中小学课外辅导班教学计划（精品15篇）

中小学课外辅导班教学计划（精品15篇）。

● 中小学课外辅导班教学计划 ●

&&城关小学 节约用纸制度

为加强学校用纸管理，防止浪费，节约支出，建设节约型校园，特制定本制度。

1、全校师生应树立节约用纸意识，要加强对学生进行节约用纸的教育，教师尤要以身作则。

2、在购买纸张时尽量选择再生纸。

3、办公材料尽量本着节约的原则，提倡双面用纸，充分利用校园网络，大力开展电子办公，减少纸张消耗。

4、做好打印机等设施的维修保养，提高纸张的使用率。

5、除正规文件、正规格式排版印刷，一般文件采用小四号字，缩小页边距。

6、凡私人需要复印的文件一律不得使用学校纸张。

7、少用一次性水杯、一次性餐巾纸、贺卡，尽量用电话、电子贺卡表达祝福。

8、各班级要开展废纸回收活动，在活动中养成学生良好的环保意识。

● 中小学课外辅导班教学计划 ●

公司内部管理规章制度范本

第八章 安全规定

第一条 公司要求所有管理人员要在日常工作中加强员工安全教育，时常提醒员工注意个人人身、财产和公司财物安全。

第二条 员工要自觉遵守国家安全方面的法律法规，遵照公司要求和上级嘱托，时刻注意对个人人身、财产和公司财物安全的防范。

第三条 公司交给个人使用的钥匙不得随意转交他人;未经财务部负责人同意，不得随意将公司物品外带或外借。

第四条 禁止在无技术保障的情况下安装、拆卸、维修公司办公用品，特别是带电产品。

第五条 员工个人财物应随身携带，不得随意搁置在集体办公场所。

第六条 公司要求的保密事项未经公司许可不得随意向他人泄露。

第九章 印信管理

第一条 财务部负责公司印章和合同管理。印章要严格保管，规范使用，未经总经理同意任何人不得随意外带。

第二条 公司正式文件和合同需经财务部经理最后审核后加盖公章。未经总经理同意，空白合同不得随意盖章。

第三条 业务外出可携带空白合同。因业务急需可向副总申请领取空白盖章合同。个人携带空白盖章合同不超过24小时。

第四条 签定空白盖章合同时增订条款，须及时向副总经理汇报。

第五条 空白盖章合同签定后，应及时送交财务部进一步核查，无误后交由办公室统一建档。

第十章 档案管理

第一条 办公室具体负责档案管理。内容主要包括：规章制度、行政执行手续、会议笔记、人力资源资料、业务资料、工作报告、计划、客户资料、来函来文、合同、活动影像等各种书面和音像资料。

第二条 档案管理要分门别类，统一存放，避免损坏和丢失。

第三条 档案借阅应严格按照阅读权限和保密规定，未经副总经理同意不得随意向公司以外的人员借阅。 阅读档案应抓紧时间，当天阅读当天交还保管。

第十一章 财务规定

第一条 公司所有财务支出需直接报经总经理批准。

第二条 一般情况下大额款项可安排银行转帐。需要收、支现金时由财务部经理直接安排。

第三条 财务部经理有权根据公司实际情况对财务执行作出详细规定，经总经理批准后作为本制度附件颁布执行。

第十二章 用人制度

第一条 公司的大门时刻向人才开放是公司人力资源建设的长期方针。公司将通过人力资源市场、媒体、网络、专业人才推荐机构公开招贤纳士，同时鼓励员工随时通过关系积极发现并引进人才。

第二条 新人进入公司后，需进行一周时间(连续七天)的观察。观察期结束后，一经录用，一周观察期计入第一试用月并补发工资。

第三条 所有新人一经录用，需进入三个月的试用期。试用合格进入正式聘用期，并签定《劳动合同》。

第四条 新人试用期间表现突出可提前结束试用。进入正式聘用后，享受公司正式员工待遇。

第五条 公司随时引进新人加盟，通过周期性的培养和选拔，以保证团队竞争优势快速提升。

第六条 员工辞职应至少提前十五天向副总经理递交《辞职报告》，经副总经理批准并安排工作交接后方可离职。

第十三章 培训办法

第一条 公司要求人人独当一面，重视团队共同成长，通过坚持不断的培训学习，提高每一位员工的综合素质和服务能力。

第二条 所有公司员工必须接受公司提供的各种培训。新人进入公司至少要接受三天的岗位专业培训，随后的培训由各部门和公司统一安排。培训要讲求实效，长期坚持。

第十四章 机构设置

第一条 公司主要部门机构图

第二条 公司机构设置既要考虑现实需要，做到“人有其职，才有所用”，也要注意公司人力资源储备和企业未来规划需要。

第三条 各部门人员要做到“人人尽职尽责，事事尽快尽好”，既要保证分工明确、各司其职，也要加强相互帮助、共同协作。

第十五章 业务规范

第一条 市场划分：郑州市场划分为北区(中原路、金水路以北，含金水路)和南区(中原路、金水路以南，含中原路)两大业务区。郑州以外市场由副总协调开发。业务开发应注重行业细化。

