读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，有些作品让人印象深刻，久久不能忘怀。我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。一篇优秀作品读后感怎么写呢？下面是小编为大家收集的“[读后感必备] 《生命生命》读后感400字(篇一)”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
《生命，生命》一书由现代作家杏林子所著，是一本散文集，从这本书里我们看到作者对生命的呼唤，以及积极的人生态度，希望大家都能珍惜生命，不虚度时光。下面给大家带来的是生命生命读后感400字，大家一起进来看看吧。
平时，我只知道生命很宝贵，失去了就再也没有了。学了《生命生命》这篇课文，我对生命有了新的认识。小飞蛾极力挣扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活几天；砖缝的小瓜苗在没有阳光，没有泥土的环境中，依然能不屈向上，茁壮生长，它想长叶结瓜；读后感·作者用听诊器静听自己的心跳，让我们感受生命的存在。不管是昆虫，还是植物，还是我们人类都要对自己的生命负责；因为生命是短暂的，所以，我们要珍惜生命，热爱生命。
想到自己真是幸运呀身体健康，耳聪目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重来，一日难再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懒觉多读书，不玩游戏，写好每样作业，不惹老师和爸爸妈妈生气，做一个有目标、有理想的阳刚少年，不让人生留下太多遗憾！
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[读后感必备] 热爱生命读后感其三
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？下面是小编为大家收集的“[读后感必备] 热爱生命读后感其三”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
有时对某些人也许是不公平的，但却永远在自己的手中掌握着，那么放弃和坚持也就全靠自己掌握了。
当你孤身一人行走在荒芜人烟的荒野上，当没有食物和水源，当自己的生命受到威胁时。这样的残酷遭遇是让任何一个人都无法接受的，但我看到文中淘金者独自一人置身于渺无人烟的苍茫荒野里时，他面对的是饥饿，是疼痛，是种种生与死的考验。“我该如何走下去?”这句话他无数遍的在心里问自己。但当他面对与他同样遭遇的狼时，他也没有放弃自己对生命的追求，最终他战胜了狼，也战胜了他自己，他赢得了再次活下去的机会!
当我看到主人公面对不公平的遭遇时，却始终坚持不曾放弃，那一刻我深深的感受到生命的伟大和意志的坚强!当我看到主人公命垂一线，万念俱灰时，却始终坚定自己的，依然坚守做人的道德。我想到了
人之初，不就是这样吗，面对生活中的种种问题或逃避或面对，不同的选择不同的结果。就像主人公一样如果他放弃，很简单，被那条饿狼吃掉，生命也就从此终结，坚守了一辈子的信念终究是放弃了，那么他的一生都将因放弃而被生命淘汰。可是他却“傻傻的”“傻傻的”坚持着，因为他相信，生命的伟大;他相信明天清晨的彩虹是别样灿烂的;他相信自己生命的长度是无限的。所以他成功了，他的成功挽回了自己生命的延续，但是只要生命没有结束，危险就无处不在，我们不可以阻挡危险的发生，但我们可以用铁一般的意志去与它抗衡，直到胜利，直到成功，直到生命的尽头
读到书的结尾，我合上书又一遍重温书名“热爱生命”，这简单的四个字，它带给我的不仅仅是感悟，更多的是震撼!
生活因为有了生命而丰富，生命也因为有了生活中的各种问题而精彩!我这才恍然大悟，原来那比电视剧情节还丰富的经历连在一起便成了生活。我感谢生命，给了我打败困难的机会;我感谢生命，让我拥有超乎他人的“优越感”!
今天我在困境中崛起，从泥潭里爬起，无论在任何困境下乐观坚强的我总会找到胜利的出口，那属于我应得到的快乐和!
看吧!看吧!我就是那翱翔天空的雄鹰，不惧电闪和雷鸣;看吧!看吧!我就是那破土而出的小草，不惧风和阻挡!
感谢生命，享受人生，为你的坚强喝彩!
