正;白花,白得像雪一样洁净……百灵,画眉等各种各样的鸟儿斜着翅膀自由自在地在天空中飞翔,唱着优美动听的歌儿。伶俐的小燕子舞动着俊俏的小手从很远的南方回家了,“唧唧”地叫着,好像是在说:“春天到了!春天到了!”

春天!你是一位辛勤的园丁,用蒙蒙的细雨滋润了干渴的大地;你是一位卓越的画家,在你的笔下,枯黄的树木小草都换了新颜;你又是一位技术高超的乐师,用你那灵巧的手拨动着人们的心弦,使人们心中萌生出美丽的希望!啊!春!梦幻般的季节!

梦幻般的云雾作文 <十七>

我爱梦幻般的中洲岛。

中洲岛屹立在闽江上、解放大桥旁。它多像一座城堡呀,几个尖尖的屋顶连成一体,有的屋顶还是椭圆形的呢,像半块面包。它是西方建筑,很洋气,但它的大门是中国式的,中西合璧,设计十分别致,真好看。雾里看它,它最迷人。早上,中洲岛周围都是一层层雾,什么也看不清,水、天、中洲岛连在了一起,轮船被雾笼罩着。?船和中洲岛就像处在仙境之中,让人赞不绝口。后来,雾慢慢散开了,阳光照射到闽江上,水面变得波光粼粼了。就在这半睡半醒之间,中洲岛传出了小姐、丫鬟的赏花对唱,书生、书童刻苦攻读的故事。原来是闽剧爱好者在唱戏,声音时而尖,时而细。有时,我兴致来了,也咿咿呀地模仿几句。大多时候,仙境中传出来的唱腔我都听不懂,但我能看到唱戏人的影子,看到他们如痴如醉的神态。

我感叹中洲岛是戏岛、是仙境之岛。

夜里看它,它最璀璨。夜晚的中洲岛,像一座宫殿,灯火通明,屋顶、窗户、墙壁,四周都有五光十色的灯,金碧辉煌。中洲岛的探照灯一亮,所有的灯跟着亮了起来,就像一朵朵鲜艳的花,次第绽放,而且颜色不一,如百花齐放,姹紫嫣红,整个中洲岛就成了花的世界。梦里想它,它最亲切。中洲岛的灯光倒映在闽江上,偶尔有船驶过来,我看见黄色、蓝色、红色、紫色、绿色的波纹一束一束地荡漾开去,水中就像有许许多多的仙女在自由自在地跳舞,最后慢慢地又排成一队队的光束。那轮船的鸣笆、马达声就是仙女跳舞的伴奏曲。一幕幕,周而复始,仙女永不知疲倦。夜深了,轮船慢慢地驶去,水也缓缓流逝,仙女谢幕了,中洲岛也睡着了。

我在依依不舍中离开了它,留在梦里想它。中洲岛,梦幻般的岛。多少人慕名而来,寻找你的独特情调!

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