第二条 人员分配：业务经理协同各大区主任和客服主管各自负责本区业务开发和客户维护。公司其他人员在完成本职工作后统一由副总经理安排业务开发和客户维护。

两大业务纵队

第三条 业务协作：业务区内个人非意向客户资源鼓励相互转让。鼓励业务人员之间友情协助、有偿合作。

第四条 拜访数量：一个月为一个业务周期。公司专职业务人员一周期每工作日平均最低拜访量第一个月每日新客户拜访3家，回访客户1家;第二个月每日新客户拜访4家，回访客户1家;第三个月及以后每月每日新客户拜访3家，每月重要目标客户不低于3家。行政和后勤人员平均每天联系客户至少1家。

第五条 基本任务：按业务税后纯利润当月实收现金累计。专职业务人员第一个月基本任务纯利润3000元;第二个月基本任务纯利润5000元;第三个月基本任务纯利润8000元，以后每月基本任务纯利润10000元。小组和部门基本任务是所辖成员每月基本任务的.总和。

第六条 每日业务草记：使用统一样式笔记本记录。内容主要包括客户名称、地址、接待人姓名、企业负责人姓名、联系电话、拜访时间、交谈情况和客户简单分析等内容。业务人员可根据业务需要按此要求进一步完善。业务经理和大区主任负责业务草记的日常抽查和具体情况询问。

第七条 上周业务报告：使用统一样式表格。内容包括上周客户拜访情况(客户名称、地址、电话、接待人、负责人和简要拜访情况)、拜访量统计、回访量统计、本周拜访重点等内容。业务人员可根据业务需要按此要求进一步完善。《上周业务报告》在每周一上午9：00前上交业务经理，每周二上午9：00前呈交副总经理，后交由办公室统一建档。

第八条 本月业务计划：使用统一样式表格。内容包括上月客户拜访总量统计、回访量统计、目标客户名单、重要意向客户名单、拜访情况分析、个例分析和本月客户拜访方向、新客户开发计划、目标客户回访计划、意向客户签约计划及培训要求等内容。业务人员可根据业务需要按此要求进一步完善。《本月业务计划》在当月第一个工作日上午9：00前上交业务经理，当月第二个工作日上午9：00前呈交副总经理，后交由办公室统一建档。

第九条 形象要求：员工要着装整洁，举止得体，作风干练，诚实守信。

第十条 日常业务例会：每工作日上午9：00前业务部门业务动员会，每工作日下午5：40后各区业务碰头会，每周六上午10：00前公司业务协调会。公司另有安排时遵照办公室通知执行。

第十一条 业务培训：公司重视员工培训，重视团队共同成长，坚持通过持续不断和形式多样的培训，全面提高团队业务素质和服务水平。办公室协助负责业务培训的具体安排。

第十二条 业务合同管理：合同填写后需经业务经理和公司财务联合审查，增加特殊条款需经总经理和副总经理联合审查。然后由财务部盖章。签订后交由办公室存档。

第十三条 业务资料建档：所有业务拜访资料、客户材料等统一由办公室负责建档保管。总经理和副总经理有权随时调阅。

第十四条 业务款收取：本人是个人主导业务收款的主要责任人。收取现金必须要由财务部经理委托的人员陪同。私吞业务款或有意致使业务外流，扣发本人当月全部工资并由本人承担一切损失。

第十五条 业务争议裁决：业务裁决要遵循先入为主、深入为重的公平和大局原则。裁决的具体办法是以个人业务报告为依据，同一客户个人最先拜访并连续跟踪回访两次即可判定为个人业务。出现业务争议需首先由直接上级进行裁决。

第十六章 薪酬制度

第一条 公司薪酬制度坚持按劳取酬、评功论赏，利润分享、共同受益的原则，在充分保障个人利益的同时，也重视增加行政、后勤等其他服务人员的收入，以充分体现公司每个协作体系的利益平衡与和谐发展，维护团队的团结协作与共同成长。

第二条 公司所有岗位薪酬一览表：

级别

岗位

基本工资

津贴

提成

奖金

高管级

总 经 理

1800元/月

800元/月

X元/月

Y元/月

副总经理

1500元/月

500元/月

X元/月

Y元/月

经理级

部门经理

1200元/月

300元/月

X元/月

Y元/月

主任级

大区主任

1000元/月

200元/月

X元/月

Y元/月

高级助理

策划设计

主管级

客服主管

800元/月

100元/月

X元/月

Y元/月

财务出纳

助理统筹

司机其他

第三条 每月基本工资=基本保底工资+岗位绩效工资。不同岗位的工资和考核标准不同，具体按照公司书面通知执行。

第四条 所有人员达不到当月岗位绩效要求实发基本保底工资。业务岗位绩效考核与其当月基本任务挂钩，连续第三个月完不成基本任务，实发当月50%基本保底工资，并由直接上级负责劝退。