[优质读后感] 《生命 生命》读后感350字篇二
在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？以下是小编为大家整理的“[优质读后感] 《生命 生命》读后感350字篇二”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
《生命 生命》读后感350字：
前几天，我们学习了台湾作者杏林子写的一篇文章，《生命 生命》，我读过之后，深深地感动了。
这一篇文章主要写了，飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳三个事例。其中在我印象最深的是飞蛾求生这个事例，一只飞蛾骚扰了作者杏林子写作，杏林子一下把它捉住了，当时作者只要稍一用力，飞蛾就会动弹不得，但它挣扎着、极力地鼓动双翅。我被飞蛾这种强烈求生的欲望所深深地感动了！
我想，以后我们应该把生活过得更有意义，我们应该做些有意义的事情，不把时间浪费掉，比如：帮妈妈分担一些家务活，上课好好听讲，帮老人过马路........
虽然生命是短暂的，人生是有限的，但我们却可通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒，让每一天都活得更加光彩有力！
《生命 生命》课文插图
[读后感模板]生命生命读书心得篇一
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。您从作品中有哪些领悟呢？根据大家的需求，小编特意准备了“[读后感模板]生命生命读书心得篇一”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
也许有人说：“生命，不就是血在流动吗?”或者有人说：“生命，不就是心脏在咚咚直响吗?”现实的人或许会想：“生命，不就是要经过生老病死吗?”诚实的人更会想：“生命，不就是有血有肉吗?”但自从我读了《生命 生命》这篇课文后， 我才发现自己对生命的见解〈几对生命的意识竟是如此浅薄。我开始悔恨我没有在我的生命上添上色彩，开始为我没有用时间在生命这本书上写下自己的辉煌而羞耻，我更讨厌自己没有让短暂的生命变得更加富有生活情趣……
我出世以来，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生……
如果说生命是一条漫长的河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生……
如果说生命是一部机器，那么时间则是组成机器的零件 评语：本文其实在谈如何面对人生的问题，作者用雾来比喻生活中的迷惘和挫折，如何来面对生活?是在生活的雾中迷失方向，还是采撷那一缕阳光?这些作者在文中都给予了回答，雾终究是要散去的，没有什么能在心灵中留下阴影，伸手去捕捉阳光，寻找真正的幸福，只有这样才能使我们的生命更加精彩。作者哲理般的语言给予我们深思，可算得上一篇美文。支撑着人生……
如果说生命是那广袤的田野，那么时间则是耕耘的'犁耙，创作着人生……
如果说生命是一张什么都没有的白纸，那么时间则是一盒多彩的颜料，为生命洒下色彩，描绘着人生……
“生命”，是一个不可思议 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.更是令人难以捉摸的词：生命2决定，更是令人出乎意料……
当我发现《生命 生命》的女作家――刘侠的生命时，我更感到大吃一惊，一个12岁时染上了类风湿关节炎的人，居然能够操纵生命，在病情恶化中，忍着病痛，写了四十多个剧本和散文，这顽强的生命力量怎能不让人感到无地自容呢?
生命并不是没个人都能完全拥有的，你说我们能对生命不重视吗?