第五条 津贴：员工试用期间无津贴，进入正式聘用后接受综合考核享受津贴。每月综合考核办法由办公室颁布执行。

第六条 提成：第一节 公司指派业务按纯利润15%提成;个人业务按纯利润30%提成;当月个人业务纯利润不足1000元，以上提成自动下降10%。第二节 个人业务当月纯利润超过3万元以上，超额部分按35%提成。第三节 公司鼓励员工积极吸引编外兼职人员提供业务。编外业务由副总经理安排直接洽谈。签约后，员工将至少享有签约业务纯利润总额2%的提成。第四节 大区主任每月享有本区业务小组纯利润1-2%的小组业绩提成。第五节业务经理每月享有业务部门纯利润1-2%的部门业绩提成。第六节 副总经理每月享有公司整体业务利润1%的公司业绩提成。第七节 行政和后勤人员每月平分公司整体业务利润2%的提成。第八节公司有权根据团队和业务发展情况对提成制度进行调整。

第七条 财务部每月15-20号间负责发放上月工资，并遵照国家有关规定负责扣缴个人所得税。

第十七章 奖罚制度

第一条 迟到、早退每次罚款10元。

第二条 旷工半日罚款30元，旷工一日按其当月实际工资10%罚款。

第三条 每月累计旷工三日或三次立即辞退并扣发当月全部工资。

第四条 当月累计请假超过一日，停发请假期间基本工资。

第五条 违反本制度中其它任意一项规定，每次至少罚款10 元。因违反制度造成个人和公司利益损害的应承担全部责任。

第六条 处罚由办公室开罚单并当即收取现金,交由财务部保管。

第七条 公司定期对优秀和具有突出贡献的员工实行奖励。每月罚金作为行政奖金，用于奖励当月综合表现优秀员工。

第八条 优秀员工享受一月免值日待遇和一日有薪休假。

第九条 每年业绩最佳前两名员工将获得公司提供的年度业绩大奖。奖额根据年度总利润决定。获奖员工按双方业绩比例分享奖金。

第十八章 补充说明

第一条 本制度是公司2006年制度建设的过渡版本，由总经理签 字批准后颁布实施，办公室负责保管。公司享有本制度最终解释权。

第二条 公司每一位员工有权随时 借阅，不得损坏、丢失、随意涂改。未经公司总经理批准，任何人不得将本文件复印或转借给公司以外的其他人员。

第三条 各部门负责人须根据本部门工作需要逐步制订具体的操 作流程，报经副总经理批准后，作为本制度附件颁布实施。

第四条 本制度执行期间，员工如有修改建议，可直接向办公室说明。办公室经过汇总后以书面形式呈报副总经理。副总经理负责对建议的适宜性、充实性和有效性进行评审，并作为参考资料用于制度修订。

第五条 总经理因有特殊安排不受本制度考勤约束。其他工作人员因公不能经常按本制度考勤约束，须报由副总经理批准。

第六条 副总经理外出时暂由财务部经理杨琳代行其职权。财务部经理同时外出可直接向副总经理电话请示。

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一、教学工作思路

新学期，我校将继续以推进音乐、美术课程改革，提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。在深入研读修订版课程标准的基础上，深入学习修订版教材，帮助教师充分、灵活的运用教材，最大限度的发挥教材的作用；认真学习有关学科核心素养的相关理论，并用以指导学科教学，全面提高学生的艺术素养。切实履行研究、指导、服务的职能，进一步改善教学研究制度和工作方式，进一步建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐、美术学科的教研品质，从而进一步提高我区艺术教育整体水平，推进艺术教师专业成长。

二、主要教学工作

（一）研训结合，提高教师的课程实施能力

1.组织培训活动。遵照市、区的教研工作的指导意见，结合我区教师的实际状况，本学期将组织以本区骨干教师为主体的分享式的二级培训：包括“中小学合唱训练”、“音乐新体系系列培训”和暑期延期的专题培训，包括“基于核心素养的高中音乐欣赏教学策略” 、“抽象类作品欣赏”等专项培训，培训活动将以单独的培训会议或结合专题研究活动形式开展。

2.开展专题研究。本学期将延续上学期的相关专题，深入持续的开展研究。指导高中教师完善集体备课，为顺利过渡到新版课程标准，做好必要的过度；初中小学段将围绕“民歌类歌唱教学策略”开展课题研究”；美术学科将围绕学科核心素养之“图像识读素养”开展研究。

3.组织好学段之间的衔接与关联的研究。紧密结合《中小学美术课程标准》，和暑期《艺术素养考评办法》的专题培训，本学期将组织初中和小学美术教师联合开展教学研究，以准确把握不同学段的教学目标和内容要求。

（二）引领校本研修，提高教师自主发展的能力

1.做好调研的设计和跟踪。针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的调研项目，全面考察教师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等情况，观察学生的基础状况和学科素养的发展状况，且做好纵向上的比较与反馈。

2.围绕重点开展研究。指导学校教研组围绕本区域的研究重点或本校的具体问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践经验方法、学业评价等方面进行研修与完善。

3.丰富个体研修形式。提倡运用观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例等多种方式开展研修、记录教学反思等。培养个体研修的意识和掌握研修的多种方法。

4.提高群组合作质量。协助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行认真记录，积累资源，形成共享。

5.积极搭建网络研修平台。推荐 “教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习；发挥“学科教师群”在研修中的重要作用，扩大教师参与面和受益面。

（三）提高艺术学科教师队伍建设的实效

1.发挥教学协作片中心组长的引领作用。加强与协作片组长的沟通与合作，协助协作片开展活动，逐步形成推动课程发展的合力。

2.组建“阶梯式成长团队”。吸引不同年龄段发展基础好的教师加入“阶梯式成长团队”，通过开展系列主体参与式的活动，促进不同层次优秀教师的专业成长。

3.提高教研活动的质量。扩大教师参与面，改进活动方式，设计教师体验式的参与环节，力求使研究方法和成果得到内化。

（四）大力营造教师基本功训练的氛围。

1.发布20xx年中小学 美术基本功比赛的项目和基本要求，增强各教师加强基本功训练的意识，进入基本功训练的常态。

2.组织发动音乐教师观摩省小学音乐教师基本功比赛实况，结合区教学评优和研究活动，将基本功的要求渗透到各项活动中和教学中。

3.结合特定项目，开展基本功比赛的赛前指导和培训。

（六）做好其它工作。

1.协助市教育学会做好市音乐教学论文的征集与选送工作。

2.协助其他部门、科室做好艺术教育的相关工作。

三、主要活动

9月份

1．组织高中音乐美术教师开展暑期延期专题培训。

2．组织中小学美术教师开展基本功比赛第一、第二轮比赛活动。★

3.召开区“民歌类歌唱教学策略”课题成员会议。

10月份

1．组织区中小学美术教师开展基本功比赛第三轮比赛。★

2．组织区高中音乐教师开展集体备课。

3．组织开展小学“民歌类歌唱教学策略研究”的课题活动。★

11月份

1．组织区初中音乐专题研究活动。

2．中小学美术“核心素养之图像识读素养的培养策略的研究”专题活动。

3. 重点指导推送区基本功比赛选手参加常州市比赛。

4．区年会论文征集活动

12月份

1.组织区音乐教师观摩省小学音乐教师基本功比赛实况。

3．组织区中小学音乐“阶梯式成长团队”成员开展研究汇报活动。

20xx年1月份

1.承办市小学音乐四校联动活动。★

2.召开区音乐、美术理事会。

xx区教师发展中心

20xx年8月28日

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学校课外辅导制度

1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。

2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的.辅导。

3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。

4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。

5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。

学校作业批改制度

1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。“课上无时间做作业”的说法是不对的。

2、自学后的检测练习题。要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。

3、新授课的课堂作业。要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。

4、课间不做作业。数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。

5、按时批改。一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8：00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。

6、认真批改。教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。

7、认真指导学生更正。教师学生要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。

8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。

9、对教师批改作业的检查、评比。

⑴、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。

⑵、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。

⑶、学部评选优秀作业，搞好作业展览。任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。

⑷、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情况，并列入对学部的考核。

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紧张而又繁忙的一学期又要结束了，帮教工作依然是本学期的重中之重。帮教对象主要是班级中的双差生，他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学工作带来不少麻烦。尤其是品德，学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做总结如下：

一.本学期中着重分析了双差生的实际情况。双差生一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作，就要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，才能取得好的效果。

二.转化措施的反馈情况。

1、针对经常犯错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生，老师从情感上接近他们，给予了他们关怀和爱护，从而使他们感受到了老师的可亲可敬，愿意接近老师和接受教师的帮助。

2.并做到了善于发现他们身上的积极因素，长善救失，激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，还要采取措施培养了他们的学习兴趣，提高了他们的求知欲，利用课外时间给他们补XXX本站向您推荐

3.对双差生在前进过程中出现反复时，能够以最大的耐心和冷静来帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做，还充分发挥了班集体教育作用，运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来感染和影响双差生，以激励了他们的上进心。