读后感范本: 生命生命读后感其一
静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，有些作品让人印象深刻，久久不能忘怀。通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？小编已经为大家整理好了“读后感范本: 生命生命读后感其一”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
我曾今学过一篇课文叫《生命生命》，这篇作文是台湾文坛著名作家杏林子（原名刘侠），她12岁就患上了类风湿性关节炎使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，仅用三根手指头写出四十多本著名的散文集、小说、传记、剧本，被誉为台湾最具影响力的作家。
这篇课文共讲了：当飞蛾的生命受到威胁时，它极力鼓动双翅，跃动的是求生的欲望；砖缝的一截小瓜苗，演绎的是生命的顽强；听诊器里传来的心跳声，奏响的是生命的最强音。
生命的意义不在于它的长短，而在于活得是否有价值。想到这里，我眼睛湿润了，我想，在生活中哪怕一只小小的飞蛾在生命有危险时，只要有一线生机都会不停的去尝试。
这让我想到了《下辈子还做母子》这部电影，尽管我已经看了许多遍了。但每一次都深深的感动了我。
影片中的赵丽云、江小笛是母子，儿子江小笛不幸患了不治之症，母亲赵丽云知道后，强忍悲痛，一边教儿子读书，一边寻医问药。为了不让孩子因为病痛而放松学习，她经常安慰小笛。
但江小笛因用功过度，做作业时，病又犯了，幸好小笛的妈妈赶回家，及时把他送到医院才保住性命。赵丽云这位伟大的母亲，她把她的心血都倾注在儿子身上，她耐心的开导和鼓励儿子不要灰心，不要把自己看作病人。她以满腔的爱和坚强的意志，使儿子的生命充实而有意义。但不幸的事还是发生了，病魔夺去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我们幸运多了，我们有健康的身体，可以做自己想做的事情，可以自由自在到处玩耍，可以我们应该珍惜现在的生活，珍惜我们健康的身体；我们还应该加倍努力，好好学习科学文化和知识。
人的生命是有限的，但生命的价值是无限的，我们要使生活变得更加充实、有意义。
读生命生命读后感900字精选
同一个人在不同的阶段阅读同一本书，都可能会有不同的心得感悟。在阅读作者写的作品的过程中，我们的思绪随情节变化，此时可以留出一些时间写下感受了。你是否在搜索作品读后感的文案模板呢？为此，编辑特意呈上“读生命生命读后感”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
读生命生命读后感 篇1
慢慢合上这本书，我已是泪流满面，这本《生命流泪的样子》讲述的是盛心怡在班里是个不爱说话的女孩，经常受到班里一些女生的欺负，还没有朋友，这让我打抱不平，看到最后，盛心怡她妈妈去世了，那动人的情节就深深的记在我的脑海里，仿佛我就身临其境一般，看着这个女孩痛苦，却一点也帮不上忙。
我很羡慕盛心怡有一个爱她的爸爸，而我的爸爸不是每天工作就是每天工作，一点也没有空带我去好好玩玩，好似他的词典里就只有工作两字，我想对盛心怡说：“虽然你的妈妈去世了，但你还有爱你的爸爸啊，好好珍惜和他在一起的时间，放下过去的一切，重新生活，做一个快乐的自己，相信你的妈妈在天国之上也会很开心的吧！”
我很感动这个爱家庭、爱妻子、爱女儿的这个爸爸，希望他们能重新振作起来，忘记过去的一切，但是不愿放下，只会让自己更痛苦！快乐的生活总比整天活在痛苦之中要好吧。
读生命生命读后感 篇2
人向何处？——读《活出生命的意义》读后感800字：
知道为什么而活的人，便能生存——尼采。克多.弗兰克尔：“不要只想着成功——你越想成功，就越容易失败。
成功就像幸福一样，可遇不可求。它是一种自然而然的产物，是一个人无意识地投身于某一伟大的事业时产生的衍生品，或者是为他人奉献时的副产品。
幸福总会降临的，成功也同样：常常是无心插柳柳成荫。无可否认，身处21世纪的我们常常自动认为成功=很有钱=任性的自由，每天起床后的目标是今天有什么办法赚大钱，有什么办法减少生存的压力。当钱道当道，找到一个自己认为可以为之奋斗的伟大事业是多么难得，更加不要说成功是为他人奉献时的副产品了。