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导言：

小学辅导班是一个重要的教育机构，旨在帮助小学生提高学习成绩、培养学习兴趣以及培养全面发展。为了更好地组织和管理小学辅导班，制定了以下工作计划，以确保各项工作顺利实施。

一、招生与宣传

1.了解竞争对手：

对本地市场的小学辅导班进行调研，了解他们的特色和优势，以便设定我们的差异化竞争策略。

2. 制定宣传计划：

制作宣传册、海报等宣传材料，并通过校园广播、社交媒体等渠道进行宣传。

3. 与学校合作：

与周边学校建立合作关系，争取在学校开展宣传活动，提供免费的试听课。

4. 教师推广：

鼓励现有学员通过口碑宣传的方式介绍辅导班，参与宣传的可以获得推荐奖励。

二、课程建设

1. 设立课程目标：

根据小学生的学习特点和需求，制定相应的课程目标，确保教学进度与学校的教学进度相匹配。

2. 制定教学大纲：

为每个年级和科目制定教学大纲，明确各个阶段的教学内容、教学方法和评价方式。

3. 编写教材：

根据教学大纲编写教材，包括课堂教学用书、习题集等，确保教材的严密性和实用性。

4. 教学资源更新：

定期对教学资源进行更新，包括参考书籍、多媒体教具等，以提高教学效果和吸引力。

三、师资培训

1. 择优录用：

通过面试和教学试讲等方式选拔优秀的教师，保证师资力量的优势和水平。

2. 定期培训：

定期组织教师培训，包括教学方法、教学技巧等方面的培训，提高教师的专业素质和教学水平。

3. 分享和交流：

鼓励教师之间相互分享教学心得和经验，以促进教学水平的提升和个人成长。

4. 考核和评估：

定期对教师进行考核和评估，确保教师的岗位发展和持续改进。

四、教学管理

1. 制定教学计划：

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根据课程大纲和学校的教学进度，制定每个学期的教学计划，确保教学进度和质量的稳定。

2. 严格教学管理：

制定规范的教室管理和教师管理制度，确保教学秩序和学生的学习环境。

3. 学情跟踪：

定期跟踪学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性辅导，保障每个学生的学业发展。

4. 家长沟通：

定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习进展，及时调整教学方法和策略。

五、教学效果评估

1. 制定评估标准：

制定科学合理的评价标准，定期对学生进行评估，了解学生的学习进展和问题。

2. 学期

学期结束后，对学生进行全面总结并逐级发布学生成绩和学习报告，供家长参考。

3. 教改研讨：

根据评估结果进行教学改进，开展教改研讨活动，提高教学效果和质量。

4. 学生追踪：

对毕业学生进行追踪调查，了解他们的学业和职业发展情况，为持续改进提供参考。

小学辅导班工作计划是为了能够更好地组织和管理辅导班的各项工作，提供优质的教育服务。通过招生宣传、课程建设、师资培训、教学管理以及教学效果评估等方面的合理安排和实施，将能够为小学生的学习提供良好的帮助和支持，促进他们的全面发展。

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初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

本教学计划主要是针对初中语文知识的辅导教学，旨在帮助学生掌握基本的语言文字能力和阅读能力，提高学生的语文素养，全面提高学生的语文水平。具体目标如下：

1. 帮助学生掌握语文基本知识：包括语法、词汇、写作技巧等基本知识。

2. 帮助学生拓展阅读广度：让学生认识各种文体，阅读到不同的题材和风格，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的语言表达能力：通过阅读练习和写作训练，提高学生的语言表达能力。

4. 增强学生的创新思维：结合学生的实际情况，引导学生进行创新性思考。

二、教学内容

1. 语法基础：重点掌握语法结构，掌握主谓宾、定状补、主语从句、宾语从句等6大句式结构的正确使用。

2. 词汇基础：重点掌握各种词汇，尤其是熟练掌握词汇的用法，能够灵活运用。

3. 阅读理解：通过阅读各种文学作品，了解不同题材和风格的作品，并提高阅读理解能力。

4. 写作训练：结合阅读内容，通过各种形式的写作训练，提高语言表达能力。

三、教学过程

1. 认真分析教材内容，设计有针对性、有系统性的教学计划。

2. 针对每个学生的不同情况，制定个性化的教学方案。

3. 坚持以学生为本，灵活运用教学方法和手段，注重调动学生的积极性，提高教学效果。

4. 增强与学生的互动，不断引导学生进行思考、讨论，督促学生自主学习。

5. 定期进行评价和反馈，及时纠正学生发现的问题和不足，帮助学生完善自我。

四、教学手段和评估方式

1. 教学手段：

（1）课堂讲解：运用PPT、幻灯片等现代化工具，向学生详细介绍语文知识。

（2）阅读讲解：选择典型阅读材料，通过讲解帮助学生理解和掌握语文知识。

（3）写作训练：通过练习、作业等方式，让学生进行写作训练，提高语言表达能力。

2. 评估方式：

（1）笔试评估：主要考察学生对基本语法和词汇掌握情况。

（2）阅读评估：通过朗读、理解等方式考察学生在阅读方面的掌握情况。

（3）写作评估：对学生的写作作品进行评估，考察学生在写作方面的掌握情况。

五、教学总结

本教学计划主要从语法基础、词汇基础、阅读理解和写作训练四个方面来提高学生的语文水平。通过教学实践，可以使学生掌握基础语言能力和阅读能力，提高语言表达能力和创新思维。同时，通过这个计划，也可以发现和解决学生存在的问题和不足，促进学生的全面发展。

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一、前言

今天，在竞争日益激烈的环境下，学生们越来越需要参加补习班或辅导班。许多学生认为参加辅导班可以让他们更好地掌握学科知识，提高成绩。但是，我们应该了解到，参加辅导班并不是一种万无一失的办法，因为其效果取决于学生自己的态度和行动。在这篇文章中，我们将探讨如何制定一份有效的辅导班学习计划，帮助学生们更好地利用辅导班。

二、了解辅导班的目的和课程

在制定辅导班学习计划之前，学生需要了解辅导班的目的和课程。辅导班的目的是帮助学生提高学习成绩，解决学习难题和提高学习效率。根据学生的不同需求，辅导班的课程内容也会有所不同。因此，学生应该了解自己所选辅导班的课程内容。

三、制定学习目标

在了解辅导班的目的和课程之后，学生需要明确自己的学习目标。学生应该问自己：为什么要参加这个辅导班？我的目标是什么？我想通过这个辅导班提高什么能力？制定合理的学习目标有助于学生更好地把握辅导班的内容和方向。

四、制定学习计划和时间表

制定学习计划和时间表是学生制定有效辅导班学习计划的关键。学生应该记录下每个辅导班的上课时间和内容，然后制定适合自己的学习计划。此外，学生还应该制定详细的时间表，并根据它来安排每天的学习时间。学生应该根据自己的空余时间和学习需求，合理分配时间，避免时间浪费。

五、积极参与辅导班课程

学生应该在辅导班课程中积极参与，专注于老师的讲解。如果有疑问，学生应该随时向老师提问和交流。另外，学生应该做好笔记，记录下老师讲解的重点和难点。在听完课程后，学生可以回顾笔记，并整理课程内容，加深对知识的理解和记忆。

六、课后复习和作业

完成作业和课后复习同样重要。学生应该及时完成辅导班作业，并在复习中发现自己的问题和不足。此外，学生还可以自己找一些相关的练习，加强自己的理解和掌握。

七、总结和反思

在每节课程结束后，学生应该对自己的表现进行总结和反思，了解自己的优点和不足。学生应该问自己是否积极参与课堂，是否理解了老师的讲解，是否做好了作业和复习。在发现自己的缺陷和问题后，学生应该及时调整自己的学习计划和方法，争取更好的学习表现。

八、结语

通过制定有效的辅导班学习计划，学生能够更好地利用辅导班，并在辅导班中收获更多。但是，建立有效的学习计划并不是一件容易的事情。学生需要根据自己的学习需要和情况，合理制定计划和时间表，并在执行中不断调整。只有这样，才能让辅导班真正发挥作用，帮助学生提高成绩和学习成功。

● 中小学课外辅导班教学计划 ●

● 中小学课外辅导班教学计划 ●

指导思想

以《绍兴市教育局名师工作室实施意见(试行)》为指南，新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育发展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年教师专业发展，对有能力、有潜质的青年教师的培养，努力造就一批区域内的知名音乐教师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音乐教师。同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和谐发展。

研修内容

1、制定个人计划

长城中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根据自身特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制定个人专业发展研修计划。

2、开阔音乐视野。

2名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。

3、开展教学研讨

多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。

4、提升专业技能

音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题。

5、加强课题研究

增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。

具体目标：

①每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔记或教育教学研究管理札记、随笔。

②每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。

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● 中小学课外辅导班教学计划 ●

引言：

作文是培养学生语言表达能力和批判性思维的重要途径之一。然而，由于学校作文教学时间有限，为了更好地提升学生作文水平，有必要安排课外辅导作文教学计划。本文将详细介绍这一计划的内容和实施方法，旨在帮助学生全面发展作文技能。