我相信有些人可以根据自己的爱好，能无意识投身于某一伟大的事业中去获得成功的结果，但现阶段我还在为自己的医疗、养老、教育、衣食住行奋斗着。从经济学上说，人类做的每一件事情都有其功利性，追逐功利性能让人能够更好自由处理自己的一切（包括外在的资源和内在的意愿）。
就像今天和同事讨论的一样，他认为：“既然公司可以欠着我们4个月的工资，我为什么不能把工作任务简单化完成呢。公司要求我们体谅公司的难处，为什么公司没有体谅我们养家的困难？”我知道他们的困境，但是比较难认同他的想法，对于这种状况他们还是有选择的方法。如果你选择继续留下来，起码拿出你普通的工作水平来完成工作任务，毕竟这个是你的赖以为生的工作，也是你职场道德的体现；如果他们觉得实在很难忍受，那就各展所长努力找好下家单位，此处不留爷自有留爷处。何必把自己困在这种自己不能认同的工作环境当中呢，生生磨灭了自己的工作热情，成就了自己的冷漠处事的态度。
无论什么情况下，责任心还是需要继续保持。对周围环境的失望，慢慢遗失自己的责任心，冷漠自己的热情，真是恐怖至极的“存在之虚无（即空虚感和无意义感导致）”。这种经历我在一年前在新山已经无奈尝试过，否定自己的意义和存在感，真的让人心理很受伤而导致失眠一个多月，也让我身体受到了一定的损伤。幸亏认识到自己的境况后，立定决定把自己从坑底拉起来。经此一役，我的眼界更加开阔了，无论什么情况下还是本我最重要。这也是一种受难后获得另类的幸福。
读生命生命读后感 篇3
别惦记你的孤独了，人生常态，伴你一生，那就读书吧!名人权威效应很强，别以为贾老人会给你灌一碗寡言鸡汤，其功效是排解孤独。本书是一篇一篇的杂文拼凑，与孤独半毛钱关系都没有:自己在写作道路上遇到的瓶颈，对父母子欲养，而亲不待的遗憾，故乡的热爱，西安城里拾破烂的弱势群体的同情，塔里木石油田默默奉献的不被世人熟知的伟人们的赞颂，对书法，绘画，摄影的理解，涵盖面很广，重整体，重混沌，重沉静，憨拙里的通灵，朴素里的华丽，简单里的丰富，没有丝毫显摆学识的意思，甚至坦白自己的劣根性和阴暗面，真诚实在。
人人生而孤独，相比于快乐与喧嚣，孤独总是如此绵长而深切，让人无助又彷徨。然而，孤独并不可怕，可怕的是畏惧孤独。只有接纳且拥抱孤独的人，才能看清真实的自我，在沉思中找到人生的前路。孤独会让你活得更加清醒而坚韧，逐渐穿越迷茫，变得越来越强大。贾平凹先生以平易朴实的笔触，写其生活中的所思所感，所见所历，既有对过往生活的追忆，也有对亲友的怀念，对故乡的留恋字里行间，遍陈生命中的孤独、苦痛与真实。生命是孤独的旅程，孤独是生命的答案。读完贾平凹先生的这本书，你恍然如悟：只有历经孤独的人，才能活出人生的真正滋味。
每读一本经典，都能了解一个作家以及他深邃的思想，是种享受!学校生活不止有眼前的复试毕设以及六月份的说拜拜，还有当下可读的书，可打的球。
读生命生命读后感 篇4
“生命”，的确是一个神秘的被测物体，因为他从不愿意告诉我们他对我们生命的决定，他只会愚弄我们，让我们像一只“无头苍蝇”一样，无方向的四处奔波寻找……
“生命”，一直是众人讨论的话题，萧楚女认为“生命应该像如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的”；鲁迅认为“生命的路是从没路的地方践踏出来的，是从只有荆棘的地方开辟出来的”；吉鸿昌认为“生命的路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”；郭小川认为“生命像一杯浓酒，不经过三番五次的提炼，就不会有这样的可口”；而刘定中先生则认为“生命是一场持久的拼搏，像一把钢刀，要锋利就得在石头上磨；像一捆干柴，要发光就得扑入熊熊篝火；像一只贝壳，只有经受海涛的冲刷才会光彩夺目；像一颗星，只有在轨道上运行才不致坠落……”
林希在《石缝间的生命》中告诉我们生命正是要在最困厄的境遇中，才能发现自己、认识自己，从而才能锻炼自己，彰显自己，最后完成自己、升华自己。冰心奶奶在她的《谈生命》中提到了一个警句：“愿你的生命中有够多的云翳来造成一个美丽的黄昏。”
生命能够被人们从不同的角度出发来描写，说明生命是多么的宝贵啊!