一、课外辅导作文教学计划内容：

1. 主题讨论课：定期组织学生进行主题讨论，通过学生之间互相交流、分享意见，拓展思维，并培养学生书写议论文和辩论文的能力。

2. 阅读拓展课程：定期提供文章或短篇故事，要求学生进行阅读，并组织学生进行分析和讨论。通过阅读，学生能够提高对不同文学作品的理解能力，拓宽视野，丰富写作素材。

3. 写作实践活动：组织学生参加写作比赛、创作征文活动等，激发学生的写作激情并提高写作技巧。

4. 作文辅导课：定期组织作文辅导班，通过讲解写作技巧、解读题目要求等方式，帮助学生掌握不同类型作文的写作方法。

5. 作文评改和反馈：及时评改学生的作文，向学生提供详细的反馈和指导意见，帮助他们发现自己的不足之处并加以改进。

二、课外辅导作文教学计划实施方法：

1. 制定明确的时间表：根据学生的空余时间和学校作业负担，制定详细的计划，明确每周的辅导内容和时间安排，以确保计划的顺利实施。

2. 灵活使用教学资源：利用图书馆、互联网、报刊等资源，提供丰富的读物和素材供学生阅读和写作，以激发学生的学习兴趣。

3. 引导学生自主参与：在课外辅导中，教师应鼓励学生积极参与讨论、思考和写作，培养他们的自主学习能力和创造力。

4. 多样化的教学方法：使用多媒体教学、小组合作等多种教学方法，以提高教学效果和学生的学习积极性。

5. 持续评估和反馈：不仅要关注学生的写作成绩，还要关注学生在课外辅导中的进步情况。定期进行评估和反馈，以及时调整教学方法和内容。

结论：

课外辅导作文教学计划旨在提高学生的写作能力和思维能力，通过培养学生的写作激情和创造力，帮助他们成长为优秀的作文作者。学校和家长应共同支持和配合，为学生提供更多的学习机会和资源，以促进他们全面发展。只有通过长期的实践和指导，学生才能不断进步，取得优秀的作文成绩。希望这个课外辅导作文教学计划能为学生们打下坚实的作文基础，助力他们在未来的学习和生活中取得更大的成功。

● 中小学课外辅导班教学计划 ●

● 中小学课外辅导班教学计划 ●

“以语言文字的表达作为教学的根本目的”是小学语文教学法的根本特点，因此高年级学生在以往几年的学习时间里，不但已经接受了识字教学、阅读教学，而且经历了一定程度的思维训练和培养阅读理解的能力，语言表达已初具语章语法，积累了一定的经验。如果我们教学高年级作文还单纯地停留在纠正错别字或强调学生“留心观察周围的事物”这一要求上，或者像中学那样苛求谋篇布局，刻意提炼主题，要求措词精粹和表达和谐，显然失之颇偏。

我认为，高年级作文教学既要将语言文字的表达作为重要要求目标，更应该把主导方向定为培养高年级学生的认识理解能力，发展学生的学后创造力。

一、在思想上，高年级学生具备了发展学后创造力的条件。

这个年级段的学生在心理上大都开始进入“开放期”。他们喜欢展开想象，独立思考和分析问题，并初步具有总结的能力。既有广泛的兴趣又兼有自己独特的喜好；既喜欢模仿成年人的思考和举止又兼有自己的观点。他们虽不能把确定问题的因果关系和理解问题的本质形成逻辑思维，但已具备了丰富的想象能力和完整的表达能力，并且创造性思维有了一定的发展。例如一次我指导学生写一篇题为《最可敬的人》的作文，有一学生就跳出众多学生所选取的老师呀你母亲呀军人呀的圈子，别有鲜意地写了一个残疾人。这位学生是如此描述的：在公交车上，一位双目失明的残疾人给一位半路上车的小伙子让座，小伙子则坐得心安理得而不知羞耻。以往，我们教师在指导学生写些有关好人好事时，总不乏举如拾金不味、爱护公物、助人为乐等例。可这位学生却别有鲜意，敢于打破常规，标新立异，不写正常人帮助残疾人，反写残疾人让座，这样残疾人美好的心灵和小伙子自私的心理便形成强烈的反差，给学生们以无言的教育和震撼。所以说，这一时期的学生思维能力已具备了从逻辑抽象走向深化发展的条件，也是提高他们抽象思维的大好时机。因此，担任这个年级段教学的教师，必须紧紧抓住这个时机，灵活采用多种手段发展他们的思维和创造力。

二、教学大纲明确要求，高年级学生要掌握作文的基本知识和基本技能。

写作文的基本知识，包括对文题的审题、取材、组合、修改等过程。由于每个学生的认识能力、思维发展、知识结构和审美情趣各有差异，教学时必须按时他们的特点进行指导。基本技能，就是作文的基本技巧。这是极为重要又极难掌握的一环。学生要掌握好作文的基本技能，一定要在基础知识上进行学后创造力的发展。举个例子：有位老师要求学生描绘出一个人喜出望外的.样子，许多学生都习惯性地描写这个人如何兴高采烈、手舞足蹈，可有一学生却一反常态：写这人喜出望外之时，非但笑不出声，反而顿时“嚎”了起来，其效果肯定更具感染力。

三、学后创造力的发展对提高语言表达有促进作用。

都说“巧妇难为无米之炊”，但有米未必就能煮出好饭来。同样，没有好的题材写不出好文章，但有了好材料也不见得能作出漂亮的文章，因为这与所作之文的创意和语言表达有关。语言文字是完成作文的基础，高年级作文要求语言运用要准确贴切，生动形象。语言表达可以生成创造课，反之，创造力的发展对提高语言表达有促进作用。倘若学生的思维能力和创造力得到发展，那么他们对语言文字的理解和驾驭将更准确、生动、形象。

综上所述，从高年级学生的思想上，从教学大纲的要求上看，我们对待高年级作文指导既要避免“两偏”，防止无视差异照本宣科，又要把准学生的心理特征，教会他们掌握一般知识的同时，注重提高他们技能，发展他们的创造力。

● 中小学课外辅导班教学计划 ●

爸爸妈妈在家总是说起他们小时候的事，让我羡慕极了。哎呀！我这是在哪儿呢？原来，我穿越到了上世纪70年代！

我发现，那时物价真是太便宜了！只用三分钱就能买到一根普通冰棍，五分钱能买一根甜奶油冰糕！我带了很多零花钱，这下能买多少好吃的呀！在那时的学校，我常跟着小学生们去春游！带一壶绿豆水，拿上几颗煮鸡蛋，由老师领着爬山、郊游，真是快乐极了！清明节时，还可以到烈士陵园扫墓。学校还经常给我们包电影，电影票只要五分钱一张，多好呀！

最高兴的是老师布置的作业一点儿也不多，家长们也不给报课外辅导班，大家写完作业就能一直玩，不仅玩伴多，而且玩的花样也很多。丢沙包、跳皮筋、迈大步、跳格格……每一种大家都玩得津津有味。真想永远地留在快乐的上世纪70年代！

● 中小学课外辅导班教学计划 ●

随着互联网的普及和技术的进步，配音作为一种传统的表演艺术形式，逐渐受到中小学生的关注和喜爱。为了培养学生们的配音能力和表演艺术素养，许多学校纷纷推出了中小学配音教学计划。

中小学配音教学计划旨在通过专业的教学指导和实践体验，帮助学生了解配音艺术的基本要素，并培养学生对音乐、戏剧和文学的综合素养。具体而言，这个计划包括以下几个方面的内容。

首先，中小学配音教学计划将通过基础知识的讲解，使学生们了解配音的基本概念和技巧。学生们将学习声音的产生和传播原理，掌握声音的基本要素，培养发声和演讲等技能。同时，学生们还将学习台词的演绎和语音的处理技巧，通过配音练习，提升自己的表演能力。

其次，中小学配音教学计划注重学生的实践体验。学生们将参与到不同类型的配音实践中，例如课文朗读、电影片段配音等。通过这些实践活动，学生们能够切身体验到配音的乐趣和挑战，进而激发他们对表演艺术的兴趣和热情。同时，学生们还将有机会参观配音工作室、与配音演员面对面交流，亲身感受配音行业的现状和发展前景。

再次，中小学配音教学计划还将注重学生的创意与创作。学生们将通过角色扮演和创作剧本等形式，发挥自己的想象力和创造力。他们可以选择自己喜欢的角色进行演绎，也可以尝试编写自己的故事并进行配音。在这个过程中，学生们将锻炼自己的表达能力和创造力，培养自信心和团队合作精神。

最后，中小学配音教学计划将通过展览和表演等形式，将学生们的成果展示给更多的人。学生们可以参加学校内部的演出活动，还可以参加地区性的比赛和节目，与其他学校的同学进行交流和竞争。通过这些机会，学生们能够分享自己的喜悦和成长，同时也能够从他人的表演中汲取经验和灵感，不断提高自己的配音水平和表演能力。

中小学配音教学计划的实施，不仅为学生们提供了一个开展音乐戏剧教育的平台，更为他们的艺术发展和人格养成注入了新的活力。通过参与配音教学，学生们不仅能够进一步加深对声音和表演艺术的理解，还能够培养自己的语言表达能力、情感表达能力和团队协作能力。这些能力将对学生们未来的学习和工作产生积极的影响。

总之，中小学配音教学计划的实施不仅能够提高学生们的配音能力和表演艺术素养，更能够丰富他们的学习经历和人生阅历。通过这个计划，学生们将能够更好地发现自己的兴趣和特长，培养自己的审美能力和审美情趣，为将来的人生道路打下坚实的基础。让我们一起期待中小学配音教学计划在教育领域的推广和应用，为孩子们的美好未来助力！

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