不仅如此，在我们小学六年级的语文书里。也有一篇叙述了一个残酷的生命的故事。
相信大家仍然记忆犹新，那就是创造了奇迹——霍金。霍金，和《生命生命》这篇文章的女作者一样都被生命决定了，他国21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，只能活两年，可他的顽强却远远超过了别人，他不屈地向上，即使命运决定了他的生命，但他仍让有限的生命发出无限的价值，对自己负责，为生命奋斗。
“生命”，到底是什么呢……
读生命生命读后感 篇5
从事初中语文教学工作也有近二十年的时间了，一直都是在忙碌中教学，似乎从未停留自己的脚步去静听自己内心的声音：语文作为一门语言文字课程在课堂中除了给孩子们传授语文的知识之外，还需要给予他们什么呢？有幸读了王崧舟老师的《语文的生命意蕴》之后，心情澎湃，如沐春风：王崧舟老师是一个用生命教书育人的老师，在他的心中，生活就是教育，教育就是生活，他是语文，语文渗透在他的生命的意蕴里。
很喜欢王老师的文字，都是用心去抒写自己对语文教学的感悟，他的每一行文字都是诗一般的语言，每一句话都洋溢着对语文教学的热爱。我不想羞羞答答地遮掩自己的这份感动和内心深处的某种东西，我渴望与学生一起分享这份心灵的湿润和颤栗。于是，我和学生一起穿行在流泪的文字中间，用生命的手掬起一捧捧盈盈的心灵泪花。我们营造着一种情的场、一种感动自己也感动别人的场、一种沐浴在真实的人性光辉中的场。从字里行间中我读出王老师对语文的热爱，他用自己的独特的方式表达自己对于语文的深层次的理解，对生命最崇高的敬意，同时也明白什么才是真正语文。正因为这份对语文教学的深情，让一堂语文课堂不再是简单的听、说、读、写，而是对生命的呵护，对人性的呼唤，对真善美的追求，语文成了充满人文，充满诗意的课堂。
王老师说一堂好的语文课，同样存在不同的境界：人在课中，课在人中，这是第一重境界；人如其课，课如其人，这是第二重境界；人即是课，课即是人，这是第三重境界。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，好课的最高境界是无课。带着这样的感受再次审视自己的课堂，自己欠缺的太多。在大部分的语文老师的课堂中，正在泛滥着以客观超然的姿态，课堂中存在着知识点的满堂灌，忽视了文本带给我们的心灵触动。语文的诗意在哪里？王老师告诉我们在文本，在文本之美，在文本的秘妙中。这就告诉我们教师首先要狠抓教材，透过文字看文章的主旨。要知道每一篇文章都是作者用心写的文字，带有作者的情感，而阅读文章的学生都是有感情的生命个体，如果用理性的方式来忽悠感情色彩的文字，无异缘木求鱼。只有在课堂中，老师带着自己对文本的理解，带着自己情感体悟，引导学生走进文本，走进文本内涵，和学生一起欢笑，一起流泪，一起沉思，一起感受作者的酸甜苦辣，这才是一堂真正的好课。
王老师说一切读写，只为重新发现自己，一个真正的阅读者，他一定会带上两只眼睛，一只看到文字的表面，另一只则看到文字背后的东西。阅读，重要的是另一只眼睛心灵的眼睛。阅读，在语文教学中占有重要的地位，大部分语文老师当然也包括我，在语文阅读教学中除了引导学生进行文本阅读，关注阅读的连贯性，关注阅读文本中要涉及考试的知识点。很少去关注学生的内心需要、情感的呼唤，忽视学生的和谐的发展。阅读对人的精神影响是多方面的，沉入文字，我们常常因此感动得泪流满面，通过流泪，达到净化其灵魂的目的。王老师在书中举了《丑小鸭》、《普罗米修斯》、《小珊迪》、《望月》的教学经历，在课堂中对文本的探究，对情感的拨动，让学生在课堂中得到了情感滋养，有了生命之光的折射。这也让我们感受到语文阅读的高度、深度、广度。其实学生的阅读与阅读的内容结合才能促进学生的精神发育，更能促进学生和谐发展，学生朗读着文字的同时，也在感受文字的意境，而文字的人文和美感能够陶冶学生的性情，感受生命的意义，在这样的课堂里，潜移默化、耳濡目染使得语文孕育出新的生命。
非常喜欢书中的这段文字：当我们以直观面对上课的每一个当下，我们是在上课，但同时又是在享受上课，我们在课堂上彻底放松，全然进入课的每一个当下，和学生情情相融，心心相印，让生命中的每一个细胞去感受，和学生一起欢笑，一起沉思，一起震撼，于是，我就是课，课就是我。是的，诗意的课堂里藏着深深的幸福感，在阅读中感悟生命的伟大，在情感中感受生命的恢弘，我想，在以后的课堂中，深挖教材，在阅读中，与学生一起感受生命的美妙，守护着语文课堂的真纯！
【实用读后感】 《生命生命》读后感(篇四)
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？以下是小编为大家收集整理的“【实用读后感】 《生命生命》读后感(篇四)”，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，绝不会让它轻易流失，使自己活得更加光彩有力”。这句话，是著名作家杏林子在她的作品《生命 生命》中写的。我刚看到这句话的时候，理解很肤浅，因为我对生命这个词有些困惑，不明白它的根本意义是什么，经常思考生命是什么呢？
在上课时，有些同学不会认真听讲，总是与别人说话，搞小动作，不积极参与课堂。老师就会批评这些学生：“你们这样等于慢性自杀！”自杀？天哪！也太浪费生命了吧！我想，我一定要好好学习，勤奋学习，让自己的一生过得更加充实。
生命，不光需要学习，还有最重要的一点：勇气！在《生命 生命》这篇文章中，讲了飞蛾求生，瓜苗成长，静听心跳三件事，在前两件事中，飞蛾那求生的欲望，瓜苗那对生命的真爱，都震撼着了作者的心灵。看完了这些，我想到，杏林子是一个患了类风湿关节炎的人，她一天到晚都非常痛苦，除了痛，她什么也感觉不到，也从未一夜睡到天亮，一个晚上痛醒几十次是常有的事情，此时此刻，杏林子看到极力求生的飞蛾，看到顽强成长的瓜苗，一定会想：我看到不就像它们一样吗？我的生命难道不像它们一样脆弱吗？可它们不向命运低头，飞蛾在人的手中也极力鼓动双翅想挣脱出去，瓜苗在砖缝中也能不屈向上，茁壮成长，那都是因为它们有活下去的希望啊！我也应该向它们一样，与病魔作抗争，顽强的生活下去。
同样是在绝境中生存的还有澳洲的力克胡哲。他天生没有胳膊没有双腿，但更不可思议的是：骑马、打鼓、游泳、足球、冲浪他全会，他看来没有难成的事。他不但不会自暴自弃，还非常乐观、幽默。力克胡哲说过；“没手、没脚，没烦恼啊”。“如果别人没有给你奇迹，你就去成为奇迹”。看完了这些人对自己的生命的做法、看法，再来看《生命 生命》，我猛然间醒悟：生命就是坚强！生命就是勇气！生命就是乐观自信！
[跟我写读后感] 《生命生命》读书心得篇一
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？下面是小编为您精选的“[跟我写读后感] 《生命生命》读书心得篇一”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。——杏林子
杏林子的《生命，生命》告诉我们，我们应珍惜生命，即使困难在前也要奋力成长。
生命——一首静静播放的歌曲。植物开花是为了传播种子，繁育下一代。他们用自己短暂美丽的生命繁育出更美丽的花儿。青出于蓝而胜于蓝——生命，不只是过程，还是一种情感，一种自然所赐的力量。
生命——一次大汗淋漓的奔跑。我们成长是为迎接挑战。幼儿园开始，父母就给我们报钢琴班，舞蹈班，书法班，游泳班……这都是为了让我们有更多潜力，将来能更好地适应环境；能出人头地。
生命——一段残酷而美好的历史记录。小时候，父母在身旁，衣来伸手饭来张口，是个小公主；然后呢，在外漂泊少团聚，是个小皇帝；后来啊，白发苍苍空悲切，是个小苦人。
生命——留一曲歌慢慢唱。